РОЛЕВАЯ
ИГРА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
КАК
СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ.
Л.В.
Гаврилова, учитель английского языка средней
общеобразовательной школы №50 г.Чебоксары
Одним из
главных путей, ведущих повышению качества учебно-воспитательного процесса,
является усиление коммуникативной направленности обучения. Коммуникативность
включает в себя индивидуализацию обучения речевой деятельности, под которой
понимается учет всех качеств ученика как индивидуальности: его способностей,
его умений осуществлять речевую и учебную деятельность и главным образом его
личностных качеств. Учащийся в зависимости от типа своей личности, от степени
владения изучаемым языком, от корректной роли в данной ситуации может
«самовыражаться», творчески реализовать свои знания и умения, свой
интеллектуальный потенциал. В ролевую игру вовлекаются все члены ученического
коллектива. В процессе игры ученик преодолевает свою скованность и тревожность.
Я использую ролевую игру в работе с учащимися 5-9 классов. Включаясь в ролевые
игры на уроках английского языка, ученики представляют себя в роли кого-то
другого в корректной ситуации, ведут себя надлежащим образом согласно правилам
этой игры. Разные роли ( социальные, межличностные), которые исполняют ученики,
способствует тому, что они учатся общаться и обсуждать вопросы, понимать и
оценивать чувства других людей, решать проблемы. Конечной целью любой ролевой
игры на уроках английского языка является получение новых знаний и отработка их
до навыков.
Ролевая игра
«Визит к доктору»
Цель: научиться
вести разговор о проблемах здоровья, стрессах и способах борьбы с ними,
несчастных случаях и их предупреждении, лекарствах; научиться сообщать о
проблемах здоровья и травмах, расспрашивать о состоянии здоровья и успокаивать
заболевшего.
Оборудование: карточки с
заданием по количеству учащихся; таблицы для заполнения по количеству учащихся.
Ход мероприятия
Учитель
приветствует учеников и сообщает им о проведении ролевой игры по теме «Визит к
доктору». Ученики получают заранее подготовленные учителем карточки с
названиями болезней, а также таблицы для заполнения во время игры.
Учащиеся
по очереди «посещают разных докторов» и беседуют с ними по проблемам своего
здоровья. Таким образом, разыгрываются мини-диалоги с каждым учеником. Во время
разыгрывания диалога «доктор» фиксирует услышанную информацию в таблицы. После
окончания игры учитель задает детям вопросы по таблице с целью осуществления
контроля навыков аудирования или собирает таблицы для последующей проверки.
«Доктор» во время ведения диалога использует карточки, в которых указаны
болезни и возможные рекомендации.
Карточка «доктора»:
Flu, sore throat,
high temperature, cough, pain in the chest
-
stay
in bed for 3 days (for a week, till the next day);
-
drink
warm milk with butter (honey, mineral water);
-
take
temperature twice a day;
-
take
a good medicine for colds;
-
take
vitamins;
-
visit
a doctor in three days (next week).
Headache
- take a
painkiller;
- take the
medicine three times a day;
- have a walk outdoors;
- take regular
exercises;
- take a cool
(cold) shower;
- take vitamins;
- have a good
rest.
Pain in the heart
-
have
a rest;
-
call
a doctor if you have a strong pain in the heart;
-
take
the medicine regularly;
-
take
vitamins, eat the healthy food;
-
take
regular exercises;
-
never
smoke to keep fit;
-
take
blood pressure twice a day;
-
stay
in bed for two days.
Stomachache
-
take
a medicine for a stomachache;
-
eat
the healthy food, dairy products;
-
keep
to a diet, the wrong food makes you ill;
-
have
a good rest.
Toothache
-
buy
the medicine for a toothache;
-
go
to the dentist;
-
clean
your teeth every morning and every evening;
-
eat
the right (healthy) food;
-
too
many sweets are for your teeth.
Карточка ученика:
You
would like to visit a doctor because you have health problems (a sore throat, a
bad cold, etc.). You need the doctor’s advice. The doctor will ask you some
questions. Don’t forget to ask the doctor:
-
what
you should do to be healthy;
-
when
you will visit the doctor again.
Примерная таблица:
Name
|
|
Illness
|
|
Doctor’s advice
|
|
Возможные вопросы
учителя (во время разыгрывания диалога):
1. What’s the matter?
2. Are you sneezing
(coughing)?
3. Do you have a high
temperature?
4. Is it difficult
for you to swallow (to breathe)?
5. When did you fall
ill?
6. Did you take any
medicine?
7. Does it hurt to
move?
8. Do you take
regular exercises?
9. Do you have a pain
in the stomach (in the chest)?
10. Do you regularly take your blood
pressure?
11. It will be useful for you…
12. I hope … will help you.
13. You will recover soon.
Активный
словарь ученика (во время разыгрывания диалога):
Healthy problems:
1.
I
suffer from a headache (a sore throat, quinsy, a broken leg, an earache, a
toothache).
2.
You
have a stomachache (a bad cold, the flu, a pain in the heart, a pain in the
chest, a pain in the lungs, a backache, a high temperature, a pain in the neck).
Questions:
1. How long will I
feel like this?
2. What should I do
to get well (to be healthy)?
3. When should I
visit you again?
Примерный диалог:
- Good morning! Can
I help you?
- Good morning! I
have a sore throat.
- Is it difficult
to breathe?
- Oh, yes, it is.
It is difficult to swallow and breathe.
- Do you have a
high temperature?
- No, I don’t.
- Have you taken
any medicine?
- Not yet.
- When did you
fall ill?
- I fell ill two days
ago.
- Will you open
your mouth and show me your tongue? You are really ill.
- What should I do
to get well?
- You should take
warm milk with butter or honey and buy a good medicine for cold. You will also
take vitamins.
- When should I
visit you again?
- You will visit
me in a week.
- Thank you very
much.
- You are welcome.
Примерные
вопросы учителя после разыгрывания диалогов (для ответов ученики используют
информацию из своей таблицы):
1. What healthy
problem did Kate have?
2. When did she fall
ill?
3. What did the
doctor say?
4. When will Kate
visit the doctor again?
5. Who had a headache?
6. What should Kate
do to get well?
ЛИТЕРАТУРА
1.
Ваулина Ю.Е. и др. Английский язык. Книга
дл учителя 7 класса. Москва: Просвещение. 2011. с.103-104.
2.
Ваулина Ю.Е. и др. Английский в фокусе. 7
класс. Москва: Просвещение. 2010. с.99-100.
3.
Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении
иностранным языкам // Иностранные языки в школе. - №4, 1989. С.14-16.
4.
Ливингстон К. Ролевые игры в обучении
иностранным языкам. – М.: Высшая школа, 1988. – 169с.
5.
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е.
Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещения. 1991.
– 256с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.