- Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
- Тема: § 20. Политика и власть
- 09.03.2023
- 189
- 1
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
2 896
методических разработок по обществознанию
Перейти в каталогМинистерство образования Иркутской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Иркутской области
«Братский педагогический колледж»
М.А. Парилов
Рецензент:
Кунжаров Е.М. кандидат исторических наук, доцент кафедры истории ГОУ ВПО «Братский государственный университет»
Учебное пособие
Братск 2016
Содержание:
Введение.
1. Раздел 1. Начала философских знаний о человеке и обществе.
2. Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества.
3. Раздел 3. Экономика.
4. Раздел 4. Социальные отношения.
5. Раздел 5. Политика как общественное явление.
6. Раздел 6. Право.
Использованная литература.
Введение.
Учебное пособие «Обществознание в схемах и таблицах» составлено в соответствии рабочей программой учебной дисциплины «Обществознание», разработанной на основе ФГОС по специальностям среднего профессионального образования.
Основу учебного пособия составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Особенностью данного учебного пособия является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.
Содержание учебного пособия направлено на формирование у обучающихся знаний прикладного характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное значение придается формированию базовых социальных компетенций, функциональной общегражданской грамотности.
Высокая степень обобщенности содержания курса обществознания выдвигает на первое место условную наглядность, прежде всего, схематическую и символическую, к которым относятся таблицы и схемы. Их применение при изучении обществознания делает трудный материал более доступным для восприятия обучающихся, способствует повышению их интереса к освоению данного курса, создает необходимые предпосылки для самостоятельной деятельности. Использование таблиц и схем в образовательном процессе позволяет выявить самые существенные признаки изучаемого объекта и сознательно отвлечься от второстепенных характеристик, чтобы его главные черты могли быть изображены визуально и раскрывали, хотя и схематично, самую суть рассматриваемого объекта.
К тому же у обучающихся юношеского возраста отчетливо проявляется способность к абстрактному, понятийному мышлению, что повышает востребованность таблиц и схем, связанных с раскрытием и углублением обществоведческих понятий разной степени сложности и обобщенности. В настоящем пособии представлены варианты таблиц и схем, адекватные обязательному минимуму содержания обществоведческого образования среднего (полного) общего образования базового уровня.
Материал пособия изложен в соответствии с разделами рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание». Таблицы и схемы раскрывают самые значимые вопросы дисциплины обществознания, которые представляют сложность в освоении обучающимися.
Пособие позволит преподавателю отобрать на занятие те виды условной наглядности, которые по его усмотрению сделают учебный процесс более результативными, а обучающимся – более эффективно подготовиться к текущей, промежуточной и итоговой аттестации.
Учебное пособие создаёт условия для существенного углубления обществоведческих знаний; развития мышления и формирования умений обучающихся получать и осмысливать социальную информацию; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства; помогает сформировать опыт применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений.
Учебное пособие является дополнением к учебнику «Обществознание», обеспечивает практическую направленность обучения.
1. Раздел 1. Начала философских знаний о человеке и обществе.
Социальные науки.
Науки, изучающие общество.
Науки, изучающие человека.
НАУКА |
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ |
1) анатомия |
наука о строении организма |
2) педагогика |
наука о воспитании и обучении |
3) философия |
наука ос наиболее общих законах развития природы, общества и сознания |
4) социология |
наука об обществе, отношениях людей и групп в нём |
5) физиология |
наука о функциях, отправлениях организма |
6) антропология |
наука о биологической природе человека |
7) психология |
наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности |
8) биохимия |
наука, изучающая входящие в состав организмов химические вещества |
Взгляды на происхождение человека
Религиозная |
Теория |
Естественнонаучные |
|
Ч. Дарвин |
Ф. Энгельс |
||
Божественное происхождение человека. Душа – источник человеческого в человеке |
Человек – создание пришельцев из космоса, которые, посетив Землю, оставили на ней человеческие существа |
Человек как биологический вид имеет естественное, природное происхождение и генетически связан с высшими млекопитающими |
Главная причина появления человека – труд. Под влиянием труда сформировались специфические качества человека: сознание, язык, творческие способности |
История воззрений на общество.
