РП 9 КЛАСС ФИЗИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

Уровень общего образования (класс)

                         основное общее, 9    класс________________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов:  3 часа в неделю, 102 часов в год

Учитель    

Программа разработана на основе Программы основного общего образования по физике 9 класс. Авторы: Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик, Л.А. Кирик. (из сборника “Программы для общеобразовательных учреждений”. М., Мнемозина, 2012 год).  Базовый уровень, 9 класс – 2 часа в неделю.

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике в 9 классе разработана на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ   с углубленным изучением отдельных предметов с учетом Примерной программы основного общего образования по физике и примерной программы основного общего образования по физике для 9 класса, авторов Л.Э. Генденштейн, В.И. Зинковский, отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся, издательство «Мнемозина», Москва, 2012

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1577 О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253»

Рабочая программа ориентирована на УМК по физике для 9 класса, авторов Л.Э. Генденштейна, А.Б. Кайдалова, В.Б. Кожевникова, издательство «Мнемозина», Москва, 2012

В связи с тем, что согласно базисному учебному плану на изучение физики в 9 классе отводится 102 часа в год, 3 часа в неделю, в рабочую программу внесены изменения, а именно, увеличено количество часов на изучение тем: «Механическое движение», «Законы движения и силы», «Законы сохранения в механике», «Механические колебания и волны», «Атом и атомное ядро», «Строение и эволюция Вселенной».

Контрольных работ – 6, лабораторных работ – 9.

Срок реализации рабочей программы  - 1 год

                                    Планируемые результаты

Успешное овладение предметами базисного учебного плана, выявление индивидуальных особенностей ученика, обеспечивающих успешность дальнейшего обучения, достижение образовательных стандартов, соответствующих уровню функциональной грамотности.

В примерной программе по физике для 9 класса основной школы, составленной на основе федерального государственного образовательного стандарта, определены требования к результатам освоения образовательной программы.

Личностными результатами обучения курса физики 9 класса  являются:

ü  сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

ü  убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; 

ü  уважение к творцам науки и техники;

ü  отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

ü  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

ü  готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

ü  мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

ü  формирование ценностного отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения курса физики  9 класса  являются:

ü овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности; умением предвидеть возможные результаты своих действий;

ü понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами; овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов и явлений;

ü формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию  в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его;

ü приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

ü развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

ü освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

ü формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами изучения курса физики  9 класса    являются:

ü понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, колебания нитяного и пружинного маятника, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел, процессы испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, электризация тел, нагревание проводников электрическим током,  электромагнитная индукция, отражение и преломление света, дисперсия света возникновение линейчатого спектра излучения;

ü умение измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу,  импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру, количество теплоты, удельную теплоёмкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха, силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление, фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;

ü овладение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объёмы вытесненной воды, периода колебаний математического маятника от его длины, объёма газа от давления при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала, направления индукционного тока от условий его возбуждения угла отражения от угла падения света;

ü понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике (законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля - Ленца);                                                             

ü понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

ü овладение разнообразными способами выполнения расчётов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

ü способность использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности)

Содержание программы курса физики 9 класса.

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчёта. Траектория и путь. Перемещение.

Сложение векторов.

Скорость прямолинейного равномерного движения. Графики зависимости пути и скорости от времени. Средняя скорость неравномерного движения. Мгновенная скорость.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Зависимость скорости и пути от времени при прямолинейном равноускоренном движении.

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения. Направление скорости при движении по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.

Демонстрации

ü  Механическое движение.

ü  Относительность движения.

ü  Равномерное прямолинейное движение.

ü  Неравномерное движение.

ü  Равноускоренное прямолинейное движение.

ü  Равномерное движение по окружности.

Лабораторные работы

ü  Л. р. № 1 «Изучение прямолинейного равномерного движения».

ü  Л. р. № 2 «Изучение прямолинейного равноускоренного движения».

Самостоятельные работы

ü  С. р. № 1 «Прямолинейное равноускоренное движение»

ü  С. р. № 2 «Механическое движение»

Контрольная работа

ü  К. р. № 1 «Механическое движение»

ЗАКОНЫ  ДВИЖЕНИЯ  И  СИЛЫ

ü Взаимодействия и силы. Силы в механике. Сила упругости. Измерение и сложение сил.

ü Закон инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон Ньютона.

