Татарстан
Республикасы Нурлат шәһәре
“9 нчы урта гомуми
белем мәктәбе”
муниципаль автоном
гомуми белем учреждениесе
|
«Каралды»
ММБ җитәкчесе
______/Бикиева
Л.В./
Ф.И.О.
Протокол № 1
28 нче август
2018 нче ел
|
«Килешенде»
Нурлат шәһәре “9
нчы УГБМ” МАГБУ Уку-укыту буенча директор урынбасары
_____ /Р.Р. Хәбибуллина /
Ф.И.О.
29 нчы август
2018 нче ел
|
«Расланды»
Нурлат шәһәре “9
нчы УГБМ” МАГБУ директоры _________/ А.М. Газизова /
Ф.И.О.
Боерык № 140
29 нчы август 2018 нче ел
|
Төп гомуми белем
мәктәбе
1 нче а сыйныфы рус төркеме өчен туган
(татар) тел фәненнән
ЭШ
ПРОГРАММАСЫ
Сәгатьләр саны: барлыгы 33: атнага 2 сәгать.
Дәрәҗә: база
Төзүче: Бикиева Лизия Вәзир кызы, I квалификацион категорияле туган тел укытучысы
Укытучының Ф.И. атасының исеме (фәне, квалификацион
категориясе)
Педагогик киңәшмә
утырышында каралды
Протокол
№ 1
29 нчы
август 2018 нче ел
1
нче сыйныфның рус төркемендә туган (татар) тел буенча планлаштырылган
нәтиҗәләр
Федераль дәүләт белем бирү стандартлары нигезендә башлангыч
сыйныфларда татар теле укытуның нәтиҗәләре билгеләнде.
Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләр
-үзе
яшәгән туган җирнең һәм зур ватанның берлеге, бердәмлегенә карата хөрмәт
хисләре туу;
-шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга
уңай карашта булу;
-әхлаклылык һәм гуманизм кебек гомумкешелек
принципларын, гаилә һәм мәктәп кыйммәтләрен хөрмәт итү һәм аларны үтәүгә
омтылу.
Метапредмет нәтиҗәләр
-уку
максатын (сөйләм бурычын) аңлап, аңа тәңгәл килерлек мәгълүматны сайлый белү;
-гомуми уку күнекмәләренә ия булу һәм үз эшчәнлегеңне
оештыра алу;
-үз эшчәнлегеңне планлаштыру, аны контрольдә тоту һәм бәяли
белү;
-коммуникациягә керә белү сәләтләре булу;
-парларда,
төркемнәрдә эшли белү күнекмәләре булу.
Сөйләм эшчәнлегенең төрләре буенча татар теленә өйрәтүнең
предмет нәтиҗәләре
Сөйләм
эшчәнлегенең төрләре буенча башлангыч мәктәпне тәмамлаучы түбәндәге
күнекмәләргә ия була:
Сөйләү
-программа
кысаларында сөйләм бурычына туры килгән лексик-грамматик материалны кулланып,
әңгәмәдәшең белән контактка керү: сөйли, сорый белү; сөйләмне башлый, дәвам
итә, төгәлли белү.
Тыңлап аңлау
-аралашу
барышында укытучының һәм сыйныфташларның сөйләмен ишетеп аңлау, вербаль яки
вербаль булмаган рәвештә җавап кайтару;
-тыңлана
торган тексттагы мәгълүматны аңлау, аның эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирү.
Уку
-укуның
орфоэпик һәм интонацион
нормаларын белү;
-өйрәнелгән
материалга нигезләнгән кечкенә күләмле текстның эчтәлеген аңлап, сәнгатьле итеп
һәм әйтелеш нормаларын саклап уку;
-тексттан
кирәкле мәгълүматны табу;
-контекст
нигезендә таныш булмаган сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Язу
-тексттан
сүзләрне, сүзтезмәләрне, гади җөмләләрне күчереп язу;
-үрнәк
буенча бәйрәмгә чакыру язу;
-үрнәк
буенча дустыңа хат язу;
-сөйләм
бурычын аңлап, кыскача үз фикереңне язмача белдерү.
-текстның
эчтәлеге буенча сорауларга язмача җавап бирү;
-терәк
сүзләр ярдәмендә кечкенә хикәя төзеп язу.
