Самоанализ урока по русскому языку

Самоанализ

Учитель: Шмидт Наталья Анатольевна

Предмет: русский язык

Автор учебника: Рамзаева Т.Г.

Дата проведения: 22. 03. 2018г.

Место проведения: МБОУ «Яшалтинская СОШ им. Панченко", 4 класс.

Тип урока: Комбинированный

На работу по теме «Изменение глаголов по временам» отводится 3 урока.

Сегодня я провела заключительный урок по этой теме.

На уроке я ставила такие цели и задачи:

Цель урока:

обобщение знаний и умений учащихся по теме «Изменение глаголов по временам». .

Задачи урока:

- повторить временные формы глагола;

- способствовать развитию умения различать временные формы глагола и правильно их употреблять;

- воспитывать в учащихся познавательный интерес, коммуникативные навыки в процессе работы в группах.

Выбор структуры урока был сделан соответственно типу урока.

Этапы урока закрепления знаний:

1.     Организационный. (Приветствие, позитивный настрой на работу)

2.     Словарная работа. Работа со словарём, электронный словарь

3.     сообщение темы и целей урока

4.     Подготовка учащихся  к предстоящей работе. Фронтальный опрос.

5.     Физминутка.

6.     Закрепление пройденного материала. Понимания учащимися  материала.

7.     Работа с пословицами.

8.     Творческое задание

9.     Подведение итогов урока. Домашнее задание. Рефлексия.

На уроке использовала такие методы обучения.

По характеру познавательной деятельности:

·         Объяснительно-иллюстративный;

·         Репродуктивный;

·         Частично-поисковый.

По источнику знаний:

·         Словесный;

·         Наглядный;

·         Практический;

·         Работа с книгой.

По способу организации работы (методы управления:)

·         Работа под непосредственным руководством учителя;

·         Совместная работа;

·         Самостоятельная работа.

Стимулирующие методы:

·         Метод поощрения;

·         Взаимный контроль;

Всю работу на уроке я спланировала учитывая психологические особенности класса.

На первом этапе произошло приветствие, сообщение темы урока и целей урока.

Думаю удалось обеспечить высокую работоспособность учащихся в течении всего урока благодаря смене видов деятельности, своевременно использованной физминутки и включение игры «Найди лишнее слово».

Психологическая атмосфера на уроке была хорошая.

На каждом этапе урока учитывались индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности, осуществлялась индивидуализация обучения и дифференцированный подход. При дифференцированном подходе перед разными категориями учащихся ставились различные цели: одни достигали уровня базовой подготовки, другие должны были достичь более высоких результатов.

На заключительном этапе урока дети показали хороший уровень усвоения знаний по теме.

Стараюсь общаться с детьми на уровне сотрудничества, думаю, что каждый ребёнок достоин уважения и внимательного отношения к своей личности.

Во время проведения  физминутки  использовала техническое средство обучения проигрыватель. Наглядный материал использованный мною на уроке - это карточки, памятки, словари, картина.

Проводилось творческое задание, где дети должны были составить текст и параллельно изображать предложения на картине.

Домашнее задание было предоставлено на выбор учащихся. Думаю, что школьники

справятся.

На сегодняшнем уроке мне удалось реализовать поставленные цели и задачи.

По моему мнению, урок прошёл на высоком эмоциональном уровне: и учащиеся, и учитель получили огромное удовольствие от общения.

Спасибо за внимание к моей работе.

Краткое описание документа:

Предмет: русский языкАвтор учебника: Рамзаева Т.Г. Самоанализ у уроку «Изменение глаголов по временам»