ü Второй закон Ньютона. Масса. Сила тяжести и ускорение свободного падения.

ü Третий закон Ньютона. Свойства сил, с которыми тела взаимодействуют друг с другом.

ü Вес и невесомость. Закон всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая и вторая космические скорости.

ü Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя.

Демонстрации

ü  Взаимодействие тел.

ü  Явление инерции.

ü  Зависимость силы упругости от деформации пружины.

ü  Сложение сил.

ü  Второй закон Ньютона.

ü  Третий закон Ньютона.

ü  Свободное падение тел в трубке Ньютона.

ü  Невесомость.

ü  Сила трения.

Лабораторные работы

ü Л. р. № 3  «Исследование зависимости силы тяжести от массы тела».

ü Л. р. № 4 «Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом».

ü Л. р. № 5 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

ü Л. р. № 6 «Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения».

Самостоятельные работы

ü  С. р. № 3 «Сила тяжести. Сила упругости»

ü  С. р. № 4 «Законы Ньютона»

ü  С. р. № 5 «Закон всемирного тяготения. Сила трения»

ü  С. р. № 6 «Силы в механике»

Контрольная работа

ü  К. р. № 2  «Законы Ньютона»

ü  К. р. № 3 «Силы в механике»

ЗАКОНЫ  СОХРАНЕНИЯ  В  МЕХАНИКЕ

ü Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

ü Механическая работа. Мощность.

ü Механическая энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения механической энергии.

Демонстрации

ü  Закон сохранения импульса.

ü  Реактивное движение.

ü  Изменение энергии тела при совершении работы.

ü  Превращения механической энергии из одной формы в другую.

ü  Закон сохранения энергии.

Лабораторная работа

ü  Л. р. № 7 «Измерение мощности человека»

Самостоятельные работы

ü  С. р. № 7 «Импульс»

ü  С. р. № 8 «Механическая работа. Мощность»

ü  С. р. № 9 «Закон сохранения в механике»

Контрольная работа

ü  К. р. № 4 «Законы  сохранения  в  механике»

МЕХАНИЧЕСКИЕ  КОЛЕБАНИЯ  И  ВОЛНЫ

ü Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний.  Математический и пружинный маятники. Превращения энергии при колебаниях. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

ü Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны, скорость и частота волны.

ü Источники звука. Распространение звука. Скорость звука. Громкость, высота и тембр звука.

Демонстрации

ü  Механические колебания.

ü  Колебания математического и пружинного маятников.

ü  Преобразование энергии при колебаниях.

ü  Вынужденные колебания.

ü  Резонанс.

ü  Механические волны.

ü  Поперечные и продольные волны

ü  Звуковые колебания.

ü  Условия распространения звука.

Лабораторные работы

ü Л. р. № 8 «Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения».

ü Л. р. № 9 «Изучение колебаний пружинного маятника».

Самостоятельные работы

ü  С. р. № 10 «Механические колебания. Нитяной маятник»

ü  С. р. № 11 «Механические колебания. Пружинный маятник»

ü  С. р. № 12 «Механические колебания и волны»

Контрольная работа

ü  К. р. № 5 «Механические колебания и волны»

АТОМ  И  АТОМНОЕ  ЯДРО

ü Излучение и поглощение света атомами. Спектры излучения и спектры поглощения. Фотоны.

ü Строение атома. Опыт Резерфорда: открытие атомного ядра. Планетарная модель атома. Строение атомного ядра.

ü Открытие радиоактивности. Состав радиоактивного излучения. Радиоактивные превращения.

ü Энергия связи ядра. Реакции деления и синтеза. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Атомная электростанция. Управляемый термоядерный синтез.

ü Влияние радиации на живые организмы.

Демонстрация

ü  Модель опыта Резерфорда.

Лабораторная работа

ü  Л. р. № 10 «Наблюдение линейчатых спектров излучения».

Самостоятельные работы

ü  С. р. № 13 «Ядерные реакции»

Контрольная работа

ü  К. р. № 6 «Атом  и  атомное  ядро»

СТРОЕНИЕ  И  ЭВОЛЮЦИЯ  ВСЕЛЕННОЙ

ü  Солнечная система. Солнце. Природа тел Солнечной системы.

ü  Звёзды. Разнообразие звёзд. Судьбы звёзд.

ü  Галактики. Происхождение Вселенной.

Самостоятельная  работа

ü  С. р. № 14 «Атомы и звёзды»