Сабақ кезеңдері
Уақыты
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар: осы әрекет үшін маған қандай құралдар
қажет?
|
І. Кіріспе
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Психологиялық
ахуал
|
Оқушылармен
амандасып, жүрек арқылы бір-бірлеріне тілек білдіру
|
|
«Жақсы»
«Жарайсыңдар!»
|
АКТ
«Алтын ереже» жазылған флипчарт
|
ІІ.
Тұсаукесер
|
Мақсаты:
қайта бағыттау сұрақтар арқылы тақырыптың мазмұнын ашу
Видео
көрсетіледі
|
Мұғалім
қайта бағыттау сұрақ арқылы оқушылар бір-бірлеріне сұрақ жауап береді.
Мұғалім
оқушыларға мақсат құруды тапсырады.
|
Оқушылардың
жауабы айтылады.
Оқушылар
өз пікірлерімен толықтырады.
Оқушылар
топта отырып топпен бірігіп, мақсат құрады.Топтан бір оқушы қорғайды.
|
«Жақсы»
|
АКТ
(компьютер)
|
|
|
Сабақтың
тақырыбы мен мақсаты таныстырылады
|
Оқушылар
сабаққа өз мақсаттарын қояды
|
|
АКТ
|
ІІІ. Негізгі бөлім
|
«Зерттеушілік
әңгіме» Мақсаты: бір шешімге келу
|
Оқушыларға
РРT –та өздерін шағын шығармашылық жобаларын
қорғау берілді.
|
Оқушыларға
РРT –та өздерін шағын шығармашылық жобаларын
топпен шығып қорғайды
|
сіздің
тапсырмаға 30 секундыңыз бар стратегиясы арқылы кері байланыс.
|
АКТ
|
|
Тұлғааралық
байланысты орнату
Топқа
бөлу «қалам»
Мақсаты:
топта жұмыс жасауға үйрету
|
Оқушыларды
қалам бойынша төрт топқа бөлемін
|
Оқушылар
қалам бойынша шағын топқа бөлінеді
Оқушылар
өз ұсыныстарын білдіреді, бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды, «Алтын
ережеге» назар аударады.
|
«Жарайсыңдар!»
|
Түрлі
қаламдар
|
|
«Постер»
Мақсаты: топтарда бірігіп жұмыс жасау тыңдау, баға беру
|
Жезқазғандағы
қазба-байлықтар қорының Қазақстан экономикасының дамуына қосып жатырған
өзіндік үлесі мен жергілікті жердің экологияға әсерін бағалаңыз
|
Компьютерден яғни,флипчарттағы тапсырманы оқушылар А4 қағазына
постер арқылы таныстырылым жазайды жіне оны топтан 2-3 оқушы шығып қорғайды.
|
Жапондық
бағалау
|
АКТ,түсті
маркер,А4 қағазы,қосымша материалдар
|
ІV.
Қорытынды
|
«Конверттегі
сұрақтар»
|
1.Төмендегі
айналымды жүзеге асыратын реакция теңдеулерін жазыңдар:
Al→Al2O3→Al2(SO4)3→Al(OH)3→AlCl3→Al(OH)3→Al2O3→Al
2. Массасы
10 г болат сымды оттекте жаққанда 0,2 г көмірқышқыл газы алынды.Болаттың осы
сортындағы көміртектің массалық үлесін есептеңдер.
3.
Массасы 8 г мыс () оксидін сутекпен тотықсыздандырғанда қанша грамм таза мыс,
қанша грамм су бөлінеді?
4.Fe→FeCl2→Fe(OH)2→Fe(OH)3→Fe2(SO4)3→Fe(OH)3→Fe2O3→Fe
|
Оқушылар
жауабы тыңдалады.
Өзара
бағалау.
Тақтада
жауабы және шығару жолы жасырынған.
Топтар
өздер өзара бағалайды.
|
Өзара
бағалау
|
|
|
«Бағалау
парағы» Мақсаты: топ мүшелерін бағалау
|
Оқушылардың
жұмысына баға беріледі
Бағалау
парағы
№
|
Оқушының аты-жөні
|
балл
|
Дискриптор
|
Балл
|
1
|
|
|
Ғылыми
ақпаратты жинақтай алу
|
1
|
|
Топта
талқылауға қатысу
|
1
|
2
|
|
|
Жинақталған
ақпаратты өңдеп,ортаға салып жеткізе алу
|
2
|
|
Мәтіннен
керекті ақпараттты таба алу
|
2
|
3
|
|
|
Сахнада
өзін-өзң ұстау мәдениеті
|
2
|
|
Металдардың
тиімді жолдарын анықтау
|
3
|
4
|
|
|
Металдардың
экологиялық әсерін анықтау
|
3
|
|
Экологиялық
болжам жасап,өз бетімен сәйкес қорытынды жасай алу
|
4
|
Жалпы
балл
|
18
|
Балды
бағаға айналдыру кестесі
Балл
|
Баға
|
18-17
|
«5»
|
14-16
|
«4»
|
13-10
|
«3»
|
9-0
|
«2»
|
Үйге
тапсырма: Темір қосылыстарының генетикалық байланысы.
|
Әр топ
басшысы бағалау парағына балаларды бағалайды
|
|
Бағалау
парағының кестесі
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.