· Мифологическое мировоззрение;
· Философское мировоззрение:
· Аристотель;
· Фома Аквинский;
· Эпикур;
· Т.Гоббс, Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, Оуэн
· Социология с 19 в. О.Конт;
· Философия Гегеля;
· Материалистическая теория - К.Маркс, Ф.Энгельс;
· ХХ в. - Р. Арон, Д. Белл, У. Ростоу; Д. Белл, 3. Бжезинский, А. Тоффле
Основные сферы общества.
Сферы общества |
Деятельность людей и отношения между ними |
Учреждения (организации) |
Экономическая сфера |
Производство, распределение и потребление материальных благ и соответствующие отношения |
Заводы, фирмы, банки, рынки, школы, больницы и др. |
Социальная сфера |
Отношения между классами, сословиями, нациями, профессиональными и возрастными группами, деятельность по обеспечению социальных гарантий |
Коммунальные службы, система здравоохранения, социального обеспечения, предприятия связи, досуга и др. |
Политическая сфера |
Отношения между гражданским обществом и государством, между государством и политическими партиями |
Государство, парламент, правительство, судебная система, партии и др. |
Духовная сфера |
Отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей их сохранения, распространения, потребления |
Учреждения системы образования, науки, театры, музеи и т.д. |
Типы обществ.
Тип |
Доиндустриальное |
Индустриальное |
Постиндустриальное |
Основной фактор производства |
земля |
капитал |
знания |
Основной продукт производства |
пища |
промышленные |
услуги |
Характерные черты производства |
ручной труд |
широкое применение механизмов, технологий |
автоматизация производства, компьютеризация общества |
Характер труда |
индивидуальный |
преимущественно деятельность |
резкое повышение |
Занятость населения |
сельское хозяйство |
сельское хозяйство |
сельское хозяйство |
Основной вид экспорта |
сырье |
продукты |
услуги |
Политика в области образования |
борьба с неграмотностью |
подготовка |
непрерывное |
Продолжительность жизни |
40-50 лет |
свыше 70 лет |
свыше 70 лет |
Воздействие человека на природу |
локальное, |
глобальное, |
глобальное, |
Взаимодействие с другими странами |
несущественное |
тесная |
открытость |
Направления движения общества.
прогресс регресс
Основные формы прогресса
Эволюция Революция Реформа
Эволюция – постепенные и плавные изменения в общественной жизни, происходящие естественным путем.
Революция – относительно быстрые и глубокие качественные изменения, коренной переворот в жизни общества
Реформа – комплекс мероприятий, направленных на преобразование, изменение переустройство различных сторон общественной жизни.
Цивилизация и общество.
Подходы к изучению общества.
формационный
Формация – исторически определённый тип общества, рассмотренный во взаимосвязи всех его сторон и сфер, возникающий на основе определённого способа производства.
Типы формаций:
|
цивилизационный
Цивилизация – уровень, ступень развития общества, материальной и духовной культуры, следующей за дикостью и варварством.
Типы цивилизаций:
|
Линии сравнения |
Формационный |
Цивилизационный |
1. Соотношение объективных и субъективных факторов общественного развития |
Объективные закономерности развития носят всеобщий характер. Хотя общественные законы прокладывают себе путь через деятельность людей, они непреложны |
Человек – единственный творец истории, стоит в центре прошлого и настоящего. Общественно-историческое познание – это познание человека через формы и продукты его трудовой, социальной, политической и другой деятельности |
2. Соотношение материальных и духовных сфер жизни общества |
Материальные факторы (прежде всего производство) играют решающую роль в развитии общества |
Ценностные установки, мировоззрение играют в развитии общества не меньшую роль, чем материальные факторы, а в ряде случаев могут стать определяющими |
3. Направленность исторического развития. Понятие "прогресс" |
Общество движется от более низкой к более высокой ступени развития. Главные критерии прогресса связаны с совершенствованием производственных отношений |
Каждая цивилизация неповторима, каждая вносит свой оттенок в "палитру" человеческого многообразия. Прогресс относителен, он может охватывать отдельные сферы общества: экономику, технологии. Применительно к духовной культуре это понятие можно использовать очень ограниченно |
Западная и восточная цивилизации.
