Ролевая игра по теме: «Цвет. Основы цветоведения»

• 1 слайд

  Ролевая игра
  по предмету «Изобразительное искусство»
  для 6 класса
  по теме:
  «Цвет. Основы цветоведения»
  
  

• 2 слайд

  Объявление !!!!
  

• 3 слайд

  Художественная галерея приглашает на работу на должность арт-директора
  (на конкурсной основе)
  Требуемый опыт работы: не требуется
  
  Основные обязанности: подбор художественного материала, продажа предметов искусства, работа с имеющимися художниками и привлечение новых, усовершенствование художественного пространства, лекции и тренинги для персонала, написание текстов и подготовка материалов для каталогов. Свободное владение английским языком, развитые коммуникативные навыки, гибкий и творческий подход к решению задач.
  
  Индивидуальный график работы, с возможностью совмещения с учебой.
  

• 4 слайд

  Конкурсное задание
  (для претендентов (3 человека) на должность
  арт-директора):
  Создайте выставку одной картины на тему:
  «Звучащий цвет и зримый звук»
  (выставка предполагает объединение трёх видов искусства: живописи, музыки и литературы)
  

• 5 слайд

  
  
  Каждый претендент на должность арт- директора художественной галереи выбирает одно направление и собирает свою команду.
  

• 6 слайд

  Команда:
  1 группа – «звукорежиссёры» (Звукорежиссёр — творческая профессия, связанная с созданием звуковых художественных образов).
  2 группа – «дизайнеры» (Дизайнеры - художники-оформители, специалисты в области дизайна; люди, занимающиеся дизайном, то есть внешним видом, оформлением чего-либо, Очень ценится навык качественного коллажа).
  3 группа – «филологи». (Филолог – это специалист в сфере культуры языка и грамотности).
  
  

• 7 слайд

  Работа на уроке (по направлениям) :
  Используется метод интерактивного обучения «Аквариум»
  "Аквариум" - форма диалога, когда ребятам предлагают обсудить проблему "перед лицом общественности". Малая группа выбирает того, кому она может доверить вести тот или иной диалог по проблеме. Иногда это могут быть несколько желающих. Учитель и все остальные ученики выступают в роли зрителей. Отсюда и название приема - "аквариум".
  

• 8 слайд

  Задание для «звукорежиссёров»
  Работа на уроке: Прослушайте музыкальное произведение. Какие чувства Вы испытываете и какие ассоциации у Вас возникают?
  Д/З: Индивидуальная работа или работа в паре. Попробуйте передать цветом муз. настроение (иллюстрация), используя таблицу «Символика цвета», таблицу «Соответствия цветов и музыкальных инструментов Василия Васильевича Кандинского», таблицу «Музыкально-цветовые ассоциации Александра Николаевича Скрябина и Николая Андреевича Римского-Корсакова». Докажите, что Ваш выбор правильный
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Таблица соответствия цветов и музыкальных инструментов Кандинский
  Желтый – труба, высокое, громкое звучание
  синий светлый  - флейта
  синий  - виолончель
  глубокий синий – контрабас,
  В более глубокой, торжественной форме –низкие ноты органа
  зеленый абсолютный – скрипка, спокойные, растянутые, средние тона
   зелёный - в желтое – скрипка, повышающие тона
  зелёный в синее – скрипка, альт с сурдинкой
   красный сатурн – фанфары, упрямый, сильный звук
   красный киноварь – труба, барабан, сильные удары
   красный  холодный – виолончель, средние и низкие тона
   красный тёплый – церковный колокол или альт (голос или скрипка
  фиолетовый – английский рожок
   фиолетовый глубокий – гобой, фагот - низкие тона
  

• 11 слайд

  Ближе к реальности подход, в котором за основу берётся не физический, а психологический фактор: цвет действительно обладает эмоциональным воздействием
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Символика цвета
  — синтез всех цветов, поэтому он является «идеальным» цветом .
  — цвет неуверенности, символизирующий мрачное восприятие жизни
  — любимый цвет рассудительных и недоверчивых натур.
  — цвет страстей.
  — выбирают те, кто твердо и уверенно стал на ноги.
  — символизирует спокойствие, непринужденность в отношениях с людьми, интеллигентность.
  — цвет неба, покоя, расслабления.
  — цвет природы, естества, самой жизни, весны.
  — это цвет жизни, всего живого.
  - цвет символизирует присущую человеку инфантильность и внушаемость, потребность в поддержке, опоре .
  

