|
Класс:
1
Предмет:
Математика
Учитель:
Горячева Е.В.
Тема:
Закрепление изученного по теме «Счёт в пределах 10»
еЦели:
Обучающие:
З Закрепить
устные вычисления в пределах 10.
Повторить решение
задач
Повторить
геометрический материал.
Отработать
умение решать логические задачи.
Р Развивающие:
Р Развивать
наблюдательность, внимание, логическое мышление.
Воспитывающие:
Учить детей
работать в паре, воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь.
Метапредметные
задачи
урока:
Познавательные УУД:
-развивать
математическую речь
Коммуникативные УУД:
-в
сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;
-взаимодействовать
с соседом по парте;
-определять
общую цель и пути её достижения
Регулятивные УУД:
-формировать
у учащихся умения принимать и сохранять учебную задачу;
-контролировать
собственную деятельность;
-оценивать
результат своих действий
Личностные задачи урока:
-создать
условия для формирования интереса к учебной деятельности и к учебному
материалу.
Анализ подготовки к занятию
Для проведения мероприятия был составлен
сценарий с учетом возрастных особенностей детей и в соответствии с целями и
задачами по математике. Подготовлено необходимое оборудование и материал к
занятию.
Анализ хода занятия.
Занятие начинается с небольшой
беседы о математике и разминки. Занятие проводилось в виде путешествия по
лабиринтам вместе с лошадкой. Учащимся желаю проявить находчивость, смекалку,
быстроту мыслей и взаимопомощь. Такое начало занятия позволяет успокоиться и
настроиться на предстоящую деятельность. Зачитала правила поведения на
занятии – путешествии.
Так как учащихся в классе мало, то они разделились
на две команды по два человека.
Содержание занятия по своей сложности соответствует
возможностям детей. Задания предполагали использование имеющихся
знаний, а также применения знаний в новой ситуации. В процессе учебного
взаимодействия ведется работа по формированию различных видов УУД
(целеполагание, анализ, синтез, обобщение, саморегуляция, контроль, прогнозирование,
самопознание, самооценка). Применяется технология игрового обучения. На
протяжении всего занятия была работа с презентацией.
В процессе занятия дети разгадывали загадки,
кросворд, решали задачи, примеры, работали с геометрическими фигурами,
повторяли состав чисел первого десятка.
Учащиеся увлеченно работали на протяжении всего
занятия. Все части занятия логически взаимосвязаны, прослеживается единая
сюжетная линия.Можно отметить высокую активность большинства учащихся класса.
На протяжении всего занятия наблюдался положительный эмоциональный настрой.
Занятие было направлено на обобщение и расширение
знаний, закрепление умений решать задачи и примеры.
В результате учащиеся закрепили уже имеющиеся
знания.
В конце занятия дети обобщают знания и подводят
итоги: что удалось, над чем предстоит поработать. Учащиеся осуществляют
рефлексию деятельности.
Общая оценка воспитательного
мероприятия
1.Считаю,
что поставленные цели были достигнуты.
2.Удалось
вовлечь в деятельность всех учащихся.
3.Ценность данного занятия: в процессе учебного
взаимодействия дети высказывают свою точку зрения, обобщают математические
знания по изученным темам; дети осознают необходимость изучения предмета, понимают
важность таких качеств, как взаимовыручка, взаимопомощь.
Анализ деятельности педагога
Занятие проходило в благоприятной психологической
атмосфере. Со стороны педагога уважительное, доброжелательное отношение к
детям. В процессе взаимодействия с детьми педагог проявляет тактичность,
доброжелательность, уважительное отношение к детям. Процесс общения строится
в соответствии с воспитательными, развивающими, познавательными задачами;
возрастными, индивидуальными особенностями детей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.