Линии сравнения |
Западная цивилизация |
Восточная цивилизация |
1. Особенности восприятия мира |
Рациональное, противоречивое восприятие – "фаустовско-гамлетовское" |
Эмоциональное, целостное восприятие (икебана, вера в бесконечную цепь смертей и возрождений) |
2. Отношение к природе |
Стремление подчинить себе природу. Человек – венец природы и все создано для его пользы. Для возмещения несовершенства человека создается и используется техника |
Стремление быть в гармонии с природой. Человек – органическая часть природы (боевые искусства, медицина построена на изучении законов природы). Усовершенствование своей души и тела |
3. Соотношение личности и общества |
Приоритет свободной личности, обладающей гражданскими правами. Ценности индивидуальной свободы |
Приоритет системы подчинения личности (подданных) обществу (государству). Господство традиций коллективизма |
4. Отношения власти |
Принцип разделения властей. Сословно-представительные структуры. Парламентаризм |
Политический монизм. Восточная деспотия (неограниченная власть, обожествление монарха) |
5. Отношения собственности |
Господство частной собственности |
Преобладание государственной и общинной собственности. Принцип власти – собственности (власть рождает собственность, а утративший власть становится, как и все, бесправным) |
6. Отношение к прогрессу |
Стремление к
прогрессу, постоянное изменение форм деятельности, использование новаций. |
Стремление к
воспроизводству самих себя, поддержанию традиционного образа жизни. |
Глобализация человеческого общества.
|
|
Причины |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
Всемирная общность людей, целостность современного мира
противоречия, конфликты, проблемы из локальных становятся общемировыми |
|
Активно-преобразующей деятельности человека не всегда соответствует уровень общественной организации, политического мышления и экологического сознания |
||||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
Глобальные проблемы (от лат. globusterrae – земной шар) – совокупность проблем человечества, которые встали перед ним во второй половине ХХ века и от решения которых зависит существование цивилизации |
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
интерсоциальные проблемы |
|
проблемы, возникающие в результате взаимоотношения общества и природы |
|
проблемы, возникшие в системе отношений человека и общества |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
предотвращение мировой ядерной катастрофы и создание оптимальных условий для социального прогресса всех народов; предотвращение отсталости развивающихся стран |
|
обеспечение человечества необходимыми ресурсами (сырьем, продовольствием, энергией); предотвращение загрязнения окружающей среды |
|
преодоление отрицательных воздействий НТР; демографическая проблема; проблема здоровья человека и др. |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
Общие черты |
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
затрагивают жизнедеятельность всего человечества |
|
проявляются как объективный фактор развития общества |
|
настоятельно требуют решения |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
предполагают международное сотрудничество различных стран |
|
от их решения зависит дальнейшая судьба человеческой цивилизации |
|
||||||
|
Главные (приоритетные) |
|
||||
|
|
|
||||
проблема мира и разоружения, предотвращения новой мировой войны |
|
преодоление отсталости развивающихся стран |
||||
|
|
|
||||
экологическая |
|
демографическая |
||||
|
|
|
||||
энергетическая |
|
сырьевая |
||||
|
|
|
||||
продовольственная |
|
использования Мирового океана |
||||
|
|
|
||||
|
мирового освоения космоса |
|
||||
|
Основные направления разрешения |
|
||
|
|
|
||
Формирование нового планетарного сознания. Воспитание человека на принципах гуманизма. Широкое информирование людей о глобальных проблемах |
|
Вывод международного сотрудничества на новый качественный уровень |
||
|
|
|
||
Всеобъемлющее изучение причин и противоречий, условий, приводящих к возникновению и обострению проблем |
|
Наблюдения и контроль за глобальными процессами на планете. Получение объективной информации от каждой страны и международных исследований необходимо для прогнозирования и принятия решений |
||
|
|
|
||
Концентрация усилий всех стран по решению глобальных проблем. Необходимо сотрудничество в создании новейших экологических технологий, общего мирового центра по изучению глобальных проблем, единого фонда средств и ресурсов, обмене информаций |
|
Четкая международная система прогнозирования |
||
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества.
