Родительское собрание "Взаимосвязь работы логопеда и семьи"

Родительское собрание в средней группе «Взаимосвязь работы логопеда и семьи»

Цель: Повышение уровня педагогической компетенции родителей в вопросах речевого развития детей среднего дошкольного возраста.                                                                                                                       Задачи:

1.      Оказать консультативную помощь родителям по вопросам речевого развития детей.

2.       Закрепить навыки эффективного взаимодействия педагогов, родителей и детей в процессе организации совместных игровых действий.

Участники: родители, учитель-логопед, воспитатели.
Форма проведения: игровой практикум.
Место проведения: помещение группы.

 Регламент: 1 час

План проведения собрания:

1.      Вступительное слово, приветствие родителей, тема собрания, повестка собрания,

2.      Открытое занятие «Рассказываем вместе».

3.       Сообщение «Речевые игры дома».

4.      Заключительная часть, рефлексия.

Ход собрания

1. Организационная часть.

Выступление учителя-логопеда:

- Добрый день, уважаемые родители. Вот и подошел к завершению учебный год. Впереди лето. Некоторые родители уверены в том, что летом детям не нужно заниматься. Ведь лето – это пора отдыха, время приключений. Летом надо бегать, купаться, загорать, развлекаться, а вовсе не сидеть за скучными книжками и выполнять какие-либо задания. Многие замечают, что ребенок за учебный год устает настолько, что предлагать ему сделать хоть одно упражнение летом просто бессмысленно. Другие же родители считают, что заниматься необходимо. Иначе все, чему учили ребенка в детском саду, ребенок забудет. Так кто же прав? Попробуем разобраться. Ведь с одной стороны заниматься с ребенком нужно. С другой - ваш малыш, устав от каждодневных занятий в течение учебного года, вряд ли с радостью согласится выполнить даже самое легкое упражнение. А выход из данной ситуации прост. Вместо упражнений предложите вашему ребенку поиграть. Используя игровые методы, вы решите сразу две задачи - ваше чадо будет наслаждаться игрой, параллельно закрепляя пройденный материал, узнавая новое, приобретая житейский опыт и, конечно, всесторонне развиваясь.

Не нужно быть тонким психологом, чтобы понять, какое громадное место в жизни ребенка занимает игра. И дошкольники, и дети школьного возраста с радостью принимают предложение поиграть, особенно со своими родными. Вспомните, как загораются глазки у малышей, какое нетерпеливое ожидание чего-то радостного, неизвестного, желанного светится в них, когда вы говорите «А давай-ка, мы с тобой поиграем в интересную игру!»  Ваше чадо в этот момент готово бросить все и полностью окунуться в атмосферу игры. Проверим?

- Сегодня я предлагаю Вам побыть детьми и окунуться в мир вашего детства. Готовы?

- Покручусь, поверчусь и в своем детстве окажусь! Девочки и мальчики, проходите на свои места. Вас ждет интересная игра.

2.  Открытое занятие с родителями «Рассказываем вместе».

(В занятии участвуют родители,  а дети выступают в роли зрителей).

3. Сообщение воспитателя «Речевые игры дома».

- Предлагаем Вашему вниманию игры, которые помогут Вашему ребёнку подружиться со словом, научат рассказывать, отыскивать интересные слова, активизировать речь. Эти игры могут быть интересны и полезны всем членам семьи, они не требуют много времени,  в них можно играть в выходные дни, в будние дни по вечерам, по дороге домой из школы, на прогулках.

Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме. Игровые действия в играх и упражнениях всегда включают в себя обучающую задачу. Решение этой задачи является для каждого ребенка важным условием личного успеха в игре.

Игры с родителями  на активизацию словаря:

1. Игра «Кто или что может это делать?».  Взрослый называет действие, а ребенок подбирает предметы. Например, слово идет, ребенок подбирает девочка идет, мальчик идет, кошка идет, снег идет и т. д.Подберите слова к глаголам стоит, сидит, лежит, бежит, плавает, спит, ползает, качается, летает, плавает,…

2. «Отгадай, что это».  Отгадывание обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом. Например:

Растут на грядке в огороде, используются в пищу (овощи). Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие (фрукты). Движется по дорогам, по воде, по воздуху (транспорт).

3. Игра «Что для чего». Взрослый предлагает вспомнить, где хранятся эти предметы: хлеб – в хлебнице, сахар – в сахарнице, конфеты – в конфетнице, мыло – в мыльнице, перец — в перечнице, салат – в салатнице, суп – в супнице, соус — в соуснице и т. д.

4. Игра «Как можно…». Взрослый спрашивает: «Как можно играть?» Ребенок отвечает: «Весело, интересно, громко, дружно…» Другие вопросы: — Как можно плакать? (Громко, тихо, жалобно, горько…) — Как можно мыть посуду? (Хорошо, плохо, чисто, быстро…) — Как можно пахнуть? (Приятно, вкусно, аппетитно, нежно…) — Как можно быть одетым? (Аккуратно, небрежно, модно…) — Как можно смотреть? (Ласково, зло, внимательно…)

5. «Угощаю». Предлагаете вспомнить вкусные слова: — Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга. Ребенок называет «вкусное слово» и «кладет» вам на ладонь, затем вы ему и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «кислые», «соленые», «горькие» слова.
6. «Ищем слова». Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? И пр.
7. «Опиши предмет». Ребенок берет любой предмет и подбирает как можно больше слов, подходящих к этому предмету. Например: яблоко (какое?) красное, кислое, круглое, твердое и т.д.

Уделяйте ребенку как можно больше внимания. Играйте с ним, учите его играть самостоятельно, изобретать свои игры, следовать правилам. Помните, что такие, казалось бы, незначительные мелочи, как игры, в большей степени способствуют развитию вашего ребенка.

4. Заключительная часть

- Что понравилось Вам сегодня?
- Что нового Вы узнали?
- Какие игровые приёмы Вы будете использовать дома?
- Ваши пожелания.

5. Рефлексия

Перед вами солнышко. Если вам понравилось наше мероприятие, вы получили новые знания, позитивное настроение - подарите солнышку лучики. Если вам не понравилась наша встреча, вы считаете, что потеряли время, оставьте лучики у себя.

Звучит музыка, родители проводят оценку данного мероприятия.

– В заключение хочется пожелать крепкого здоровья, счастья, благополучия вам и вашим  семьям. Пусть дети радуют вас!