Роль книги в жизни человека

Урок 1. Роль книги в жизни человека. Вводный урок.

Цели: 1. поставить цели и определить задачи изучения литературы на год, показать роль книги в жизни человека и общества; познакомить с процессом создания книги, с особенностями учебника-хрестоматии.

Планируемые результаты: знать место книги в жизни человека, владеть навыками литературного чтения, использовать приобретенные знания для создания творческих работ.

Метапредметные УУД:

Л: положительно относится к учению, познавательной деятельности,  желать приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Р: принимает и сохраняет учебную задачу, планирует необходимые действия, операции, действует по плану.

П: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также находит ее в материалах учебника.

К:задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

Ход урока.

I.                  Орг. момент.

II.                Целевая установка. Основное   внимание мы будем уделять книге. Мы узнаем, как и когда появились книги, какова история книги – от древности до наших дней, как делается книга,  каково ее значение в жизни человека, поговорим о наших любимых книгах. III.             Работа по теме урока.  1.  Знакомство с учебником-хрестоматией.  Книга, по которой мы будем заниматься, называется учебник – хрестоматия. Что такое хрестоматия? Заглянем в толковый словарь: хрестоматия – учебное пособие, представляющее собой сборник избранных произведений и отрывков из них. Наш учебник-хрестоматия состоит из 2 частей. -Кто авторы-составители книги? (Вера Яновна Коровина, Виктор Петрович  Журавлев, Валентин Иванович  Коровин) - Портреты каких писателей помещены на обложке? (1- Жуковский, Пушкин, Лермонтов, Тургенев, 2-Бунин, Короленко, Бажов, Паустовский) Конечно, мы будем читать и изучать произведения и других писателей. Их портреты помещены в учебнике перед произведениями. - Заглянем в оглавление и узнаем содержание учебника-хрестоматии. Имена каких писателей вам знакомы? -Какие произведения этих авторов вы читали? Беседа о прочитанном в дни летних каникул. - Книги каких авторов Вы прочитали летом? О чем они? -Что из прочитанного вы предложили бы прочитать своим друзьям? В конце обеих частей помещены справочные материалы, в том числе «Словарь имен»,  2 ч. – содержащий краткие сведения о писателях, поэтах, художниках, а также краткий словарь литературоведческих терминов – он одинаков в обеих частях, для удобства работы с учебником.  Обратите внимание на сноски в нижней части многих страниц. Они содержат пояснения незнакомых для вас слов или необычных значений известных слов. Новый учебник снабжен очень интересным приложением – фонохрестоматией. Вы сможете послушать сказки, стихи, рассказы и т.п.  в исполнении знаменитых артистов. - Фрагменты какой картины помещены на переплете с обеих сторон? (М.В. Нестеров «Лель (весна)»)   -Переверните обложку 1 части. Конечно, вы узнали пушкинских героев и самого поэта; знакомо вам и стихотворение, расположенное справа. А как называется эта часть книги? (Форзац – это двойной лист бумаги, соединяющий крышку переплета с самой книгой) -Что вы видите на втором форзаце? А теперь обратимся к тексту учебника – хрестоматии. Чтение статьи «К читателям»  с.3-5. - Как вы понимаете  утверждение А.С. Пушкина  «Чтение – вот лучшее учение». Согласны ли с автором? -Что значит уметь читать и когда происходит между автором и читателем доверительный разговор? История книги.
Книга имеет очень древнюю историю. На протяжении веков и даже тысячелетий менялась конструкция книги. Глиняные таблички, свиток, книга в ее современном виде, так называемый кодекс – скрепленные в корешке листы прямоугольной формы, защищенные переплетом и обложкой. Книгу такой формы легко хранить и распространять, страницы свободно листать в любую сторону. Появление первых книг на Руси связано с принятием в 988 году христианской веры. Среди первых книг, которые начали читать на Руси, были книги Священного Писания: Евангелие, Псалтырь и другие библейские книги. Книги всегда ценились на Руси. В старину книги были рукописными, сопровождались затейливыми рисунками; переплеты делали  из кожи, украшали тисненым рисунком с золотом. Некоторые книги по краям обрамляли уголками, вырезанными из металла.  Каждая такая книга была произведением искусства, над ее созданием приходилось долго трудиться. Новый этап в жизни книги начался с изобретение книгопечатания. Основателем книгопечатания на Руси был Иван Федоров, выпустивший первую русскую печатную книгу «Апостол » в 1564 году.  - Рассмотрите изображения старинных книг на стр.4 учебника. -Что, по-вашему мнению, отличает их от современных книг? В последние годы широкое распространение получили электронные книги. В чем их «+» и «-». ? (удобные, легкие, вместительные, берегут природные ресурсы, ухудшают зрение) Значит ли это, что скоро электронные книги вытеснят печатные? Вряд ли, т.к. традиционные книги не нуждаются в каких-либо технических приспособлениях, они имеют не только познавательную, но и эстетическую ценность; хорошо изданную иллюстрированную книгу – произведение книжного искусства – приятно взять в руки, ее читаешь с удовольствием.  Скорее всего, электронные и традиционные книги будут существовать параллельно. О создании книги. Благодаря кому на Руси «учительное книжное слово» стало доступно широкому кругу читателей? Благодаря труду людей, каких профессий рождается книга? Все знают, что у любой книги есть автор, без него книга не могла бы появиться на свет. Но путь книги от автора к читателю не так-то прост. В создании книги принимают участие разные специалисты: редакторы, верстальщики, художники, корректоры, работники типографии. IV.            Итог урока. Сегодня мы кратко познакомились и историей создания книги, узнали, кто участвует в создании книги. Напоследок обратимся к высказываниям о книге. А.С. Пушкин замечал: «Действие человека мгновенно и одно, действие книги множественно и повсеместно». М. Горький считал:  «Книга, быть  может наиболее сложное и великое чудо из всех чудес,  сотворенных человечеством на пути к его счастью и могуществу будущего»  -Как вы понимаете эти высказывания? V.               Домашнее задание.  С .6, в.1. «Совершенствуем свою речь»