Россия - страна культурных традиций

                      Россия – страна культурных традиций.

                                     Добрый день!

         Русский народ за свою историю отобрал, сохранил, возвёл в степень уважения такие человеческие качества как честность, трудолюбие, совестливость, доброта. Из всех войн мы вынесли и сохранили в чистоте великий русский язык. Он передан  нашими дедами и отцами. Я верю, что всё было не зря: наши песни, наши сказки, наши победы, наши страдания.

         Нравственные корни моего русского народа берут своё начало в многовековой культуре. На протяжении всей нашей истории на основе культурных традиций складывалось почитание памяти предков, чувство коллективизма, любовь к миру, природе.

         Я понимаю культуру, во-первых, как цивилизацию, во-вторых, как мировоззрение, в- третьих, как норму поведения.

         Таким образом, понятие традиция неразрывно связанно с понятием «культура». Традиция – это и часть культурного наследия, и способ его сохранения.

         Культурные традиции – это ценные жемчужины в океане жизни народа, который он собрал за века. Традиции России – это её «приданое» при вступлении в огромную семью человечества.

         Главное в традиции не внешние формы (поэтому я не рассказываю Вам о традициях, связанных с земледелием, воспитанием, гостеприимством), а главное – тот духовный импульс, который когда-то их породил.

         Мы ничему не учимся у того, кто говорит: делай как я. Единственными нашими учителями являются те, кто говорит: делай со мной. К традициям моей России я приобщаюсь в семье: мы вместе отмечаем Новый год, освещаем куличи на Пасху, поминаем близких усопших.

         Мы каждый день соблюдаем традиции предков, не задумываясь об этом. Но ведь это наше прошлое. Мы должны его чтить.

         Гордость за традиции я испытал, когда наблюдал церемонию открытия Олимпийских игр в Сочи. Восхищаясь грандиозными сценами из прошлого, я вдруг осознал, что без традиций жизнь была бы скучна, безлика и неинтересна.

         Это не сказка и не сон девочки по имени Любовь. Это культурные традиции, которые порой совершенно необходимы, чтобы наша жизнь была настоящей жизнью русского человека.

                                          Спасибо за внимание!

Начало формы

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.                                                                                                                 (1)Люди создали надёжное орудие — язык — и с его помощью развили науку и технику, а потом заставили науку и машины улучшать это орудие. (2)Первая серьёзная помощь от механических приспособлений пришла к языку, когда изобрели книгопечатание. (3) _____ случилось около 1450 года, когда немец Иоганн Гуттенберг изобрёл наборные литеры.                                                                                                                                                         1В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?                                                                                                                                                                   1. Язык помогает развитию науки и техники.                                                                                                                                2. Книгопечатание оказало первую серьёзную помощь в улучшении языка.                                                                                3. Люди заставили науку и машины улучшать язык.                                                                                                                       4. Первую серьезную помощь в развитии языка оказало изобретение книгопечатания.                                                                  5. Наборные литеры, изобретённые Иоганном Гуттенбергом, пришли на помощь языку.                                                        2Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово. 1. Когда        2. Это   3. Хотя    4. Возможно,      5. Разумеется,                                                                                                                                               3Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОРУДИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.   ОРУДИЕ, -я, ср.                                          1. Техническое приспособление, при помощи к-рого производится работа или какое-н. действие. О. производства. Сельскохозяйственное о. Орудия труда. Орудия лова (рыбацкие).                                                                                2. перен. Средство для достижения какой-н. цели. Язык — о. общения. О. в руках кого-н. (о том, кто покорно исполняет чью-н. волю).                                                                                                                                                                       3. Общее название артиллерийского оружия (пушка, гаубица, миномёт, мортира и др.). Артиллерийское о. Противотанковое о. Зенитное о.                                                                                                                                             4В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.  лекторОв  занятА  ходАтайствовать  добелА    кУхонный                                                                                                                              5В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.                                                                                                                                    1. Из хвойной древесины производят лучшую целлюлозу и газетную бумагу, ДРЕВЕСНЫЙ уголь, уксусную кислоту.                                                                                                                                                                                                      2. Профессиональные СПАСИТЕЛЬНЫЕ службы возникли там, где человеку грозила особая опасность — на воде и в горах.                                                                                                                                                                                                  3. Певица продемонстрировала РЕДКОСТНЫЙ артистизм в арии графини из «Свадьбы Фигаро» Моцарта.                               4. Этот удивительный, ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ, неповторимый храм является украшением нашего города и всей России.                                                                                                                                                                                                             5. У меня сохранились тёплые ВОСПОМИНАНИЯ о походах в зоосад с бабушкой и родителями.                                     6В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. звук ИСЧЕЗ   без ПОГОН      ТРОЕ ножниц         с ДВЕСТИ рублями         МАЛЕНЬКИЙ домишко                                                                                                                                                                             7Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение построения предложения с причастным оборотом	1) Гулявшая женщина с собакой остановилась у витрины магазина.
Б) нарушение построения предложения с деепричастным оборотом	2) Психологи считают, что оратор не должен появляться перед публикой до начала своего выступления.
В) нарушение управления	3) Плохая погода препятствует уборке урожая или затягивает ее.
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	4) Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательству.
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	5) Митрофанушку родители воспитывали в любви, а впоследствии он становится эгоистом.
	6) По приезде в Санкт-Петербург мы отправились на Дворцовую площадь.
	7) Поднимаясь по лестнице, старику пришлось остановиться, чтобы передохнуть.
	8) Тургенев был писателем, необыкновенно чутким к красоте слова.
	9) Бабушка не пропускала ни одной рубрики «Готовим вместе» в журнале «Теленеделе».

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

8Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. неук..снительно   см..рение     соб..рать    пр..ницательно      л..терея                                                                                                                                                                                                                 9Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.                                                                                                                 пр...права, пр...возмочь                                                                                                                                                      н...рекание, с...жаление                                                                                                                                                    пр...образить, приглашение                                                                                                                                          о...далённый, о...дача                                                                                                                                                                     пр...кратить, пр...наряженный                                                                                                                                                         10Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

танц...вать    тиш...на    увес...стый     расплывч...тый       милост...вый                                                                                                          11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

