Русский язык. Перспектива. 1 класс. Группы слов

• 1 слайд

  Иван, иголка, игра, имя.
  

• 2 слайд

  Оцените себя
  

• 3 слайд

  играет, маленький, мячик, в, Иван.
  

• 4 слайд

  Кто?
  Какой?
  Что делает?
  Иван
  Маленький
  Играет
  

• 5 слайд

  Оцените себя
  

• 6 слайд

  Группы слов
  Тема урока:
  

• 7 слайд

  Кто?
  Какой?
  Что делать?
  

• 8 слайд

  1 группа (кто? что?)
  Петух, портфель, сорока, пенал.
  

• 9 слайд

  2 группа(какой?)
  Зелёный, весенний, низкий, домашний.
  

• 10 слайд

  3 группа(Что делать?
  Что делает?)
  Бежит, слышит, говорит.
  

• 11 слайд

  Оцените себя
  

• 12 слайд

  С каким настроением прошел Ваш урок?
  

Организационный момент	Прозвенел звонок, Начинается урок. Вы за парты дружно сели, На меня все посмотрели.	Самоопределение к деятельности
Чистописание	-Найдите одинаковый звук в словах. -Как вы думаете, какое слово лишнее? -Почему? -А что общего во всех словах? Дайте характеристику буквы и. -С какой буквы мы пишем имена собственные? -С какой буквы мы пишем нарицательные? -Давайте запишем закономерность заглавной и строчной букв и(На доске: Ии) -Спишите, продолжив закономерность. -Оцените свою работу -Если у вас получилось все написать аккуратно- рисуем зеленый кружок, если получилось не все-желтый кружок, если не получилось-красный.	Слайд 1(Иван, иголка, игра, имя.) -И -Иван -Это имя собственное -Эти слова начинаются с буквы и -Гласная буква -С заглавной буквы -Со строчной Слайд 2 (самооценка)
Орфографическая работа	-Составьте из слов предложение -Давайте вспомним правила написания предложения. -Запишем предложение в тетрадь (Один ученик пишет предложение на доске- остальные в тетрадь)	Слайд 3(Играет, маленький, мячик, Иван.) Маленький Иван играет в мячик. -С заглавной буквы и в конце ставим точку.
Самоопределение к деятельности	-Подчеркните одной чертой слово, которое отвечает на вопрос кто? -Иван что делает? Подчеркните это слов зеленым карандашом -Как вы думаете, какой вопрос можно поставить к слову маленький? -Назовите вопросы, на которые отвечают эти слова. -Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? -Какую цель мы поставим сегодня на уроке? -Сегодня мы с вами познакомимся с группами, на которые делятся слова.	Слайд 4(Кто?Иван. Что делает?Играет.  Иван какой?Маленький) -Иван -играет -Какой? -Кто? Что делать? Какой? -Будем учиться  задавать вопросы. -Научится разделять слова по группам на вопросы.
Работа по теме уроке	Откройте учебник на стр.35 -Давайте прочитаем слова Ивана Ивановича Самоварова. -Какое задание нам дал Иван Иванович? Стр.35 Упр.65 -Умная сова придумала задание. Прочитайте его. -Как вы думаете, на какие три группы мы можем разделить эти слова? (Если затрудняетесь ответить, вспомните вопросы из предыдущего задания) 1-я группа отвечает на вопросы кто? что? 2-я группа отвечает на вопрос что делать? 3-я группа отвечает на вопрос Какой? Давайте разделимся на группы. -На 1-ую группу вопросов отвечает 1 ряд. Назовите слова, которые относятся к первой группе -На 2-ую группу вопросов -2 ряд. Назовите слова, которые относятся к этой группе -На 3-ую группу вопросов- 3 ряд. Назовите слова, которые относятся к этой группе -Приступаем к выполнению задания. -А теперь давайте посмотрим, как эти слова разделила Аня. -Докажите, что это правильно. -Какой вывод можно сделать? -А как их можно разделить? -Давайте повторим на какие вопросы отвечают группы слов. -Оцените выполнения задания. Если выполнили все правильно-зеленый, Если получилось не все- желтый, если не получилось- красный.	Слайд 5(Тема урока:группы слов) -Разгадать секрет групп -Слова, которые отвечают на вопрос кто? Что делать? Какой? Слайд 6 (1 группа-Кто?Что? 2 группа-Какой? 3 группа-Что делает?) Выполнение и проверка задания по рядам Сравнение выполненного задания с учебником. Слайд 7,8,9 -Слова 1-ой группы отвечают на вопрос кто? Слова 2-ой группы отвечают на вопрос что делает? Слова 3-ей группы отвечают на вопрос какой? -Что все слова можно разделить на три группы. -По вопросам Слайд 10 (Самооценка)
Физкультминутка	Раз – подняться, потянуться, Два – нагнуть, разогнуться, Три – в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть.
Продолжение работы по теме урока	-А сейчас посмотрите на доску. -Как вы думаете, что нам нужно сделать в этом задании? (Вставляем слова) -Прочитайте о чем этот текст. -Спишите предложение, в котором говорится о приближении дождя. -Докажите, что это именно то предложение. -Переписываем его в тетрадь.	-Вставить подходящие слова по смыслу. Чтение текста.
Итог урока	-Чему мы научились сегодня на уроке? -На какие группы делятся слова? -Чем для вас был полезен урок?	-Разделять слова на группы -1-я- отвечает на вопрос кто? что? -2-я-отвечает на вопрос что делать? -3-я- отвечает на вопрос какой?
Рефлексия	-С каким настроением для вас прошел сегодняшний урок?	-показывают смайлики Слайд 11

Технологическая карта урока русского языка по теме: «Группы слов», 1 класс.

Учитель	Гизатова Елена Эдуардовна
Класс	1
Тип урока	Освоение новых знаний.
Тема урока	Группы слов.

 Цель: 1) познакомить со словами – названиями предметов, признаков предметов, действий предметов; развивать речь;

Задачи:

      ПРЕДМЕТНЫЕ

- учащиеся научатся классифицировать и объединять слова в тематические группы,  отвечающие на вопросы Кто? Что? Какой? Что делает?

      ЛИЧНОСТНЫЕ

-проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-понимать причины успеха в учебной деятельности;

-формировать чувство сострадания и сопереживания; воспитывать любовь к природе, наблюдательность

      МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Универсальные учебные действия:

регулятивные

-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные

-уметь строить речевые высказывания

-делать выводы о результате совместной работы класса и собственной

коммуникативные

- вырабатывать общую позицию, аргументировать собственную точку зрения;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками.