Роль сетевых проектов в информационном развитии младших школьников

                                 Сетевой проект «Язык тысячелетий»

       А вы знаете, что называют языком тысячелетий? Этот вопрос заинтересовал учащихся 3 «А» класса и классного руководителя Харитонову Елену Валентиновну МАОУ Первомайской СОШ №2. В течении месяца ребята вместе со сказочными мастерицами: Марьей-Искусницей, Марьей-Рукодельницей, Марьей-Мастерицей   учились читать орнаменты в сетевом учебном проекте  "Язык тысячелетий". Нам пришлось искать ответы на проблемные вопросы учебной темы.
   Что хотели донести нам предки с помощью орнамента? Как прочитать орнамент? Где люди черпали идеи для создания орнаментов? О чем может рассказать орнамент? Каково значение цвета в орнаменте? Какие символы использовали в создании орнамента? Почему орнаменты регионов России так похожи, но и различаются?

     "Орнамент тем и хорош, что сохраняет следы своего происхождения  - он всегда говорящ, видящ, деятелен" О. Мандельштам

Наш класс принял участие в учебном сетевом проекте «Язык тысячелетий», разработанный   для учеников 3-4 классов. В данном проекте приняло участие 22  команды  из разных уголков нашей огромной страны.  Но успешно прошли все этапы только 15 команд.  Проект был трудным, но интересным  и познавательным.  Как говорят с нами наши предки?- главный вопрос, направляющий проект.

Главным предназначением орнамента является украшение вещи. О происхождении этих узоров мало сведений, так как их использование началось за много веков до нашей эры. У разных народов мира одни и те же символы предстают по-разному, т.к. различается отношение к предметам и окружающему миру. Знания сокрыты в символах, образах, узорах, орнаментах. Символы, знаки, орнаменты - это удивительная книга наших предков, которую мы учились   приоткрыть. 

Проект состоял из четырёх этапов. Первый- знакомство. Все команды должны придумать название, девиз, эмблему своей команды и создать метку на google-карте, которая являлась площадкой для знакомства всех участников команды. Изучив критерии оценивания, в конце каждого этапа участники проекта  должны проводить взаимооценивание работ других команд.

На втором этапе « Книга учеников» нам предложили    провести исследование по изучению азбуки орнамента своего края. Для этого мы посетили краеведческий музей, взяли интервью у работников музея и  привлекли к работе своих близких. В музее нам показали старинные вышитые  вещи - рушники, полотенца, рубахи, сарафаны. В старину люди украшали изделия цветочными орнаментами. Каждый узор – это загадка, это внутренний мир творца и желание людей жить в мире, любви и согласии. На рассмотренных нами изделиях присутствуют символы изобилия, плодородия, вечности жизни, чистого неба и воды. Все свои находки команды представили в презентации "Изучаем азбуку орнамента».

На третьем этапе “Книга  подмастерьев” организаторы проекта предложили украсить сарафан или кокошник  своим орнаментом. Команда выбрала сарафан.
На этом этапе проекта дети мысленно оказались в прошлом. У ребят было такое чувство, что от выбора узора на сарафане решалась судьба девушки, которой он предназначен. Участники решили выбрать узор из ягод – символ плодородия, изобилия, жизнерадостности, продолжения жизни, используя зелёный и красный цвета.

Много интересных работ опубликовали участники проекта,  показав себя не только знатоками орнаментов, но и отличными художниками.
В древности мастера вручную создавали орнаменты.  А как создают орнаменты в наше время? Для современных мастеров и мастериц открыты новые возможности, им на помощь приходит компьютер. Новые компьютерные программы позволяют создать не менее интересные узоры и использовать для украшения вещей.

С этой задачей пришлось поработать на четвёртом этапе “Книга МАСТЕРОВ”. Всем командам нужно создать с  помощью программы GeoGebra свой геометрический орнамент для “Ковра-самолета”. Дело было не простое, но интересное. Каждый участник предлагал свой вариант узора. Учитывая мнение каждого, у ребят получился весёлый, красочный, живой орнамент.
В конце проекта был создан один большой красивый “Ковёр-самолет ”, авторами которого были все 15 команд.

Вот и пройден трудный путь от УЧЕНИКА до МАСТЕРА. Наша команда «Дружба»  получила почётное звание МАСТРЕР и сертификат подтверждающий это высокое звание. Отличная работа. Как в пословице говорится - по работе и награда.

Участвовать в проекте “Язык тысячелетий” было интересно.
Третьеклассники учились читать “язык узора” наших предков. Они побывали не только в роли исследователей, но и создателей.Теперь посещая музеи, ребята внимательнее будут всматриваться в узоры старинных вещей, стараясь разгадать через символы и знаки  орнамента язык наших предков – язык тысячелетий.

    Координатор проекта-учитель  начальных классов
   МАОУ Первомайской СОШ №2- Харитонова Е.В.