невид...мый     высуш...м    стро...вший    встрет...мся      увлека...мый                                                                                                                               12Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.                                                                                                                                                                                                                         1. Глупому сыну и родной отец ума (НЕ)ПРИШЬЁТ.                                                                                                       2. (НЕ)ДОБРОЕ слово больней огня жжёт.                                                                                                                                        3. (НЕ)ДОПУСТИВ меня ближе, лисица бросилась бежать.                                                                                                                      4. Люди, (НЕ)БЫВАВШИЕ на Камчатке, не могут представить всей красоты утра.                                                                            5. Мне НЕ(О)К0М было даже пожалеть в этот день.                                                                                                                            13Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.                                                                                                                                                        1. Грибы попадались (ИЗ)РЕДКА, и мы проходили бы (В)ТЕЧЕНИЕ дня, но нам помешал дождь.                                                 2. (КОЕ)ГДЕ открывались небольшие озерки, БУД(ТО) упавшие на землю и оправленные в зелень зеркала.                     3. И тоща (В)НОВЬ в лесу стали расти пихты, (С)НАЧАЛА маленькие, а потом всё выше и выше.                                 4. (В)ОТЛИЧИЕ от изнеженного южного родственника кипариса, можжевельник забирается далеко на север, растёт (В)БЛИЗИ вечных снегов.                                                                                                                                                         5. Сегодня ТАК(ЖЕ), как вчера, у меня ничто не клеилось, за ЧТО(БЫ) я ни брался.                                                           14Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Улица была вымоще(1)а и чисто подмете(2)а, по её обеим сторонам достроились деревя(3)ые домики, окута(4)ые золотой пылью заката.                                                                                                                                                      15Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.                                                                                                                                                                                           1. Иногда Куприн сам не выдерживал беспросветного горя и старался смягчить судьбу своих персонажей по своей писательской воле.                                                                                                                                                                 2. Можно открывать наугад том за томом сочинения Куприна и в каждом рассказе находить россыпи глубоких и разносторонних знаний.                                                                                                                                                                                 3. Звезды светились на вершинах скал и над головой нет-нет да и срывалась долго дрожавшая одинокая звезда.                                                                                                                                                                                                       4. Рядом с нами ревело море и первобытный хаос ударял в берега и уходил обратно в клубящийся мрак и терялся там.                                                                                                                                                                                         5. Он был не только прост со всеми но и временами застенчив.                                                                                          16Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.                    Между деревьями вились (1) сплетаясь (2) и (3) расплетаясь (4) узкие тропинки (5) протоптанные местными ребятишками.                                                                                                                                                          17Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.                   Живопись (1) с точки зрения (2) выдающегося французского художника Матисса (3) должна нести людям радость, доставлять наслаждение. Художник (4) по рассказам друзей (5) делал с натуры только набросок картины.                                                                                                                                                              18Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.                     Как только мы приехали в Японию (1) нас предупредили (2) что из- за густой облачности (3) нам вряд ли удастся увидеть знаменитую гору Японии Фудзияму (4) которую местные жители называют просто Фудзи.                                                                                                                                                           19Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.                    Зеркало озера сплошь покрылось кружочками (1) будто бы какой-то ученик быстро рисовал карандашом кружки на чистом листе (2) и только прозрачные пузырьки свидетельствовали о том (3) что в воде идёт жизнь (4) играет там (5) и кормится рыба.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

(1)Осень пришла врасплох и завладела землёй — садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. (2)Всё сразу стало осенним.(3)В саду суетились синицы. (4)Крик их был похож на звон разбитого стекла. (5)Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клёна.(б)Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелётные птицы. (7)Под свист, клёкот и карканье в ветвях поднималась суматоха. (8)Только днём в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.(9)Начался листопад. (10)Листья падали дни и ночи. (11)Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. (12)Леса моросили дождём облетавшей листвы. (13)Этот дождь шёл неделями. (14)Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чашу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.(15)Тогда же старик Прохор, рыболов и корзинщик (в Солотче почти все старики делаются с возрастом корзинщиками), рассказал мне сказку об осени. (16)До тех пор я эту сказку никогда не слышал, — должно быть, Прохор её выдумал сам.(17)- Ты гляди кругом, — говорил мне Прохор, ковыряя шилом лапоть, — ты присматривайся, милый человек, чем каждая птица или, скажем, иная какая живность дышит. (18)Гляди, объясняй. (19)А то скажут: зря учился. (20)К примеру, лист осенью слетает, а людям невдомёк, что человек в этом деле — главный ответчик. (21)Человек, скажем, выдумал порох. (22)Враг его разорви вместе с тем порохом! (23)Сам я тоже порохом баловался. (24)В давние времена сковали деревенские кузнецы первое ружьишко, набили порохом, и попало то ружьишко дураку. (25)Шёл дурак лесом и увидел, как иволги летят под небесами, летят жёлтые весёлые птицы и пересвистываются, зазывают гостей. (26)Дурак ударил по ним из обоих стволов — и полетел золотой пух на землю, упал на леса, и леса посохли, пожухли и в одночасье опали. (27)А иные листья, куда попала птичья кровь, покраснели и тоже осыпались. (28)Небось видел в лесу — есть лист жёлтый и есть лист красный. (29)До того времени вся птица зимовала у нас. (30)Даже журавль и тот никуда не подавался. (31 )А леса и лето и зиму стояли! (32)И в листьях, цветах и грибах. (33)И снега не было. (34)Не было зимы, говорю. (35)Не было! (36)Да на кой она ляд сдалась нам, зима, скажи на милость?! (37)Какой с неё интерес? (38)Убил дурак первую птицу — и загрустила земля. (39)Начались с той поры листопады, и мокрая осень, и листобойные ветры, и зимы. (40)И птица испугалась, от нас отлетает, обиделась на человека. (41)Так-то, милый, выходит, что мы себе навредили, и надобно нам ничего не портить, а крепко беречь.— Что беречь?— Ну, скажем, птицу разную. (44)Или лес. (45)Или воду, чтобы прозрачность в ней была. (46)Всё, брат, береги, а то будешь землёй швыряться и дошвыряешься до погибели.(47)Я изучал осень упорно и долго. (48)Для того чтобы увидеть по- настоящему, надо убедить себя, что ты видишь это впервые в жизни. (49)Так было и с осенью. (50)Я уверил себя, что эта осень первая и последняя в моей жизни. (51)Это помогло мне пристальнее всмотреться в неё и увидеть многое, чего я не видел раньше, когда осени проходили, не оставляя никакого следа, кроме памяти о слякоти и мокрых московских крышах.(52)Я узнал, что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и нанесла их, как на холст, на далёкие пространства земли и неба.(По К. Паустовскому *)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892—1968) — русский писатель, автор множества повестей и рассказов о родной природе: «Мещерская сторона», «Повесть о лесах», «Северная повесть» и другие. Паустовский написал серию книг о творчестве и о людях искусства:«Орест Кипренский», «Исаак Левитан», «Тарас Шевченко», «Золотая роза».                                                                                                                                                        20Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста. Укажите номера ответов.                              1. В Солотче почти все старики плетут корзины.                                                                                                                            2. Прохор рассказал мне знакомую с детства сказку.                                                                                                                            3. Птица обиделась на человека за его жестокость.                                                                                                                                4. Человек должен больше заботиться о себе.                                                                                                                                    5. Нужно смотреть на окружающий мир свежим взглядом.                                                                                                                              21Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.                      1. В предложениях 1—5 представлено рассуждение                                                                                                                      2. Предложение 48 поясняет смысл предложения 47.                                                                                                                    3. Предложения 40 и 41 противопоставлены по смыслу.                                                                                                              4. В предложениях 24—26 представлено повествование.                                                                                                                            5. В предложениях 47—51 представлено рассуждение.                                                                                                                                           22Из предложений 6—14 выпишите антонимы.                                                                                                23Среди предложений 9—14 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм одного и того же слова. Напишите номер этого предложения.                                 24«Непревзойдённый мастер словесного пейзажа, Константин Паустовский рассказывает нам грустную и поучительную сказку об осени, используя (А) ____ («живность», «невдомёк», «ружьишко») и яркие (Б) ____ («земля загрустила» в предложении 38, «осень смешала краски» в предложении 52). Синтаксическое средство выразительности (В) ____ (предложения 7, 11,39,40 и др.) позволяет автору детализировать своё повествование, а (Г) ____ (предложения 22, 31, 35) придают тексту особую экспрессивную лирическую тональность».

