САМОАНАЛИЗ ВНЕКЛАССНОГО
МЕРОПРИЯТИЯ
1.
Наименование
мероприятия: Внеклассное
мероприятие « Путешествие по произведениям К. И. Чуковского»
2.
Место
проведения:
учебный кабинет
3.
Дата
проведения:
13.11.2018 г.
4.
Класс 4 «Б», 4 «А» количество
учащихся: 17,
5.
Классный
руководитель:
Бусева Алла Дмитриевна
6.
Определение
мероприятия в системе воспитательной работы. Данное мероприятие было проведено в
рамках недели начальной школы « Цветик-семицветик»
7.
Определение
формы: внеклассное
мероприятие
8.
Конкретные
воспитательные задачи и педагогические цели:
Цель: Формирование познавательного интереса к чтению через закрепление в
игровой форме знаний по творчеству К.И.Чуковского.
Задачи:
1. Расширить
представление о жизни К.И.Чуковского
2. Обобщить
и систематизировать знания о творчестве К.И.Чуковского
3. Расширить
читательский кругозор учащихся
4. Развивать
речь, выразительное чтение.
5. Развивать
и корректировать элементы образного мышления, любознательность.
6. воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство
сопереживания, желание помочь другим;
7.
9.
1 этап.
Планирование (причины проведения мероприятий)
Данное мероприятие является плановым мероприятием в рамках недели
начальной школы.
10.
2 этап.
Организация подготовки
Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом
возрастных и психофизических особенностей детей и в соответствии с целями
воспитательной работы. Подобрана литература, музыкальное сопровождение.
Изготовлена презентация, подобраны интересные и посильные для детей загадки,
задания, конкурсы. Детьми была подготовлена выставка рисунков по сказкам К. И.
Чуковского. Была проведена предварительная работа: чтение стихотворений и
просмотр мультфильмов по сказкам Чуковского.
3 этап. Проведение (позиция учителя, уч-ся, родителей)
Мероприятие строилось в диалоге: учитель – ученик. Были
использованы игровые технологии, метод соревнования, сюрпризные моменты. Дети
активно включались в диалоговые формы общения. Старалась услышать мнение
каждого. На занятии царила атмосфера сотрудничества и психологического
комфорта. В процессе взаимодействия с детьми проявляла тактичность,
доброжелательность, уважительное отношение к детям и мотивировала их на такое
же взаимодействие по отношению друг к другу. На мероприятии шло развитие
познавательной активности и самостоятельности учащихся.
12.
4 этап.
Оценка результатов
Мероприятие проведено на хорошем уровне: сценарий соответствует
возрастным особенностям детей, подготовлен материал к занятию, была проведена предварительная
работа с детьми.
Выбранная тема актуальна, потому что она связана с жизнью. На
примерах сказочных героев, в интересной игровой форме дети закрепили знания о
хороших и плохих поступках, о необходимости помощи и заботе о ближнем; учились
сопереживанию, сочувствию. В течение всего занятия для активизации
познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная,
групповая, парная; методы: словесный (беседа, понятия), наглядный, рефлексия.
Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности,
проявление их личных качеств.
13.
Степень
достижение поставленных целей, задач, эффективность данной формы.
Считаю, что удалось достигнуть поставленной цели. Удалось вовлечь
в работу практически всех учащихся, и они эмоционально погрузились в тему мероприятия,
воспринимали все серьезно и осознанно. Мероприятие состоялось, что
подтверждает рефлексия детей в конце занятия.(вывод и оценка своего участия,
своей деятельности.)
14.
Положительные,
наиболее удачные моменты проведения мероприятия
Ребята работали активно, проявляли энтузиазм и интерес к занятию. На
мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей.
Неудачи, трудности в ходе подготовки, организации и проведения: не было
15.
Перспективы
своей деятельности.
Подобное мероприятие является одним из элементов формирования
общечеловеческих ценностей. Должна вестись системная работа в этом направлении,
что я и буду реализовывать в следующих подобных мероприятиях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.