• 14 слайд

  Задание для «дизайнеров»
  Работа на уроке: Найдите на репродукциях представленных картин, различные сочетания цветов (тёплые -холодные, светлые – тёмные) и объясните их выразительное значение для образного содержания полотен. Определите название, авторов картин.
  Д/З: Работа в группе. Выберите одну из представленных картин, которая бы наиболее точно выражала эмоции музыкального отрывка. Используя цветовой круг Й. Иттена, продумайте и создайте рекламный каталог этой картины.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Картины известных русских художников
  

• 18 слайд

  Задание для будущего арт-директора (на уроке): Что объединяет этих художников и их картины?
  Иван Шишкин,
  картина "Рожь"
  Исаак Левитан,
  картина "Золотая осень"
  Алексей Саврасов, картина «Зима"
  

• 19 слайд

  Задание для «филологов»
  Работа на уроке: Из представленных отрывков литературных произведений выберите поэтическое произведение, созвучное этому музыкальному сочинению.
  Д/З: Групповая работа по выявлению звукоцветовых соответствий в поэзии М.Ю. Лермонтова, используя таблицу Александра Павловича Журавлёва. Какой цвет преобладает, какое настроение он передаёт? Подберите картины известных русских художников, которые бы были созвучны данному поэтическому отрывку.
  
  
  

• 20 слайд

  отрывки литературных произведений
  Под голубыми  небесами,
  Великолепными коврами,
  Блестя на солнце снег лежит…
       А.С.Пушкин. «Зимнее утро»
  Есть в светлости осенних вечеров
  Умильная, таинственная прелесть:
  Зловещий блеск и пестрота дерев,
  Багряных листьев томный, легкий шелест…             
   Федор Тютчев «Осенний вечер»
  
  Белеет парус одинокой
  В тумане моря голубом!..
  Что ищет он в стране далёкой?
  Что кинул он в краю родном?...
  М.Ю. Лермонтов «Парус»
  
  Засверкал огонь зарницы,
  На гнезде умолкли птицы,
  Тишина леса объемлет,
  Не качаясь, колос дремлет…
  Афанасий Фет «Вечер у взморья»
  
  
  

• 21 слайд

  Михаил Юрьевич Лермонтов
  ПАРУС
  
  
  Белеет парус одинокой
  В тумане моря голубом!..
  Что ищет он в стране далёкой?
  Что кинул он в краю родном?...
  
  

• 22 слайд

  Мы можем увидеть звук
  Александр Павлович Журавлёв – доктор филологических наук, специалист по кибернетической лингвистике.
  Ввёл термин «звукоцвет» и работал над цветовым представлением слов и текстов.
  Направление его исследований – семантический анализ текстов.
  

• 23 слайд

  Мы можем увидеть звук
  А
  Я
  О
  Ё
  И
  У
  Ю
  Ы
  Э
  Е
  

• 24 слайд

  Психология цвета
  

• 25 слайд

  Белеет парус одинокой
  В тумане моря голубом!..
  Что ищет он в стране далёкой?
  Что кинул он в краю родном?...
  
  Какой цвет преобладает? Какое эмоциональное состояние он передаёт?
  

• 26 слайд

  Задание для арт-директоров
  на следующем уроке во время проверки домашнего задания
  Известно, что эта картина написана в 19 веке в России
  Кто автор картины?
  

• 27 слайд

  Проверка домашнего задания
  Создайте выставку одной картины на тему:
  «Звучащий цвет и зримый звук»
  
  Что это за картина?
  

• 28 слайд

  Выставка одной картины на тему:
  
  «Звучащий цвет и зримый звук»
  Акварель М.Ю. Лермонтова «Парус»1828-1831
  
  Белеет парус одинокой
  В тумане моря голубом!..
  Что ищет он в стране далёкой?
  Что кинул он в краю родном?...
  
  М.Ю.Лермонтов
  1832 г.
  
  

• 29 слайд

  Эльконин - Давыдов
  «Фактически постепенно
  должна стираться грань
  между классными, домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника».
  
  

• 30 слайд

  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!