Список терминов:

1) ряды однородных членов предложения

2) разговорная лексика

3) оксюморон

4) парцелляция

5) обособленные члены предложения

6) антонимы

7) олицетворение

8) восклицательные предложения

9) фразеологизмы

Конец формы

Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Попадая в такие условия среды, в которых продолжение жизненных процессов невозможно, некоторые организмы могут впадать в анабиоз, то есть состояние, характеризующееся резким снижением или даже временным прекращением обмена веществ. (2) ______ анабиоз является важным приспособлением многих видов живых существ к неблагоприятным условиям обитания. (З) Глубокое замораживание яиц особо ценных сельскохозяйственных животных для длительного хранения и последующего широкого употребления — пример использования анабиоза в практической деятельности людей.                                                                                                                            1В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?                                                                                                                                                                            1. Люди в процессе практической деятельности научились использовать состояние анабиоза, характерное для некоторых организмов.                                                                                                                        2. Состояние анабиоза позволяет некоторым видам животных приспособиться к неблагоприятным условиям, в которых продолжение жизненных процессов невозможно.                                                                     3. Люди в своей практической деятельности могут использовать состояние анабиоза, которое позволяет некоторым животным приспосабливаться к неблагоприятным условиям жизни.                                                    4. Состояние анабиоза вызывается попаданием организмов в такие условия, при которых продолжение жизненных процессов затруднено или невозможно.                                                                          5. Состояние анабиоза, позволяющее некоторым животным приспособиться к неблагоприятным условиям обитания, может быть использовано в практической деятельности человека.                                                                                                                                                                                                         2Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).  1. Несмотря на это,    2. Однако     3. Таким образом,   4. Зато    5. Поскольку                                                                                                                                                                                                                              3Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСЛОВИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.  УСЛОВИЕ, -я, ср.                                                                                                                                          1. Обстоятельство, от которого что-н. зависит. Требовательность к себе — у. успеха.                                         2. Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Назовите ваши условия. Условия перемирия.                                                                                                                                                       3. Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость (устар.). Заключить, нарушить у.                4. мн. чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. На льготных условиях. Условия проживания в общежитии.                                                                                                                                                      5. мн. Обстановка, в которой происходит, осуществляется что-н. Хорошие условия для работы. Природные условия. Жилищные условия. Действовать в благоприятных условиях.                                             6. обычно мн. Данные, требования, из которых следует исходить. Условия задачи.                                                                                                                                                                                                              4В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. шАрфы  дОсуха  Оптовый     экспЕрт       баловАть                                                                                                                   5В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Яков Подкова — ЗАЧИНЩИК драки — первым покинул двор.                                                                                                                                  2. ПРАЗДНЫЙ образ жизни был причиной гибели не только отдельных лиц, но и целых государств.                                                                3. Величие пейзажу придают ВЕКОВЫЕ ели и пихты.                                                                                                                                                 4. Вынос огня — самый ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ момент церемонии.                                                                                                                           5. К окончанию школы родители сделали мне ПАМЯТНЫЙ подарок.                                                                                                                                                                                                                          6В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.   ВОРОХА листьев      пачка МАКАРОНОВ     более ДЕВЯНОСТА            ДВИЖУЩИЕ силы             ЛЯГ на спину                                                                                                                                                                                                                                                                                                7Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	1) Читая художественные книги, отец делал пометки на полях.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами	2) Раз побывав в горах, нами были изучены многие интересные места.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Многие, кто не знал о повадках нашего кота, вначале пытались его приласкать и погладить.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) В своих дневниках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.
Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом	5) Благодаря удивительному упорству и самодисциплине Андрей получил диплом с отличием.
	6) Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков.
	7) Карточки, которые подготовили учёные, предназначены для каталога Института языкознания.
	8) С древних времён не только загадки были весёлой игрой ума и воображения, но и серьёзным испытанием.
	9) Работу над поэмой «Мёртвыми душами» Н.В. Гоголь начал по совету А.С. Пушкина.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков                                                                                                                                                         8Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.  б...седовать    п...лисадник     об...яние    откл...нить       просл...дить                                                                                                                                                9Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.                                                                                 с...змала, вз...мать                                                                    и...тратить, ра...жечь                                                                                   пр...возмочь, пр...чуда                                                            з...речный, в...обще                                                                                    обез...яна, в...ётся                                                                                                                                                                                                                                  10Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.  сирен...вый  закле...вать            отча...нный           завис... ла              взвеш...нный                                                                                                                                                                   11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.  зала...л      начерт...шь    выдел...шь      независ...мый    ненавид...вший                                                                                                                                                                            12Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Н(1)смотря на сгущавшиеся тучи, н(2)кто н(3)какой тревоги н(4) ощущал.                                                                                                                                                                                            13Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.                                                                                                                                                                                                                     1. (ВО)ВРЕМЯ путешествия мы получили множество ярких впечатлений, (ОТ)ТОГО у всех было прекрасное настроение.                                                                                                                                                  2. (К)ВЕРХУ палатки был прикреплён красный флажок, а (В)НИЗУ, у входа, расстелен мягкий коврик.                                                                                                        3. (В)НАЧАЛЕ лета погода была дождливой, (ЗА)ТЕМ началась настоящая засуха.                                                                                                                4. Вы ТО(ЖЕ) отдыхали в Крыму и (ПО)ЭТОМУ так хорошо знаете эти места?                                                                                                                                                      5. Мы плыли (НА)УДАЧУ, ТАК(КАК) темнота после зарниц казалась ещё гуще.                                                                                                                                             14Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.                                                                                                                                Было пасмурно и ветре(1)о.  