Духовная культура личности и общества.
Культура (от лат. возделывание, обрабатывание) |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
в широком смысле |
|
в узком смысле |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной творческой деятельности людей |
|
процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
материальная |
|
духовная |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
связана с производством и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической природы человека |
|
совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
Функции |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
познавательная – |
целостное представление о народе, стране, эпохе |
|
|||||||||||||||
оценочная – |
отбор ценностей, обогащение традиций |
|
|||||||||||||||
регулятивная – |
система норм и требований общества ко всем его членам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения) |
|
|||||||||||||||
информативная – |
передача и обмен знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений |
|
|||||||||||||||
коммуникативная |
способность сохранять, передавать и тиражировать культурные ценности; развитие и совершенствование личности через общение |
|
|||||||||||||||
социализации – |
усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
Формы и разновидности культуры.
русская; |
|
|
|
национальная – мировая; |
||||
Культура |
||||||||
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
элитарная |
|
народная |
|
массовая |
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональными творцами |
|
создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды, эпосы, сказки, песни, танцы) |
|
концертная и эстрадная музыка, поп-культура, китч без различия классов, наций, уровня материального состояния, стандартизация культуры |
||||
|
|
|
|
|
||||
|
субкультура |
|
контркультура |
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
часть общей культуры, система ценностей, присущих большой социальной группе (молодежная, женская, профессиональная, криминальная) |
|
направление развития современной культуры, противостоящей духовной атмосфере современного общества |
|
||||
|
|
|
|
|
||||
Наука и образование в современном мире.
|
Наука |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
как особая система знаний |
|
как особый вид деятельности |
|
как особая система общественных организаций, учреждений, вырабатывающих, хранящих, распространяющих и внедряющих знания (НИИ, вузы, академические институты, Академия наук РФ) |
|
|
|||||
|
|||||
система научных исследований |
|||||
|
|||||
опытно-конструкторские изыскания и др. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды |
|
Общекультурные |
|
||
– естественные – гуманитарные; – фундаментальные – прикладные и т.д. |
|
– рациональность; |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Функции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурно-мировоззренческая |
|
познавательно-объяснительная |
|
прогностическая |
|
|
|
|
|
|
|
Формирует мировоззрение, научные представления – часть общего образования, культуры |
|
Наука стала фактором производственного процесса, развитие техники все больше зависит от успехов научных исследований |
|
Данные науки используются для разработки планов и программ социального и экономического развития, для управления культурными процессами и т.п. |
|
Образование – один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов как семья, школа, средства массовой информации |
||||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Система образования |
|
Основные тенденции в развитии образования |
||||
– дошкольные образовательные учреждения; – общеобразовательные школы (гимназии); – профессионально-технические учебные заведения (лицеи, колледжи); – духовные учебные заведения (семинарии, духовные академии, теологические факультеты); – университеты, колледжи, технические школы; – подготовка научных и научно-педагогических кадров; – повышение квалификации и переподготовка кадров; – самостоятельное образование граждан |
|
– демократизация образования – во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получили среднее и высшее образование; – рост продолжительности образования; – непрерывность образования – работник должен быть способен к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ; – гуманизация образования – внимание к личности учащегося, его запросам, интересам, индивидуальным особенностям; – гуманитаризация образования – повышение роли гуманитарных дисциплин в учебном процессе; – интернационализация образования – интеграция образовательных систем; – компьютеризация образования – использование новых современных технологий обучения |
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
Функции |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
экономическая |
|
социальная |
|
культурная |
||
|
|
|
|
|
||
формирование социально-профессиональной структуры общества |
|
социализация личности |
|
использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида |
||
Мораль как элемент духовной культуры.