1 нче сыйныфның
рус төркемендә туган ( татар )тел буенча укыту фәненең эчтәлеге
Телдән һәм язма
сөйләмнең эчтәлеге белем һәм тәрбия бирү максатларына, шулай ук башлангыч
мәктәп укучыларының яшь үзенчәлекләренә, аралашу ихтыяҗларына туры килә. Ул
түбәндәге темаларны үз эченә ала:
Әйдәгез танышабыз!
8 сәгать
Әйдәгез танышабыз! Ничек?
соравы һәм аңа җавап формасы. Синең исемең ничек? Бу кем? соравы һәм аңа җавап
формасы. Бу нәрсә? соравы һәм аңа җавап формасы
Раслау һәм инкарь итү
формалары. –мы ,ме түгел ,әле кисәкчәләрен сөйләмдә куллану.
Син кайда яшисең?
соравы һәм аңа җавап формасы Ничә? соравы һәм аңа җавап формасы. 1 дән 10 га
кадәр саннар. Сиңа ничә яшь?
Урман дусларыбыз. 4
сәгать
Кыргый
хайваннар,аларның исемнәре,яшәү урыннары. Бу күрсәтү алмашлыгын сөйләмдә
куллану. Исемнәрнең берлек һәм күплек саннары Урман дусларыбыз.Аларны
сүрәтләү.
Нинди? соравы һәм аңа
җавап формасы.
Спорт бәйрәме. 5
сәгать
Спорт уеннарында
катнашу. Иптәшеңә командалар бирә белү. Нишли? соравын куя һәм аңа
җавап бирә белү. Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы белән танышу
Хәзерге заман хикәя
фигыльнең 1,2,3 зат формалары.Сузык авазлар. Нишлим? Нишлисең? сораулары һәм
аңа җавап формасы. Кем белән уйныйсың? соравы һәм аңа җавап формасы.
Мәктәптә. 5 сәгать
Уку-язу әсбаплары.
Уку-язу әсбапларының саны, төсе, барлыгы, юклыгы; аларны үзеңә сорап ала белү.
Мәктәптә уку хезмәте. Кемнән? кемдә ?
сораулары. Без ничек укыйбыз?
Кайда? соравы һәм аңа
җавап формасы.
Йорт хайваннары
һәм кошлары. 4 сәгать
Йорт хайваннары һәм
кошлары, аларның исемнәре, яшәү урыннары. Аларны сурәтләү, .
.Кайда? соравы һәм
аңа җавап формасы
Йорт хайваннарын
сурәтләү. Кая? соравы һәм аңа җавап формасы Кайдан? соравы һәм аңа җавап
формасы.
Бакчада. 7 сәгать
Яшелчә исемнәре,
саны, аларның төсе, тәме. Җиләк-җимешләр, саны, аларның төсе, тәме; аларны
үзеңә сорау, кирәклеген әйтү. Яшелчә исемнәре. Ничә? Нинди? сораулары һәм
аңа җавап формасы.
Син нәрсә яратасын ? (яратмыйсың)соравы саны.
Җиләкҗимешләрне
үзеңә сорау,кирәклеген әйтү. Зат алмашлыкларын берлектә баш,иялек,юнәлеш
килешлрендә куллану.
Кыш җитте. 4
сәгать
Кыш билгеләре. Кышкы
уеннар. Яңа ел бәйрәме. Тартык авазлар.
Көн нинди? соравы һәм
аңа җавап формалары Минем чанам (чаңгым, тимераякларым) бар төзелмәсе. Кая?
Кайда? Кайдан сорауларына җавап бирә белү.
Сәламәт бул! 7
сәгать
Тән әгъзаларының исемнәре.
Табибта. Шәхси гигиена предметлары. Алфавит. Исемнәрнең 1нче, 2 нче зат берлек
сан тартым белән төрләнеше Синең кай җирең авырта? төзелмәсе
Сүзлек диктанты.
Шәхси гигиена предметларын сорау,кирәклеген әйтү. Нәрсә белән? соравы һәм аңа
җавап формалары
Безнең гаилә. 5
сәгать
Гаилә әгъзалары. Без
гаиләдә нишлибез? 8нче Март – әниләр бәйрәме. Язгы көн. Гаилә әгъзалары. Яз
билгеләре. Бәйрәм белән котлау. Кемгә ?нәрсәгә? сораулары..
Татар халык
ашлары. 4сәгать
Татар халык ашлары.
Кунакта. Табын янында. Туган көн. Татар халык ашлары Күчереп язу.
Кибеттә. 9 сәгать
Ашамлыклар. Ашамлыклар кибетендә. Савыт-сабалар. Савыт-саба
кибетендә. Киемнәр. Киемнәр кибетендә. Нинди? соравы. Ничә сум тора?