Вспене(2)ые волны накатывались на дли(3)ую песча(4)ую отмель.                                                                                                                       15Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.                                                                                                                                        1. Глубокая тишина в природе нарушалась только однообразным шумом да жужжанием насекомых.                                                             2. После долгих дождей листья и травы и цветы были полны влаги.                                                                                                              3. Глубоко в пруду отражались берег и вечернее небо и белые полоски облаков.                                                                                     4. Уже много лет не бывал я на своей родине и каждое новое посещение наполняет моё сердце радостью и печалью.                                                                                                                                                   5. Сумерки приближались и надо было торопиться домой.                                                                                                                                                    16Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.                                                                                                                                   Вскоре (1) смущённый (2) он сидел передо мной (3) глядя в пол (4) и (5) нервно постукивая по столу пальцами                                                                                                                                                                                                       17Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.                                                                                                                                      Мама (1) конечно (2) принялась упрашивать бабушку погадать. Та долго отнекивалась (3) однако (4) наконец (5) согласилась.                                                                                                                                         18Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.                                                                                                                                      Река вилась широкой лентой (1) среди высоких берегов (2) вдоль (3) которых (4) шли заросли терновника.                                                                                                                                                          19Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.                                                                                                                                    Когда мы жили в Коктебеле (1) отец всё своё время посвящал рисованию (2) и (3) когда позволяла погода (4) то он целыми днями пропадал с мольбертом на берегу.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.                                                                                                                                   (1)Он летел на похороны матери. (2)Рейс на его самолёт уже несколько раз откладывали. (3)Идругие рейсы отодвигали. (4)Аэропорт был переполнен пассажирами.(5)Он ходил и ходил между сидящими и снующими пассажирами уже несколько часов.(6)Сейчас, когда он стал прилично зарабатывать и мог уже в полную силу помогать матери, она заболела и умерла. (7)Он думал, что никто в мире никогда не узнает о самоотверженности его матери, о её великом терпении, любви, о её невероятных усилиях, чтобы одной вырастить своих детей.8)И вот, поставив всех на ноги, почти внезапно она умерла, вместо того чтобы долго и тихо угасать, лаская внуков и чувствуя на себе благодарную любовь своих взрослых детей.(9)Мать — короткий праздник на Земле.(10)Эти слова неведомого ему поэта сейчас звенели у него в голове. (11)Какая несправедливость! (12)И никто никогда не поймёт, чем она была для своих близких, и этого никак не пересказать, потому что её любовь и самоотверженность заключались в тысячах деталей, которые хранило его сердце, и в словах это не выразить, и не найдётся человека, который всё это захотел бы выслушать и понять. (13)«Какая несправедливость», — думал он, шагая и шагая между людьми, сидящими па скамьях и снующими по залу аэропорта.(14)Мать — короткий праздник на Земле.(15)Вдруг его внимание привлекла женщина лет тридцати, по одежде явно крестьянка, сидевшая с узелками у ног. (16)Его внимание привлекло выражение необычайной скорби на её лице, и тогда он заметил мальчика лет шести, сидящего рядом с ней. (17)Над глазом мальчика краснела чудовищная опухоль величиной с голубиное яйцо. (18)Лицо мальчика было безмятежно, видно, он не испытывал никакой боли, тем более что руки его беспрерывно двигались, он занят был игрушечной машинкой.(19)Он остановился, поражённый лицом этой женщины. (20)Конечно, выражение скорби на её лице было связано с болезнью этого мальчика. (21)Конечно, она прилетела в Москву показать его врачам. (22)Что они ей сказали? (23)Вряд ли что-нибудь утешительное. (24)Иначе откуда такая скорбь на её лице?(25)Он смотрел и смотрел на обыкновенное лицо русской женщины. (26) В обычном смысле оно не было ни уродливым, ни красивым. (27)Но сейчас оно было необыкновенным. (28)Она молча смотрела в какую-то непомерную даль, и лицо её светилось тихой, безропотной скорбью.(29)Оно вмещало в себя всю скорбь мира, и он почувствовал, что оно вмещает в себя и скорбь по его матери, словно не хуже него знает о её самоотверженно-мужественной, терпеливой жизни. (30)И он вспомнил, что всю жизнь скорбь была главным выражением лица его матери, но он так привык к этому выражению, что не понимал его. (31)И только сейчас понял. (32)И эта женщина, которая была намного моложе не только его матери, но и его самого, вдруг показалась ему похожей на его мать.(33)В своей жизни он видел немало хорошеньких, милых, красивых женских лиц. (34)И только теперь, потрясённый, понял, что впервые видит прекрасное лицо.(35)И ему вдруг захотелось упасть на колени перед этой женщиной и поцеловать её руку в знак благодарности, сказать ей всё, что не успел сказать своей матери.(36)Однако он не двигался, а только смотрел на её лицо. (37)Он знал, что, даже если бы аэропорт был пуст и не было ни одного свидетеля, он бы не пал перед ней на колени. (38)Он был сыном своего времени, и стыд перед откровенностью благоговения мешал ему это сделать.(39)И он смотрел и смотрел на это светящееся скорбью лицо, обращённое в непомерную даль. (40)И ему почему-то становилось легче, просветлённее. (41)«В этом мире всё прекрасное скорбит, — подумал он, — и всё скорбящее прекрасно».(42)И он вдруг с абсолютной уверенностью понял, что только скорбь прекрасна и только она спасёт мир. (43)И разве случайно, что лицо Богоматери всегда печально?..(44)А мальчик с чудовищной опухолью над глазом безмятежно играл своей машинкой. (По Ф. Искандеру *)* Фазиль Абдулович Искандер (род. 6 марта 1929г.) — советский и российский прозаик и поэт. Известность к писателю пришла в 1966 году после публикации в «Новом мире» повести «Созвездие Козлотура». Главные книги Искандера написаны в своеобразном жанре: роман-эпопея «Сандро из Чегема», эпос «Детство Чика», повесть-притча «Кролики и удавы», эссе-диалог «Думающий о России и американец». Сюжет многих его сочинений разворачивается в селе Чегем, где автор провёл значительную часть своего детства.                                                                                                                                                                   20Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов.                                            1. Внимание героя привлекла женщина с выражением необычайной скорби на лице.                                                                         2. Лицо мальчика было искажено от боли.                                                                                                                                                                           3. Женщина в аэропорту была намного старше героя.                                                                                                                                                  4. Всю жизнь скорбь была главным выражением лица матери героя.                                                                                                                        5. Герой опустился перед женщиной на колени и поцеловал её руку.                                                                                               21Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.                                                                                                                                                                         1. В предложениях 1-3 представлено повествование.                                                                                                                           2. В предложениях 11-13 представлено рассуждение.                                                                                                                           3. Предложение 31 поясняет содержание предложения 30.                                                                                                                                    4. В предложениях 26—28 представлено описание.                                                                                                                              5. Содержание предложения 44 представляет собой вывод, следствие из предложений 39—43.                                                     22Из предложений 19-26 выпишите антонимы                                                                                                                                             23Среди предложений 13—17 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью лексического повтора и форм одного и того же слова. Напишите номер этого предложения.                                                                                                                                   24«Фазиль Искандер с особым благоговением создаёт образ женщины-матери. Основным приёмом, организующим текст, является (А) _____ («скорбь» в предложениях 20, 24, 29, 39 и др.) Также автор использует (Б) _____ («хорошеньких, милых, красивых» в предложении 33) и (В) _____ (предложение 11). С помощью (Г) _____ (предложения 22, 24, 43) писатель приглашает нас к совместному размышлению над поставленными проблемами».                                             Список терминов:   1) оксюморон 2) лексический повтор 3) метафора 4) градация 5) парцелляция 6) односоставные предложения  7) сравнение  8) риторические вопросы    9) риторическое восклицание