Мораль – специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы поведения, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни – труде, быте, политике, науке, семейных, личных, государственных и межгосударственных отношениях |
|||||||||
|
|
|
|
|
|||||
|
Моральные требования и представления |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
нормы |
моральные |
нравственные принципы |
морально-психологические механизмы |
высшие моральные ценности |
|
||||
("не лги"; "не укради"; "не убий" |
(справедливость; мудрость и т.д.) |
(эгоизм – альтруизм и т.д.) |
(долг, совесть и т. д.) |
(смысл жизни; свобода; счастье) |
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
Функции |
|
|
Наука |
|||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|||||||
|
Регулятивная - регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни, поддерживая и санкционируя определенные общественные устои, строй жизни, общение людей Мотивационная - моральные принципы мотивируют человеческое поведение, т. е. выступают как причины и побуждения, вызывающие у личности желание что-то сделать (или, наоборот, не сделать). Формирование нравственного облика личности. Конститутивная (от лат. constitus - утвердившийся, установленный) - принципы нравственности -высшие, главенствующие над всеми другими формами регуляции поведения людей. Безнравственность недопустима нигде. Координационная - обеспечение единства и согласованности взаимодействия людей в самых разнообразных обстоятельствах. Ценностно-ориентационная - утверждение человеческого в человеке
|
|
Этика |
||||||
|
|||||||||
Религия как элемент духовной культуры.
Религии современного мира |
|
Ранние религии |
|
|
|||||||||||||||||
– родоплеменные примитивные верования, сохранившиеся по сей день – национально-государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (например, иудаизм, индуизм, конфуцианство и др.); |
|
– магия (колдовство); – тотемизм (от индийского тотем – его род) – поклонение животному или растению как своему мифическому предку и защитнику; – фетишизм (от фр. заколдованная вещь, идол, талисман) – поклонение неодушевленным предметам, наделенным сверхъестественными свойствами; – анимизм (от лат. душа) – вера в духов и душу или всеобщую одухотворенность природы |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
– мировые религии |
|
||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
христианство (I в. н.э. в Палестине) |
буддизм (VI-V вв. до н.э. в Индии) |
ислам (VIII в. н.э. в Аравии) |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Религия – это мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение, основанное на вере в существование бога или богов, сверхъестественного (слово "религия" производно от латинского religio "благочестие, набожность, святыня") |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
Основные функции |
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
мировоззренческая |
|
регулятивная |
|
терапевтическая |
|
культуротранслирующая |
|
|||||||||||||
Любая религия есть определенное мировоззрение, т.е. взгляд на мир как единое целое. Обладая мировоззрением, человек осознает свое предназначение и место в мира |
|
Религия определенным образом упорядочивает помыслы, стремления людей, их деятельность |
|
Религия восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей в плане как перестройки сознания, так и изменения объективных условий существования |
|
Религия способствует развитию определенных основ культуры – письменности, искусства, обеспечивает сохранение и развитие ценностей религиозной культуры, осуществляет передачу накопленного наследия от поколения к поколению |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
коммуникативная |
|
интегрирующая |
|
легитимизирующая |
|
|
||||||||||||||
|
"Богообщение" – высший вид общения, оно происходит в культовой деятельности, общение верующих друг с другом |
|
религия направляет объединения людей, их поведение, деятельность, мысли, чувства, стремления, усилия социальных групп и институтов в целях сохранения стабильности общества, устойчивости личности, общего вероисповедания |
|
религия узаконивает некоторые общественные порядки, институты, отношения, нормы с т.з. высшего требования – максимы, на основе которого дается оценка определенных явлений и формируется определенное отношение к ним |
|
|||||||||||||||
|
Искусство как элемент духовной культуры.
|
Искусство – это специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предмет искусства |
|
наука |
|
|
||||
|
человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях |
|
Эстетика |
|
|||||
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
виды искусства |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
архитектура |
|
|
|
театр |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
живопись |
|
|
|
цирк |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
скульптура |
|
|
|
балет |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декоративно-прикладное искусство |
|
|
|
кино |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
литература |
|
|
|
фотоискусство |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыка |
|
|
|
эстрада |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
специфика искусства как формы художественного познания |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образное и наглядное |
|
специфические способы воспроизведения окружающей действительности, средства, при помощи которых происходит создание художественных образов (слово; звук; цвет и т.д.) |
|
большая роль в процессе познания воображения и фантазии познающего субъекта |
|||||
|
|||||||||
|
Раздел 3. Экономика.
