Самопознание 4 класс "Доброе имя"

 самопознания "Доброе имя" 4 класс

18.12.2015.

·                                                                                                                                Ценность: Праведное поведение. 
Качества: говорить правду, не ссориться, уважение к старшим, послушание, храбрость, ответственность, бережливость, хорошие манеры, уверенность в себе,. 

Цель: раскрыть понятие «Доброе имя» через общечеловеческую ценность праведное поведение. 
Задачи: 
1. Дать определение понятию «Доброе имя» 
2. Развивать такие качества как правдивость, послушание, уважение, храбрость, ответственность, бережливость 
3. Воспитывать хорошие манеры, уверенность в себе Ресурсы: 
(материалы, источники) 
Ход урока: 
1. Орг.момент. Позитивный настрой. 
«Свет» 
- Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колено или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза. 
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание. 
Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви. 
Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли. 
Свет становиться все интереснее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направить свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей на все живое, повсюду. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя… 
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихоньку можно открывать глаза. Спасибо. 
2. Задания. 
- Ребята, давайте каждый из вас сейчас произнесет свое имя, именно так, как вам нравится когда вас называют. 
У вас красивые, звучные имена. И каждое из них имеет свое значение. Дома вы узнали, что обозначают ваши имена. Давайте расскажем об этом друг другу. Примечания 
3. Цитата урока. 
Сегодня на уроке мы поговорим о том, как человек может хорошими делами создать свое доброе имя. 
Цитата нашего урока: "ДОБРОЕ ИМЯ ЛУЧШЕ БОЛЬШОГО БОГАТСТВА..." (ЦАРЬ СОЛОМОН) 
Вопросы для обсуждения 
• Кто такой царь Соломон? 
• Как вы понимаете его слова? 
• Что значит «доброе имя»? 
• Может ли человек поступками свое имя сделать добрым? 
4. Рассказывание истории. 
«Тяжелый случай» 
Жил-был профессор математики, человек весьма знаменитый в мире ученых. 
В отличие от других профессоров, он отнюдь не был рассеянным человеком, а, наоборот, отличался удивительной точностью и аккурат-ностью во всем своем поведении. Зато необыкновенно рассеянной была его молодая жена, художница. Впрочем, сам он был тоже еще совсем не стар. 
Случилось так, что в то время, когда люди эти ожидали рождения первого ребенка, профессор получил очень важную командировку в какие-то далекие места и надолго: на два или три месяца. Выхо¬дило, что младенец появится на свет в его отсутствие. Это не смутило бы ни маму, ни папу, если бы не вопрос о его имени. Профессору, которого жена нежно звала Толиком, потому что имя его было Анатолий, давно пришла в голову мысль: если родится сын, назвать его несколько неожиданно, но зато чисто по-математически - Интеграл; дело в том, что самая важная его работа, та, которая его прославила, была посвящена интегральному исчислению, замечательному и сложному отделу высшей математики. Жена не возражала против этого: она знала, что если ее Толику что-либо западет на ум, то отговорить его от этого невозможно: ученый! Но Толик-профессор волновался; он тоже знал свою милую жену: математикой она совершенно не интересовалась, а забывчива и рассеянна была до невозможности. 
Уезжая, он с трепетом в голосе уговаривал ее: 
Танечка, родная, так не забудь же: Интеграл! Ты меня просто убьешь, если назовешь его Володей или Колей, или - какие там еще бывают имена?.. Это будет ужасно... Я не выдержу... 
Ах, что ты, Толик! - кротко отвечала она. - Как ты решил, так и будет. 
Ну, смотри, Танюша... Ведь и в университете все знают уже об этом, и Владимир Иванович меня заранее поздравлял... 
Да будь спокоен, милый... Только бы родился мальчишка! 
Мальчишка и родился. Возвратившись, счастливый отец, даже не 
взглянув на сына, первым долгом спросил: 
«Ну, как? Забыла? Не назвала?» 
Ах, ну что ты, Толик! - пожала плечами молодая мать, протя¬гивая ему метрику мальчика. - Вот, посмотри сам... 
Почтенный ученый надел очки, заглянул в документ и со стоном опус-тился на стул: «Таня, что ты наделала!» В метрике равнодушно стояло: 
Имя отца - Анатолий Дмитриевич. Имя матери - Татьяна Николаевна. Сыну дано имя - Дифференциал. Мама перепутала математические названия. 
Теперь мальчику уже тринадцать лет, и его давно переименова¬ли в Анатолия. Только, в отличие от папы Толика, его зовут нес¬колько иначе — Толястик. 
Вопросы для обсуждения 
• О чем этот рассказ? 
• Почему отец хотел дать сыну столь странное имя? 
• Почему родители поменяли имя сыну? 
• Как вы думаете, что больше говорит о человеке: имя или дела? 
• В чем смысл рассказа? 
5. Творческая деятельность, групповая работа. 
Нарисуете на бумаги буквы своего имени. Раскрасьте их и запишите на силуэте каждой буквы те дела, которые помогают человеку создать доброе имя. Составьте из букв свое имя. Стремитесь выполнять то, что вы записали, в жизни. 
6. задание. 
- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. 
Предлагаю вам из слов и словосочетаний собрать пословицу. 
1. Добрые дела… нет доброго имени 
2. Делать добро… спеши. 
3. Жизнь дана… платят. 
4. Злой не верит… красят человека. 
5. За добро добром и … что есть добрые люди. 
6. Без добрых дел… на добрые дела. 

7. Групповое пение. 

8. Заключительная минута урока. 
-Ребята, сядьте удобно, спину держите прямо.. Наш урок подошел к концу. Тема урока была «Доброе имя». 
Имя - это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни. С именем человека связывают его дела. Ведь очень важно в жизни совершать добрые дела, чтобы имя твое было добрым. А теперь давайте все, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке, положим в свое сердце. Желаю вам за эту короткую неделю совершить много добрых дел.