.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Давно утвердилось мнение, что жара экваториальных районов планеты, тем более прямые солнечные лучи, совершенно непереносимы для европейцев. (2)Англичане, колонизировавшие в позапрошлом веке огромные территории, лежащие между тропика открытом воздухе ни в коем случае нельзя. (3)Между тем огромное количество животных сумело открытом воздухе ни в кое случае нельзя. (3)Между тем огромное количество животных сумело приспособиться к условиям тропиков и, _____ чувствует себя в этих краях неплохо.                                                                                                                                                        1В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?   1. Прямые солнечные лучи совершенно непереносимы для европейцев.                                                                                                                2. Многие животные сумели приспособиться к условиям тропиков и чувствуют себя, в отличие от европейцев, в этих краях неплохо.                                                                                                                                                                                                                     3. Англичане убеждены, что без защитного пробкового шлема находиться днём на открытом воздухе ни в коем случае нельзя.                                                                                                                                                                                                            4. Европейцы не переносят жары экваториальных районов планеты, хотя многие животные сумели приспособиться к этим условиям и чувствуют себя неплохо.                                                                                                                                                               5. Огромное количество животных хорошо чувствует себя в жарких экваториальных районах планеты.                                               2Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово .1. разумеется ,2. Порой  3. видимо,  4. по-прежнему    5. Хотя                                                                                                                    3Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРЯМОЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРЯМОЙ, -ая, -ое.                                                                                                         1. Ровно идущий в каком-н. направлении, без изгибов. Прямая линия (линия, образом к-рой может служить бесконечная туго натянутая нить). Провести прямую (т. е. прямую линию; сущ.). Дорога идёт прямо (нареч.). Прямые волосы (не вьющиеся). Прямая кишка (последняя часть кишечного канала в виде короткой прямой трубки). Прямая линия родства (родословная от отца к сыну, от сына к внуку, не боковая). П. наследник (наследник по прямой линии родства).                              2. полн. ф. Непосредственно следующий куда-н., соединяющий что-н. без промежуточных пунктов. Прямое сообщение (беспересадочное). По прямому проводу (о непосредственном соединении пунктов связи).                                                                  3. полн. ф. Непосредственно относящийся к кому-чему-н., непосредственно вытекающий из чего-н. Иметь прямое отношение к делу. Прямое указание. Прямые выборы. П. налог. В прямом смысле слова (буквально, не переносно).                4. Явный, открытый. П. вызов. Прямая насмешка.                                                                                                                                            5. Правдивый, откровенный, нелицемерный. П. человек. П. ответ                                                                                                                                                       6. полн. ф. Действительный, настоятельно необходимый, безусловный (разг.). П. расчёт лететь самолётом. Прямая польза.           7. полн. ф. Полный, совершенный. Прямая противоположность.                                                                                                              8. Такой, при к-ром увеличение (уменьшение) одного вызывает увеличение (уменьшение) другого. Прямая пропорциональность.                                                                                                                                                                                      4В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.  ловкА     ходатАйство    кУхонный     дешевИзна     лЕкторы          5В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.                                                                                                                                                                          1. Заседание состоится при НАЛИЧИИ кворума.                                                                                                                                           2. Паустовский добр к людям, встретившимся ему на ЖИЗНЕННОМ пути и заселившим его книгу.                                                     3. Анна ОБХВАТИЛА дочь и закружила по комнате.                                                                                                                                       4. Мы стояли на высоком берегу и любовались ЦАРСТВЕННЫМ течением Волги.                                                                                5. Как-то отец достал мне АБОНЕНТ на цикл лекций о кино.                                                                                                                     6В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.   благодаря ПОДДЕРЖКЕ    САМОЕ ЦЕННОЕ      пять РЕНТГЕН     ПРОСОХ на ветру ТРЕМЬЮСТАМИ читателями                                                                                                                                                                                                     7Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом	1) Революция в науке началась благодаря появления новых статистических методов.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами	2) В. Набоков часто рассказывал о шахматных композициях в своих литературных произведениях, прежде всего в романе «Даре» и мемуарной книге «Других берегах».
В) нарушение в построении предложения с несогласованным предложением	3) Готовясь к экзаменам, мы не один день провели в читальном зале городской библиотеки.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) Прочитав статью о достопримечательностях Таганрога, возникло желание увидеть всё собственными глазами.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	5) Литота — приём внешне противоположный гиперболе, но по сути являющийся её закономерной разновидностью.
	6) Фестиваль детских театров, который прошёл в конце прошлого сезона, стал настоящим праздником.
	7) Все, кто стоял в очереди, продолжал молчать.
	8) Сергей часто рассказывал о своём любимом романе - о «Степном волке» Германа Гессе.
	9) Музеи городов должны не только сохранять квартиры великих людей, но и простых людей.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков                                                                                                                                                          8Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.      зам...реть        ап...лляция          патри...тический          кр...пива            зар...сли                                                  9

. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.                                                                                                                                                                     бе...подобно, и...давна                                                                                                                                                                                меж...ярусный, п...янящий                                                                                                                                                                     предп...лагать, пр...дед                                                                                                                                                                                                                                  пр...мер, пр...ободрённый                                                                                                                                                                                                                                    ра...писать, во...вести                                                                                                                                                                                              10Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.     стро...вой       удачл...вый       добр...нький    эмал...вый          преодол...вать                                                                                                                                                                                   11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.    испыту...мый      плач...шь        наблюда...мый                             выгляд...шь                     возглавля...мый                                                                                                                              12Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.                                                                                                        Я н(1)как н(2) могу понять, как можно н(3) восторгаться, н(4) любить, а то и просто н(5) знать истории родной страны.                      13Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.                                                                                                                                                                                                                                                    1. Действия героя никак не вытекают из обстоятельств и в ТО(ЖЕ) время (ПО)ЧЕЛОВЕЧЕСКИ понятны.                                                2. Алина направилась к матери, и та ДА(ЖЕ) не шелохнулась, ни одного шага не сделала ей (НА)ВСТРЕЧУ.                                                3. Тропа была ГДЕ(ТО) совсем рядом: шаг, (ПОЛ)ШАГА от неё.                                                                                                                      4. Все звуки большого города удалялись, БУД(ТО) осторожно сносило их ТЕМ (ЖЕ) течением властительного времени.                          5. (В)БЛИЗИ было видно, что глаза её блестят ТАК(ЖЕ) озорно, как всегда.                                                                                               14Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.                                                                                                               Я видел много озёр с водой цвета олова, слушал стари(1)ые песни, видел нашу деревя(2)ую Флоренцию — церкви и монастыри, плавал по Онежскому озеру и до сих пор не могу избавиться от впечатления, что оно заколдова(3)о и осталось нам от тех времён, когда первозда(4)ая тишина земли ещё не нарушалась ни одним пороховым взрывом.                                            15Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.                    1. И тогда по отношению к нему не существует ни человечности ни жалости ни пощады.                                                                             2. Привычные к горам кони несли молчаливых всадников и не пугались ни крутизны ни обрывов.                                                            3. Она пристала к берегу и неизвестно зачем вскарабкалась на яр.                                                                                                                              4. Далёкие края звали и я бросился навстречу скрытым чудодейственным таинствам.                                                                               5. Зелень в лесах и травах налилась и загустела до темноты.                                                                                                                            16Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.                Среди очень высоких и тенистых деревьев (1) росших вокруг дома (2) переходя далее в густой лес (3) мы не сразу были замечены единственным человеком (4) гулявшим здесь.                                                                                                                            17Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Всё (1) казалось (2) ему удивительным и загадочным, а будущее непонятным.  К концу дня солнце (3) казалось (4) истончилось.                                                                                                                                                                                                           18Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. По вечерам (1) когда затихал ветерок (2) и от нагретой земли исходило тёплое парение (3) такая наступала кругом благодать (4) и так всё казалось прочным и вечным (5) что ни во что не верилось.                                                                                                        19Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Время мы выдумали (1) оно чуждо природе (2) а потому (3) когда человек начинает вдруг ощущать его (4) ему делается не по себе.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

(1)Когда солнце растопило чёрный зернистый снег и в воздухе поднялась кутерьма запахов, в которой самым сильным был сырой и сладкий запах весенней земли, во двор вышел Геня Пирап-летчиков.(2)Его фамилия писалась так нелепо, что с тех пор, как он научился читать, он ощущал её как унижение.(3)Помимо этого, у него от рождения было неладно с ногами, и он ходил странной, прыгающей походкой.(4)Помимо этого, у него был всегда заложен нос, и он дышал ртом.(5)Губы сохли, и их приходилось часто облизывать.(б)Помимо этого, у него не было отца. (7)Отцов не было у половины ребят. (8)Но в отличие от других Геня не мог сказать, что его отец погиб на войне: у него отца не было вообще. (9)Всё это, вместе взятое, делало Геню очень несчастным человеком.(10)Геня стоял посреди двора и ошеломлённо вслушивался в поднебесный гул, а толстая кошка, осторожно трогая лапами мокрую землю, наискосок переходила двор.(11)Первый ком земли упал как раз посередине, между кошкой и мальчиком. (12)Кошка, изогнувшись, прыгнула назад. (13)Геня вздрогнул — брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо. (14)Второй комок попал в спину, а третьего он не стал дожидаться, пустился вприпрыжку к своей двери.(15)...Накануне дня рождения мать сказала Гене, что устроит ему настоящий праздник.(16)— Позови из класса кого хочешь и из двора, — предложила она.(17)— Я никого не хочу. (18)Не надо, мама, - попросил Геня.(19)— Надо, — коротко ответила мать, и по тому, как дрогнули её брови, он понял, что ему не отвертеться.(20)Вечером мать вышла во двор и сама пригласила ребят на завтра. (21)Пригласила всех подряд, без разбора.(22)...Геня сидел у подоконника, спиной к столу, и старался не думать о том, как сейчас в его дом ворвутся шумные, весёлые и непримиримые враги... (23)Казалось, что он совершенно поглощён своим любимым занятием: он складывал из газеты кораблик с парусом.(24)Он был великим мастером этого бумажного искусства...(25)К четырём часам на раздвинутом столе стояла большая суповая миска с мелко нарезанным винегретом, жареный хлеб с селёдкой и пирожки с рисом.(26)Геня крутил в руках недоделанный кораблик и с ужасом ждал прихода гостей. (27)Они пришли ровно в четыре, всей гурьбой.(28)Бритые головы мальчишек, стянутые тугими косичками головки девчонок склонились над столом. (29)Лодка... кораблик... кораблик с парусом... стакан... солонка... хлебница... рубашка...(З0)Он едва успевал сделать последнее движение, как готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука. (31)Они тянули к нему руки, и он раздавал им свои бумажные чудеса, и все улыбались, и все его благодарили.(32)Такое чувство он испытывал только во сне. (ЗЗ)Он был счастлив. (34)Он не чувствовал ни страха, ни неприязни, ни вражды. (35)Он был ничем не хуже их. (36)И даже больше того: они восхищались его чепуховым талантом, которому сам он не придавал никакого значения. (37)Он словно впервые увидел их лица: не злые. (38)Они были совершенно не злые...(39)Мать мыла посуду, улыбалась и роняла слёзы в мыльную воду.(40)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки... (По Л. Улицкой *)* Людмила Евгеньевна Улицкая (род. в 1943 г.) — советская и российская писательница, сценарист. Первая женщина-лауреат премии «Русский Букер» (2001). Лауреат премии «Большая книга» (2007). Произведения Людмилы Улицкой переведены не менее чем на 25 языков. Общественный деятель, учредитель «Лиги избирателей».                                                 20Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.                                   1. Геня ходил странной, прыгающей походкой.                                                                                                                                                         2. Отец Гени погиб на войне.                                                                                                                                                                          3. Геня был великим мастером бумажного искусства.                                                                                                                                   4. Геня пригласил на день рождения всех ребят со двора.                                                                                                                                    5. Приглашённые дети восхищались Гениным талантом.                                                                                                                                      21Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.                                    1. Предложение 36 противопоставлено предложениям 34—35.                                                                                                                 2. В предложениях 28—31 представлено повествование.                                                                                                                           3. В предложении 9 содержится вывод из рассуждения предложений 2—8.                                                                                                    4. Предложение 24 поясняет содержание предложения 23.                                                                                                                    5. Предложения 10—14 содержат рассуждение.                                                                                                                                      22Выпишите слово, которое имеет разговорную окраску. кошка (предложение 10)  брызги (предложение 13)    отвертеться (предложение 19)    селёдка (предложение 25)     вражда (предложение 34)                                                                                  23Среди предложений 22—27 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.                                                                                                                               24«Незатейливая история о мальчике, рассказанная Л. Улицкой, не может оставить равнодушным читателя. Созданию такого эмоционального напряжения в немалой степени способствуют средства языковой выразительности. Показывая изменения в мироощущениях Гени, автор использует (А) _____ (предложения 9, 40). Образ несчастного человека создаётся и усиливается таким синтаксическим средством, как (Б) ____ (предложения 3—6). А образ счастливого — (В) _____ (предложение 34). В то же время включение в текст (Г) _____ («шлёпнулся», «не отвертеться», «косичками») придаёт ему непринуждённый характер и позволяет почувствовать отношение автора к своему герою».