Экономика как наука.
|
Экономика – (от греч. управление хозяйством) |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
это наука, изучающая национальные хозяйства в цело, условия и элементы производства |
|
это сфера производительной деятельности человека, обеспечивающая его жизнь |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Экономика как система общественного производства |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Материальное производство |
|
Нематериальное производство |
||||||
изготавливает вещественные блага в отраслях промышленности, сельского хозяйства, строительства и т.д. |
|
создает духовные и нравственные ценности |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Производство материальных благ |
|
Производство материальных услуг (транспорт, торговля, коммунальное и бытовое обслуживание) |
|
Производство нематериальных услуг (образование, здравоохранение и т.д.) |
|
Производство нематериальных благ |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Сфера услуг |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Экономическая система – установленная и действующая совокупность принципов, правил, законов, определяющих форму и содержание основных экономических отношений, возникающих в процессе производства, распределения, обмена и потребления экономического продукта |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные типы экономических |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Линии |
Традиционная |
Централизованная |
Рыночная |
Что надо производить? |
Продукты сельского хозяйства, охоты, рыболовства. Производится мало продуктов и услуг. Что производить, определяется обычаями и традициями, которые меняются медленно |
Определяется группами профессионалов: инженеров, экономистов, специалистов по компьютерам, представителями промышленности – "плановиками" |
Определяют сами потребители. Производители производят то, что хотят потребители, т.е. то, что может быть куплено |
Как производить? |
Производят так и тем, как и что производили предки |
Определяется планом |
Определяют сами производители |
Кто получает товары и услуги? |
Большинство людей существуют на грани выживания. Добавочный продукт достается вождям или собственникам земли, оставшаяся его часть распределяется согласно обычаям |
"Плановики", направляемые политическими лидерами, определяют, кто и сколько будет получать товаров и услуг |
Потребители получат столько, сколько хотят, производители – прибыль |
Определение |
Способ организации экономической жизни, базирующийся на отсталой технологии, широком распространении ручного труда, многоукладности экономики |
Способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля, практически все экономические ресурсы находятся в собственности государства |
Способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в частной собственности отдельных лиц |
Производство.
|
Пути повышения эффективности |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Снижение издержек |
|
|
|
Рост доходов |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
снизить цену |
|
снизить сопутствующие расходы (доставка, установка) |
|
снизить риск изготовления некачественного продукта |
|
улучшить качество и повысить за счет этого цену |
|
наладить выпуск новой продукции |
|
увеличить количество продаваемых товаров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Факторы производства – ресурсы, используемые людьми для создания жизненных благ, необходимых для существования и развития человеческого общества |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
взаимодействие |
|
|
|||||||
Человеческий фактор |
|
Вещественный |
|||||||||
|
|
технология |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||
рабочая сила – способность человека к труду, совокупность его физических и умственных сил, применяемых в процессе производства |
|
средства производства – совокупность предметов труда (т.е. того, из чего производятся материальные блага) и средств труда (т.е. того, чем или с помощью чего они производятся) |
|||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
природные ресурсы |
|
произведенные ресурсы |
|||||||
|
|
пахотные земли, леса, полезные ископаемые и т.д. |
|
капитал; оборудование; здания и сооружения; разного рода полуфабрикаты и т.д. |
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||
Производство – это процесс создания полезного продукта, предназначенного для удовлетворения потребностей человека |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
Важные факторы современного производства: |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
– наука (комплекс проблем, сопряженный с взаимоотношениями человека с природой и окружающей средой в процессе производства); |
|
|||||||||
|
– экологический фактор (комплекс проблем, сопряженный с взаимоотношениями человека с природой и окружающей средой в процессе производства); |
|
|||||||||
|
– энергетический фактор; |
|
|||||||||
|
|
|
|||||||||
|
– инфраструктура – совокупность тех отраслей и сфер деятельности, которые создают общие условия для функционирования производства |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
производственная |
|
социальная |
|
|||||||
|
(транспорт; связь; материально-техническое снабжение и др.) |
|
(жилищное и бытовое хозяйство; торговля; служба быта; здравоохранение, образование и др.) |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
– предпринимательская способность или предприимчивость |
|
|||||||||
Товар – продукт труда, произведенный для продажи на рынке |
||
|
|
|
|
Признаки товара |
|
он должен быть предназначен для обмена |
он должен удовлетворять потребность человека |
он должен обладать способностью обмениваться на другой товар |
|
|
|
|
|
|
Товарное производство – способ организации экономической жизни общества, при котором люди специализируются в определенных видах деятельности, чтобы производить товары или услуги для обмена друг с другом и получать от этого выгоду |
||
|
|
|
|
|
|
|
Виды |
|
|
|
|
Линии |
Простое |
Товарное производство |
Товарное производство рыночной экономики |
Цель |
Удовлетворение человеческих потребностей |
Получение прибыли |
|
Кому принадлежат средства производства? |
Основному производителю |
Государству |
Владельцу средств производства |
Кто трудится? |
Владелец средств производства |
Наемный труженик |
|
Кому принадлежат результаты труда? |
Владельцу средств производства, основному производителю |
Государству |
Владельцу средств производства, совладельцам, труженикам данного производства |
Что общего у различных видов товарного производства? |
Производство товаров |
Законы товарного производства.