соравы һәм аңа җавап формалары. Нәрсә белән? соравы һәм аңа җавап формалары.
Нинди? соравы һәм аңа җавап формалары.
Җәй җитә. 4сәгать
Күңелле җәй. Җәйге
ял. Без Сабантуйга барабыз. Еллык контроль эш Сабантуй – күңелле бәйрәм.
Йомгаклау дәресе.
Барлыгы – 66
сәгать
Календарь-тематик
Р.З. Хәйдәрова,
Н.Г.Галиева, Күңелле татар теле, 1 нче сыйныф, Казан: Татармультфильм, 2015
|
№
|
Өйрәнелә торган бүлек, дәрес темасы
|
Сә
гать саны
|
Үткәрү вакыты
|
Уку эшчәнлегенең төп төрләре
|
|
План
|
Факт
|
|
Әйдәгез танышабыз! (8 сәгать)
|
|
1
|
Әйдәгез танышабыз!
|
1
|
3.09
|
|
Дәреслекне,
мультимедиа кушымтадагы сюжетлы рәсемнәрне кулланып, әңгәмәдәш
белән контакт урнаштыру- танышу: парларда Синең исемең ничек? соравын куярга һәм аңа җавап бирергә өйрәнү
|
|
2
|
Ничек? соравы һәм аңа җавап формасы
Синең исемең ничек?
|
1
|
7.09
|
|
|
3
|
Бу кем? соравы һәм аңа җавап формасы
|
1
|
10.09
|
|
Дәреслектәге
рәсемнәргә, малай, кыз, күбәләк, песи, маэмай һ.б. ясалган сурәтләргә
күрсәтеп, бу күрсәтү алмашлыгын урынлы кулланырга өйрәнү. Парларда
Бу кем? Бу нәрсә? сорауларын куеп, аларга җавап бирү эшен оештыру.
Раслау (Әйе, бу
...) һәм инкарь итү (Юк, бу ...) формаларын
уенга кертеп җибәрү
|
|
4
|
Бу нәрсә?
соравы һәм аңа җавап
формасы
|
1
|
11.09
|
|
|
5
|
Раслау һәм инкарь итү формалары. –мы ,ме түгел ,әле кисәкчәләрен сөйләмдә куллану.
|
1
|
17.09
|
|
|
6
|
Син кайда
яшисең? соравы һәм аңа җавап формасы
|
1
|
18.09
|
|
Дәреслектәге карта рәсемен яисә мультимедиа кулланып, “Очабыз, очабыз!” (“Самолетта”) уены аша шәһәрләрне
әйтергә өйрәнү, сорау-җавап аша Син кайда яшисең? соравын куя һәм җавап
бирергә өйрәнү
|
|
7
|
Ничә?
соравы һәм аңа җавап
1 дән 10
га кадәр саннар.
|
1
|
24.09
|
|
|
8
|
Сиңа ничә яшь?
|
1
|
25.09
|
|
Дидактик уеннар аша
микъдар һәм тәртип саннары,
сораулары белән таныштыру, сөйләмдә куллану: парларда Сиңа ничә яшь? соравын куярга һәм
аңа җавап бирергә өйрәнү. Дәреслектән күнегүләр эшләү. Микъдарһәм тәртип
саннары белән танышу.
|
|
Урман дусларыбыз. (4сәгать)
|
|
9
|
Кыргый хайваннар,аларның
исемнәре,яшәү урыннары.
Бу күрсәтү
алмашлыгын сөйләмдә куллану.
|
1
|
1.10
|
|
Рәсемнәр аша кыргый
хайваннар белән таныштыру; мультимедиа, рәсемнәр кулланып, исемнәрнең берлек
һәм күплек саннарын сөйләмдә дөрес кулланырга өйрәнү; сорау-җавап
эшчәнлегендә катнашу, микродиалоглар төзү
|
|
10
|
Исемнәрнең берлек
һәм күплек саннары
|
1
|
2.10
|
|
|
11
|
Урман
дусларыбыз.Аларны сүрәтләү.
|
1
|
8.10
|
|
Сүзлек белән эшләү.
Рәсемнәр кулланып, хайваннарны сурәтләү. “Ул нинди?” уены аша Нинди?