Список терминов: 1) антонимы  2) сравнение  3) риторические вопрос   4) лексический повтор  5) синтаксический параллелизм   6) вводные слова   7) градация   8) метафора    9) разговорная лексика

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1) Толерантность — терпимость по отношению к иному мнению, поступкам людей, придерживающихся различных политических, нравственных, религиозных, культурных позиций. (2) ____ это не означает полного безразличия: нельзя терпимо относиться к насилию, несправедливости, террору, угнетению и т.п. (3) Толерантность проявляется в умении выслушать иную точку зрения, уважительно отнестись к чужому мнению, отказаться от попыток найти одну правильную позицию.                                                                                                                                                                                                                                 1В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?                                       1. Толерантность, или терпимость, не означает безразличного отношения к отрицательным общественным явлениям и проявляется в уважительном отношении к мнениям и поступкам людей, придерживающихся иных мировоззренческих позиций.                                                                                                                                                                                                                       2. Толерантность — это терпимость по отношению к мнениям, поступкам людей, которые придерживаются иных политических, нравственных, религиозных, культурных позиций.                                                                                                                                    3. Толерантность проявляется в терпимом отношении к иным мнениям, взглядам и поступкам, но не предполагает безразличного отношения к отрицательным общественным явлениям.                                                                                                                       4. Толерантность — это терпимость по отношению к окружающим, которая проявляется в уважительном отношении к чужому мнению, в отказе от попыток найти единственно правильную позицию.                                                                                                                               5. Толерантность проявляется в умении выслушать иную точку зрения, уважительно отнестись к чужому мнению, отказаться от попыток найти одну правильную позицию.                                                                                                                                               2Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). 1. Во-первых,  2. Однако   3. Таким образом,   4. Зато  5.Поскольку                                                                                                                                                                                                                                    3Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОЗИЦИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.  ПОЗИЦИЯ, -и, ж.                                                                                                 1. Положение, расположение (книжн.). Сильная п. ладьи в шахмат- ной партии. П. звука в слове.                                                                              2. Полоса, участок местности или акватории, занимаемые для подготовки и ведения боя. Артиллерийская боевая, оборонительная, огневая, передовая п.                                                                                                                                                          3. перен. Точка зрения, мнение в каком-н. вопросе (книжн.). Отстаивать свою позицию.                                                                                  4. Положение тела, поза. Первая п. (в танце). П. фехтовальщика.                                                                                                                    4В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.  знАчимость    врУчит    донЕльзя     звонИт     бОроду                                          5В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.                                                                                                                                                                            1. Открыта продажа АБОНЕМЕНТОВ в консерваторию на новый концертный сезон.                                                                              2. Информацию о НАЛИЧНОСТИ мест на поезда дальнего следования сегодня можно узнать в Интернете.                                           3. Вниманию посетителей выставки будет ПРЕДСТАВЛЕНА коллекция орхидей.                                                                                     4. Это было если не самое яркое, то самое ПАМЯТНОЕ событие в жизни нашей школы.                                                                          5. Между соседями очень скоро установились ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.                                                                                         6В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.   ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями    ВЫШЕ радуги   КРАТЧАЙШИЙ путь   ПОЕЗЖАЙТЕ автобусом  ЛЯЖЬТЕ на пол                                                                                                                                                                                                                                                                                    7Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом	1) Профессор Ларионова, выступавшая на конференции, сделала интересный доклад.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами	2) Очень яркое описание оптического телеграфа оставил нам А. Дюма в романе «Графе Монте-Кристо».
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Мигая бледнеющими на рассвете огнями, хотелось любоваться приближающимся пароходом.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) Восхищаться и рассказывать об Италии можно бесконечно.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	5) Те, кто не сдал рефераты вовремя, не будут допущены к экзамену.
	6) В поэме «Золотой век» Джеффри Чосер пишет о том, как было хорошо в старину и как плохо сейчас.
	7) Согласно указу Петра I все те, кто сбрасывали мусор в Неву, подвергались наказанию.
	8) Землеройки, вопреки своему названию, обычно не роют нор, а пользуются теми, что проложены грызунами или кротами.
	9) Благодаря различных видов искусства человек может передавать самые сложные чувства.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков                                                                                                                                       8Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.  р...стительный      с...луэт      ск...нировать     бл...стящий      обж...гающий                                                             9  Определите ряд,  в котором пропущена одна и та же  буква.                                                                                                                                                                                        по...катить, о...бить                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         под...ём, п...едестал                                                                                                                                                                                        пр...ступник, пр...вык                                                                                                                                                                                               пр...образ, п...мещение    

                                                                                                                                                                                                                                               10Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.  миндал...вый     ключ...вой     раскач...вать    ненавид...л      продл...вать                                                                                                                                                                                    11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.    немысл...мый     выскоч...шь

