Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика СтатьиСамоанализ урока информатики «Создание текстовых документов на компьютере»

Самоанализ урока информатики «Создание текстовых документов на компьютере»

Самоанализ урока информатики

«Создание текстовых документов на компьютере»



Урок информатики проводился в Приозерной средней общеобразовательной школе,

филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Усть- Калманская средняя общеобразовательная школа» в 7 классе в кабинете информатики 12 апреля 2018 года. Тема урока была «Создание текстовых документов на компьютере».

Данный урок является 2 уроком в изучении главы «Обработка текстовой информации» - 2. Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Урок проходил в кабинете информатики. Ученики ознакомлены с правилами техники безопасности. Технику безопасности и санитарно-гигиенические нормы ученики на уроке соблюдали.

Для проведения урока заранее подобрала необходимый теоретический материал, составила конспект урока, подготовила презентацию. Перед началом урока в классе был настроен мультимедиа-проектор для демонстрации презентации. Подвела учащихся к самостоятельной постановке темы и целей урока.

Структура урока согласована с типом и целями урока и представлена следующими этапами:

1. Этап. Орг.момент – 10- сек.

2. Этап. Проверка домашнего задания: -10 мин

3. Этап. Постановка цели урока и подготовка учащихся к активному усвоению нового материала.- 5 мин.

4. Этап. Этап изучения нового материала.-10 мин

5. Этап. Этап проверки понимания нового.3 мин.

Гимнастика для глаз.-2 мин.

6. Этап. Закрепление- 10 мин.

7. Этап. Задание на дом и инструктаж по его выполнению.- 2 мин.

8.Этап. Подведение итогов урока. Рефлексия.-3 мин



Время было выбрано с учетом объема изучаемого материала. Все запланированные этапы урока были проведены четко, последовательно с соблюдением временных рамок. Структура урока соответствовала целям и его содержанию. Каждый последующий этап начинался с логической связки с предыдущим.

1этап урока - организационный момент включал в себя приветствие учителем учащихся, проверку готовности кабинета и учащихся к уроку, проверки посещаемости. На втором этапе - установлена правильность и сознательность выполнения задания всем классом, обнаружены пробелы в знаниях у двоих учащихся. На 3 этапе – организована и целенаправлена познавательная деятельность, создан положительный эмоциональный настрой. 4 этап урока - этап изучения нового материала. Было сформировано конкретное представление о текстовых документах, правке и редактировании документов, осмысление, обобщение и систематизация новых знаний, способов их применения. 5 этап урока - этап проверки понимания нового, проверка, осмысления учащимися представление о текстовых документах, правке и редактировании документов, установили пробелы в понимании нового. Гимнастика для глаз была проведена для предупреждения физического напряжения, усталости, утомления; способствовала усилению работоспособности во второй половине урока. 6 этап - закрепление в памяти учащихся знаний и навыков, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Перед проведением практической работы учащиеся повторили ТБ при работе на компьютере. При выполнении практической работы ребята научились редактировать в текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов). 7 этап - сообщение о домашнем задании, разъяснение методики его выполнения. На 8. Этапе - подведены итоги урока, выставлены оценки. Установлена обратная связь.

При подготовке к уроку мною были поставлены следующие цели:

Образовательная:

  • сформировать знания о текстовых документах и умения ввода и редактирования текстов на этапах создания текстовых документов;

Развивающая:

  • развивать мышление учащихся, развивать мировоззрение;

  • организовать усвоение способов самостоятельной деятельности;

  • продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память.

Воспитательная:

  • воспитывать устойчивый познавательный интерес к информационным технологиям через показ практического применения темы;

Поставленные цели были достигнуты.

Весь излагаемый на уроке материал полностью соответствовал теме урока и основывался на материале учебника «Информатика: учебник для 7 класса»/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова, - М.:Бином. Лаборатория знаний,2017 и «Информатика: методическое пособие для 7-9 классов» Л.Л.Босова, А.Ю.Босова, - М.:Бином. Лаборатория знаний,2015..

В обучении на уроке были достигнуты следующие принципы дидактики:

  1. принцип научности (содержание материала соответствовало уровню современной науки);

  2. принцип доступности (учитывались возрастные особенности учащихся, выполнялись условия: следовать от простого к сложному, от неизвестного к известному);

  3. принцип наглядности достигался благодаря слайдам презентации;

  4. принцип прочности знаний (созданы условия для запоминания: создание ситуаций, вызывающих активную умственную работу над ними);

  5. принцип последовательности (логическая стройность излагаемого материала, отсутствие пропусков в изложении).

На уроке были использованы следующие методы: объяснение, демонстрация, практические методы.

Познавательная активность поддерживалась беседой, неоднократным обращением к учащимся в течение всего урока. Наличие обратной связи «ученик-учитель» проявилось в том, что учащиеся активно отвечали на вопросы, неоднократно задавали вопросы сами.

Урок был построен методически грамотно: наличие четкой структуры, реализация каждого этапа соответствующими методами, учет дидактических принципов и целей информационного образования.

Весь использованный на уроке материал и задачи полностью соответствовали программе и уровню подготовленности учеников. Материал на уроке излагался доступным и грамотным языком.

Вывод: Поставленные задачи и цели урока были достигнуты. Каждый этап урока являлся полноправной, логически обоснованной и завершенной частью схемы урока. Урок точно спланирован по времени, прошел в хорошем темпе. Во время урока удалось выполнить весь запланированный объем работы.

4



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 803 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.06.2018 1374
    • DOCX 44.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михалева Татьяна Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Михалева Татьяна Борисовна
    Михалева Татьяна Борисовна
    • На проекте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14750
    • Всего материалов: 29