соравын куярга һәм аңа җавап бирергә өйрәнү
|
|
12
|
Нинди? соравы һәм аңа җавап формасы
|
1
|
9.10
|
|
|
Спорт бәйрәме. (5 сәгать)
|
|
13
|
Спорт уеннарында
катнашу. Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы белән танышу
|
1
|
15.10
|
|
Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы белән
таныштыру: “Командир” уены аша төрле фигыльләр кулланып (сикер! йөгер! йөз! уйна! укы! яз! һ.б. ), командалар
бирү, үтәү, истә калдыру.
|
|
14
|
Иптәшеңә командалар бирә белү.
Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1,2,3 зат
формалары.
|
1
|
16.10
|
|
Дәреслек, хәрәкәтле
уеннар аша фигыльләрне истә калдыру. “Эш беткәч уйнарга ярый” мультфильмы
сюжетын кулланып, персонажларның кем белән уйнаганлыгын, үзеңнен кем белән
уйнаганлыгыңны әйтергә өйрәнү. Хәзерге заман хикәя
фигыльнең 1,2,3 зат формаларын берлектә сөйләмдә куллану.
|
|
15
|
Нишли? соравы
һәм аңа җавап формасы.
Сузык авазлар
|
1
|
22.10
|
|
|
16
|
Нишлим? Нишлисең? сораулары һәм аңа җавап формасы
|
1
|
23.10
|
|
|
17
|
Кем белән уйныйсың? соравы һәм аңа җавап формасы
|
1
|
29.10
|
|
|
Мәктәптә. (5 сәгать)
|
|
18
|
Укуязу әсбаплары
|
1
|
30.10
|
|
Укуязу
әсбапларының атамаларын, санын,
аларның төсен, барлыгын
һәм юклыгын ачыклап (-мы/-ме кисәкчәсе
ярдәмендә), рәсемнәр буенча сорау җөмләләр төзү, әңгәмәдәшеңә сораулар
бирү. Сорау-җавап эшчәнлегендә кирәк, кирәкми(кирәк
түгел), бир әле сүзләрен сөйләмдә куллануны камилләштерү
|
|
19
|
Укуязу әсбапларының саны, төсе, барлыгы һәм
юклыгы
|
1
|
12.11
|
|
|
20
|
Укуязу әсбапларының кирәклеген әйтү, үзеңә
сорап алу.Кемнән? кемдә ? сораулары.
|
1
|
13.11
|
|
|
21
|
Мәктәптә уку хезмәте.Без ничек укыйбыз?
|
1
|
19.11
|
|
Дәреслек, мультимедиа кулланып, Ничек? оравын куя һәм
аңа җавап бирергә өйрәнү. “Предметлар кайда?” уены аша кайда? соравын
куя һәм аңа җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү
|
|
22
|
Кайда? соравы
һәм
аңа җавап формасы.
|
1
|
20.11
|
|
|
Йорт хайваннары һәм кошлары. (4 сәгать)
|
|
23
|
Йорт хайваннары
һәм кошларының исемнәре.
|
1
|
26.11
|
|
Дәреслек,
мультимедиа кулланып эшләү. 1, 2 нче зат берлек сандагы тартымлы исемнәр (этем,
этең) белән таныштыру. “Предметлар кайда?” уены аша кайда? соравын
куя һәм аңа җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү
|
|
24
|
Йорт хайваннары
һәм кошларының яшәү урыннары.
Кайда? соравы
һәм аңа
җавап формасы
|
1
|
27.11
|
|
|
25
|
Йорт хайваннарын сурәтләү.
Кая? соравы һәм
аңа
җавап формасы
|
1
|
3.12
|
|
Тирә-як бушлыкны
(пространство) кулланып, хәрәкәтләр ярдәмендә өч юнәлешне дөрес аңларга,
кулланырга өйрәнү. Дәреслек, мультимедиа кулланып эшләү
|
|
26
|
Кайдан? соравы
һәм аңа җавап формасы
|
1
|
4.12
|
|
|
Бакчада. (7 сәгать)
|
|
27
|
Яшелчә исемнәре.
|
1
|
10.12
|
|
Яшелчә, җиләк-җимеш исемнәрен,
санын, аларның төсен, тәмен әйтеп, яисә ачыклап (-мы/-ме
кисәкчәсен кулланып), рәсемнәр буенча сорау җөмләләр
төзү, әңгәмәдәшеңә сораулар бирү. Сорау-җавап эшчәнлегендә кирәк, кирәкми (кирәк түгел), бир әле сүзләрен сөйләмдә куллануны камилләштерү.