отмет...шь     скош...нный       довер...вший                                                                                                                                                                12Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.                                                                                                                        Как н(1) старался, я н(2) смог найти в колючей изгороди н(3) щели, н(4) лаза, поэтому н(5) раз ободрал бока, пока попал во двор.                                                                                                                                                                                                                    13Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.                                                                                                                                                                                                            1. ЧТО(БЫ) наслаждаться зрелищем праздничного салюта, мы забрались (НА)ВЕРХ холма.                                                                                    2. Следите (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) дети не выбегали на проезжую часть.                                                                                                          3. (В)ПОСЛЕДСТВИИ нам пришлось (НЕ)РАЗ пожалеть о своём легкомыслии.                                                                                                               4. ЧТО(БЫ) избежать недоразумений, я решил поговорить с родителями (НА)ПРЯМУЮ.                                                                                             5. (В)ТЕЧЕНИЕ часа мы шли по грунтовой дороге (В)ДОЛЬ небольшой реки.                                                                                                                           14Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Стари(1)ая гости(2)ица всегда поражала постояльцев стра(3)остью планировки: коридоры заканчивались неожида(4)ыми тупиками, а номера комнат были безнадёжно перепута(5)ы.                                                                                                                                  15Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.                     1. Лес пахнет сыростью и листвой и убаюкивает пением птиц.                                                                                                                                 2. Что это за человек и какое нужно с ним обращение?                                                                                                                                                    3. К кормушке прилетали юркие синицы и наведывались красно-лиловые дятлы.                                                                                                         4. Пляж оказался закрыт и нам пришлось искать новое место для купания.                                                                                                                    5. Листья срываются с деревьев кружатся и падают прямо под ноги.                                                                                                                16Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Покорённые красотой соснового бора (1) мы замолчали (2) прислушиваясь к (3) доносящимся из чащи (4) звукам.                                                 17Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Это озеро (1) казалось (2) огромным зеркалом в оправе из тростника. Небывалая и (3) как мне показалось (4) добрая тишина окружала нас.                                                                                                                                                                                                                          18Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Старинный пруд (1) в тёмной глубине (2) которого (3) прятались огромные карпы (4) давно привлекал наше внимание.                                            19Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Поездка шла без особых приключений (1) но (2) когда до конца пути оставалось всего пять километров (3) машину неожиданно занесло (4) потому что лопнула шина.                                                                                                                            Прочитайте текст и выполните задания 20-24(1)Прохожу по подземному переходу возле гостиницы «Советская». (2)Впереди нищий музыкант в чёрных очках сидит на скамеечке и поёт, подыгрывая себе на гитаре. (З)Переход в это время почему-то был пуст.(4)Поравнялся с музыкантом, зачерпнул из пальто мелочь и высыпал ему в железную коробку. (5)Иду дальше.(6)Случайно вложил руку в карман и чувствую, что там ещё много монет. (7)Что за чёрт! (8}Я был уверен, что, когда давал деньги музыканту, выгреб всё, что было в кармане.(9)Вернулся к музыканту и, уже радуясь, что на нём чёрные очки и он, скорее всего, не заметил глупую сложность всей процедуры, снова зачерпнул из пальто жменю мелочи и высыпал ему в железную коробку.(10)Пошёл дальше. (11)Отошёл шагов на десять и, снова сунув руку в карман, вдруг обнаружил, что там ещё много монет. (12)В первый миг я был так поражён, что впору было крикнуть: (13)«Чудо! (14)Чудо! Господь наполняет мой карман, опорожняемый для нищего!» Но через миг остыл. (17)Я понял, что монеты просто застревали в глубоких складках моего пальто. (18) Их там много скопилось. Сдачу часто дают мелочью, а на неё вроде нечего покупать. Почему же я в первый и во второй раз недогрёб монеты? (21)Потому что делал это небрежно и автоматически. (22)Почему же небрежно и автоматически? (23)Потому что, увы, был равнодушен к музыканту. (24)Тогда почему же всё-таки зачерпнул из кармана мелочь?(25)Скорее всего потому, что много раз переходил подземными переходами, где сидели нищие с протянутой рукой, и довольно часто по спешке, по лени проходил мимо. (26)Проходил, но оставалась царапина на совести: надо было остановиться и дать им что-нибудь. (27)Возможно, бессознательно этот мелкий акт милосердия перебрасывался на других. (28)Обычно по этим переходам снуёт множество людей. (29)А сейчас никого не было, и он как бы играл для меня одного.(З0)Впрочем, во всём этом что-то есть. (31)Может быть, и в большом смысле добро надо делать равнодушно, чтобы не возникало тщеславия, чтобы не ждать никакой благодарности, чтобы не озлиться оттого, что тебя никто не благодарит. (32)Да и какое это добро, если в ответ на него человек тебе благо дарит. (ЗЗ)Значит, вы в расчёте и не было никакого бескорыстного добра. (34)Кстати, как только мы осознали бескорыстность своего поступка, мы получили тайную мзду за своё бескорыстие. (35)Отдай равнодушно то, что можешь дать нуждающемуся, и иди дальше, не думая об этом.36)Но можно поставить вопрос и так. (37)Добро и благодарность необходимы человеку и служат развитию человечества в области духа, как торговля в материальной области. (38)Обмен духовными ценностями (благодарность в ответ на добро), может быть, ещё более необходим человеку, чем торговля.(По Ф. Искандеру *)* Фазиль Абдулович Искандер (род. 6 марта 1929г.) — советский и российский прозаик и поэт. Известность к писателю пришла в 1966 году после публикации в «Новом мире» повести «Созвездие Козлотура». Главные книги Искандера написаны в своеобразном жанре: роман-эпопея «Сандро из Чегема», эпос «Детство Чика», повесть-притча «Кролики и удавы», эссе-диалог «Думающий о России и американец». Сюжет многих его сочинений разворачивается в селе Чегем, где автор провёл значительную часть своего детства.                                                 20Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.                                            1. Обнаружив мелочь в кармане, рассказчик вернулся к музыканту, чтобы снова дать ему денег.

2. Рассказчик дал денег нищему потому, что музыкант играл специально для него.

3. Ранее рассказчик много раз проходил мимо этого музыканта, не давая ему денег.

4. Человек должен делать добро бескорыстно, не ожидая благодарности в ответ.

5. Добро и благодарность необходимы человечеству для духовного развития.                                                                                                21Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. В предложениях 4—6 представлено повествование.

2. В предложениях 25-29 представлено рассуждение.

3. Предложение 17 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 16.

4. В предложениях 30—32 представлено описание.

5. Предложение 12 поясняет содержание предложения 11.                                                                                                                                    22Из предложений 8-11 выпишите диалектное слово.                                                                                                                                                  23Среди предложений 13—19 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.                                                                                                                                                 24«Обычный случай в переходе становится для Фазиля Искандера толчком к размышлению о роли милосердия в жизни человека. Свои чувства писатель передаёт не только с помощью такого тропа, как (А) _____ («царапина на совести» в предложении 26), но и (Б) _____ (предложения 13, 14, 15). Разнообразные синтаксические средства: (В) _____ (предложения 20-21, 22-23, 24-25) и (Г) ____ (в предложениях 27, 30, 33, 34) — помогают автору строить рассуждение, подчёркивают логику его мысли».

Список терминов:  1) метафора  2) гипербола   3) эпитеты   4) градация    5) вводные слова   6) односоставные предложения   7) вопросно-ответная форма изложения   8) вопросительные предложения    9) восклицательные предложения