Самоанализ урока «Защита информации. Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты»

САМОАНАЛИЗ УРОКА

1. Данный  урок  по предмету «Информатика и ИКТ» является уроком №5 в системе уроков по разделу «Информация и информационные процессы».

Тема урока: «Защита информации. Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты».

2. Цели урока: 

• познакомить учащихся с основными проблемами в области защиты информации и подходами к их решению;

• содействовать формированию информационной культуры, компьютерной грамотности и потребности в приобретении знаний.

3. Задачи урока:

обучающие:

• ввести понятия: "защищаемая информация", "защита информации", "брандмауэр", "межсетевой экран", "криптография", "цифровая подпись" и "цифровой сертификат";

• познакомить учащихся с видами угроз для числовой информации;

• познакомить учащихся с физическими и программными способами защиты информации, мерами защиты личной информации на ПК;

• научить защищать документы MS Excel, MS Word, MS Power Point от несанкционированного воздействия;

• закрепить у учащихся умение обеспечивать защиту информации, используя паролирование и архивирование;

• отработать навыки в умении применять простейшие криптографические шифры;

• научить учащихся использовать программные средства для решения криптографических задач;

развивающие:

• развивать умение обобщать и систематизировать знания;

• развивать умение логически мыслить, анализировать и обобщать информацию;

• развивать умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

воспитательные:

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

4. В результате изучения темы урока учащиеся должны:

знать:

• какая информация требует защиты;

• виды угроз для числовой информации;

• физические способы защиты информации;

• программные средства защиты информации;

• что такое криптография, цифровая подпись и цифровой сертификат;

уметь:

• применять меры личной защиты информации на ПК (паролирование, архивирование);

• применять простейшие криптографические шифры для шифрования и дешифрования текста.

5. В ходе урока была организована индивидуальная и фронтальная работа учащихся. Весь лекционный материал учителя на уроке сопровождается наглядным пособием в виде презентации.

Практическая работа организована по двум направлениям:

1) защита личных документов от несанкционированного доступа;

2) решение криптографических задач.

Решение задач криптографического содержания представляют большой интерес и пользу для учеников. Во-первых, на примерах таких задач они получают наиболее реальное представление о том, что такое криптография, чем от общего описания, данного в учебнике. Второй важный момент: для решения задач шифрования очень полезно использовать программные средства, закрепляя и углубляя тем самым умения и навыки, полученные в основной школе. Прежде всего, это электронные таблицы.

6. На этапе постановки целей урока с обучающимися велся активный диалог, что позволило подготовить их к активной учебно-практической деятельности и активировать знания, необходимые для работы на уроке.

Этапы получения новых теоретических знаний и закрепления практических навыков были распределены равномерно. Такой подход в изучении темы дает наиболее положительные результаты в усвоении материала (теория-практика).

Рефлексия обучающихся дает осмысление своих действий и самооценку.

Оценки ученикам были выставлены в конце урока по итогам практической работы и работы на уроке.

7. Ученик были очень активны и вместе с тем дисциплинированы, была открыта возможность диалога с преподавателем. Ученикам очень понравилась форма и тема занятия.

8. Распределение времени было рациональное/нерациональное.

Мне удалось/не удалось уложиться по времени.

9. Результаты работы самые позитивные. Теоретический опрос и выполнение работы показали, что тема изучена обучающимися отлично. Поставленные задачи урока были реализованы. В целом урок можно считать достигшим цели.

Краткое описание документа:

САМОАНАЛИЗ УРОКА

1. Данный урок по предмету «Информатика и ИКТ» является уроком №5 в системе уроков по разделу «Информация и информационные процессы».

Тема урока: «Защита информации. Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты».

2. Цели урока:

• познакомить учащихся с основными проблемами в области защиты информации и подходами к их решению;
• содействовать формированию информационной культуры, компьютерной грамотности и потребности в приобретении знаний.