Дидактик уеннарда катнашу. Әңгәмәдәшеңнең нәрсә
яратканын яисә яратмаганын ачыклап сораулар бирү, диалоглар төзеп сөйләшү. Ничә?Ничек? Нинди? Сорауларына җавап бирә
белү.
|
|
28
|
Яшелчәләрнең төсе,тәме, саны.
|
1
|
11.12
|
|
|
29
|
Ничә? Нинди?
сораулары һәм
аңа җавап формасы
|
1
|
17.12
|
|
|
30
|
Син нәрсә яратасын ? (яратмыйсың)соравы
саны.
|
1
|
18.12
|
|
|
31
|
Җиләкҗимешләр,саны.,аларның төсе,тәме.
|
1
|
24.12
|
|
Ничә?Ничек? Нинди? Сорауларына җавап бирә
белү.
|
|
32
|
Җиләкҗимешләрне үзеңә сорау,кирәклеген
әйтү.
|
1
|
25.12
|
|
Җиләкҗимешләр,аларны үзеңә сорау,кирәклеген әйтү. Дидактик уеннарда
катнашу
|
|
33
|
Зат алмашлыкларын берлектә баш,иялек,юнәлеш
килешлрендә куллану.
|
1
|
14.01
|
|
Зат алмашлыкларын берлектә баш,иялек,юнәлеш килешлрендә сөйләмдә
куллану белән таныштыру.
|
|
Кыш җитте. (4 сәгать)
|
|
34
|
Кыш билгеләре.
Тартык авазлар.
|
1
|
15.01
|
|
Темага караган
сүзләрне орфоэпик дөрес әйтү өстендә эшләү, сүзлекләргә язу. 1, 2 нче зат
берлек сандагы тартымлы исемнәрне (чанам, чанаң) сөйләмдә куллануны
активлаштыру. Уенга чакырып, диалоглар төзү. Дәреслектәге, мультимедиа
кушымтадагы сюжетлы рәсемнәрне кулланып, тауга барганыңны, тауда шуганыңны,
таудан кайтканыңны әйтергә өйрәнү
|
|
35
|
Көн нинди? соравы һәм аңа җавап формалары
|
1
|
21.01
|
|
|
36
|
Кышкы уеннар
Минем чанам (чаңгым, тимераякларым) бар төзелмәсе
|
1
|
22.01
|
|
|
37
|
Яңа ел бәйрәме.
Кая? Кайда? Кайдан сорауларына җавап бирә
белү.
|
1
|
28.01
|
|
|
Сәламәт бул! (7 сәгать)
|
|
38
|
Алфавит.
Тән әгъзаларының исемнәре.
|
1
|
29.01
|
|
Темага караган
сүзләрне орфоэпик дөрес әйтү өстендә эшләү, сүзлекләргә язу. Дәреслектәге рәсемнәр белән эшләү: I, II зат тартымлы исемнәрне
кулланып, хәбәр итү, ачыклау, сорау характерындагы җөмләләр төзү. Күмәк һәм
парларда эшләү
|
|
39
|
Исемнәрнең 1нче, 2 нче зат берлек сан тартым
белән төрләнеше
|
1
|
4.02
|
|
|
40
|
Синең кай җирең авырта? төзелмәсе
|
1
|
5.02
|
|
Рәсемнәр буенча сорау-җавап эшчәнлегендә катнашу.
Дустыңның кай җире авыртканын
сорау, ачыклау; аңа дару, чәй тәкъдим итеп, диалогик сөйләм оештыру
|
|
41
|
Табибта.
Сүзлек диктанты.
|
1
|
18.02
|
|
|
42
|
Шәхси гигиена предметлары
|
1
|
19.02
|
|
Шәхси гигиена предметлары, алар белән
нишләгәнеңне дәреслектәге рәсемнәр аша сөйләү: хәбәр итү, ачыклау, сорау
характерындагы җөмләләр төзү. Күмәк һәм парларда эшләү
|
|
43
|
Шәхси гигиена предметларын сорау,кирәклеген
әйтү.
|
1
|
25.02
|
|
|
44
|
Нәрсә белән?
соравы һәм аңа җавап формалары
|
1
|
26.02
|
|
|
Безнең гаилә. (5 сәгать)
|
|
45
|
Гаилә әгъзалары.
|
1
|
4.03
|
|
Дәреслектәге
рәсемнәр белән эшләү: гаилә әгъзалары турында хәбәр итү; әңгәмәдәшеңнән
ачыклау, сорау. Дәфтәрләрдә ялгызлык исемнәрне дөрес язу. Күмәк һәм парларда
эшләү. Үз гаиләң турында (фоторәсемнәр кулланып) сыйныф алдында сөйләп карау
|
|
46
|
Без гаиләдә нишлибез?
|
1
|
5.03
|
|
|
47
|
Яз билгеләре.Язгы көн.
|
1
|
11.03
|
|
Рәсемнәрдә яз
билгеләрен танып әйтү (сүзлекләр белән эшләү); көннең нинди булуын сорап яисә
ачыклап, әңгәмәдәшең белән диалоглар төзеп сөйләшү. Әниләрне бәйрәм белән
котларга өйрәнү, открыткалар ясау, язу
|
|
48
|
8 нче Март – әниләр
Бәйрәме. Бәйрәм белән котлау
|
1
|
12.03
|
|
|
49
|
Кемгә ?нәрсәгә? сораулары..
|
1
|
18.03
|
|
|
Татар халык ашлары. (4 сәгать)
|
|
50
|
Татар халык ашлары
|
1
|
19.03
|
|
Татар халык
ашларының исемнәрен орфоэпик дөрес әйтү өстендә эшләү, сүзлекләргә язу.
Дәреслектәге рәсемнәрне кулланып, ризыкларның тәмле булуын әйтү, иптәшеңнән
сорау (сорау-җавап)
|
|
51
|
Кунакта.
Күчереп язу.
|
1
|
1.04
|
|
|
52
|
Табын янында
|
1
|
2.04
|
|
Рәсемнәр яисә
предметлар кулланып, нинди ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен,
нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белүгә телдән (язма) күнегүләр башкару. “Кунак
каршы алу”, “Кунакта” рольле
уеннарында катнашу
|
|
53
|
Туган көн.
|
1
|
8.04
|
|
|
Кибеттә. (9 сәгать)
|
|
54
|
Ашамлыклар.
Нинди? соравы.
|
1
|
9.04
|
|
Азыктөлек,
савыт-саба, кием-салым исемнәрен орфоэпик дөрес әйтү өстендә эшләү,
сүзлекләргә язу. Дәреслек һәм мультимедиа кушымтадагы рәсемнәр, анимацион
күнегүләр өстендә эшләү: кибеткә кем белән баруың турында әйтү, иптәшеңнән
сорау, нәрсә яратканыңны әйтү.
Презентация белән
эш. Мини проектлар ясау. Ребуслар төзү. Рәсем ясау. Кыска шигырьләр өйрәнү.
“Ашамлыклар
(савыт-саба, киемнәр) кибетендә сатып алу” темасына диалогик сөйләм оештыру.
Комплимент әйтү,
бер береңне мактау.
Күнегүләр эшләү.
|
|
55
|
Ничә сум тора?
соравы һәм аңа җавап формалары
|
1
|
15.04
|
|
|
56
|
Ашамлыклар кибетендә
|
1
|
16.04
|
|
|
57
|
Савытсабалар.
|
1
|
22.04
|
|
|
58
|
Нәрсә белән?
соравы һәм аңа җавап формалары
|
1
|
23.04
|
|
|
59
|
Савытсаба кибетендә
|
1
|
29.04
|
|
|
60
|
Киемнәр
|
1
|
30.04
|
|
|
61
|
Нинди? соравы
һәм аңа җавап формалары
|
1
|
6.05
|
|
|
62
|
Киемнәр кибетендә
|
1
|
7.05
|
|
|
Җәй җитә. (4 сәгать)
|
|
63
|
Күңелле җәй.
|
1
|
13.05
|
|
Рәсемнәрдән җәй билгеләрен танып әйтү (сүзлекләр белән эшләү); көннең нинди булуын сорап яисә ачыклап, җәйге ялга планнарың турында әңгәмәдәшең белән диалоглар төзеп
сөйләшү
|
|
64
|
Арадаш аттестация эше
|
1
|
14.05
|
|
|
65
|
Сабантуй – күңелле бәйрәм. Без Сабантуйга
барабыз
|
1
|
20.05
|
|
Дәреслектәге
рәсемнәр буенча Сабантуй уеннары турында хәбәр итү. Дусларны Сабантуй
бәйрәменә чакырып,
бәйрәмдә
нишләгәнеңне әйтеп, әңгәмәдәшең белән диалогик сөйләмдә катнашу
|
|
66
|
Җәйге
ял. Йомгаклау дәресе.
|
1
|
21.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.