Законы товарного производства |
Сущность закона |
Закон стоимости |
Основной закон товарного производства. Выражает причинно-следственные связи между общественным трудом, стоимостью и ценами |
Закон спроса |
Определяет связь между ценами и количеством товаров и услуг, которые будут куплены при каждой цене. При прочих равных условиях по низкой цене удается продать больше товаров, чем по высокой |
Закон предложения |
Характеризует количественную взаимосвязь предложения и рыночной цены. Выражает функциональную зависимость: количество предлагаемых товаров зависит от цены на них |
Рыночная экономика.
Модели рынка
Чистая (свободная конкуренция) |
Чистая |
Монополистическая конкуренция |
Олигополия |
Существует множество мелких фирм, предлагающих на рынок однородную продукцию. Нет ограничений на доступ той или другой фирмы к информации о состоянии рынка, о ценах на товары (услуги), ресурсы, о затратах и т.д. Нет ограничений на вступление новых фирм в отрасль, вход и выход из отрасли свободен. Продавец не может осуществить контроль над ценами, конкурентная фирма не может установить рыночную цену. |
Отрасль, состоящая из одной фирмы. Она является единственным продавцом данной продукции, который уникален. Монополист диктует цену. Фирма осуществляет контроль над ценой, т.к. контролирует все предложения. Для вступления других фирм в отрасль существуют значительные барьеры. |
Большое количество мелких фирм предлагает разнородную продукцию. Ограниченный контроль над рыночными ценами. Вход и выход с рынка свободен. Каждая фирма стремится сделать свой товар уникальным. Но товары взаимозаменяемы. Экономическое соперничество основано не только на цене, но и на неценовой конкуренции. |
Существование на рынке малого числа крупных фирм, которые контролируют его основную часть. Продукция может быть как однородной, так и разнородной. Вступление новых фирм в отрасль затруднено. Взаимозависимость фирм в принятии решения о ценах на свою продукцию. |
Условия возникновения рынка |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общественное |
|
экономическая |
|
самостоятельность производителя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рынок – совокупность всех отношений, а также форм и организаций сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли-продажи товаров и услуг |
||||
Признаки рынка |
||||
нерегулируемое |
нерегулируемый |
нерегулируемая |
||
производитель сам решает, что, как, сколько и для кого производить |
потребитель сам определяет, что, где, как и сколько покупать |
цены определяются на рынке, зависят от спроса и предложения |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
виды |
|
|
|
функции |
|
|
|
|
|
с т.з. действующего |
|
– легальный (законный); |
|
информационная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
посредническая |
по товарам и услугам |
|
– потребительских товаров и услуг; |
|
|
|
|
– средств производства; |
|
регулирующая |
|
|
– рабочей силы; |
|
|
|
|
– инвестиций, т.е. долгосрочных вложений; |
|
санирующая |
|
|
– иностранных валют |
|
|
|
|
– ценных бумаг; |
|
ценообразующая |
|
|
– научно-технических разработок и инноваций; |
|
|
|
|
– информации |
|
|
|
|
|
|
|
по пространственному признаку |
|
– мировой; – региональный; – национальный; – местный |
|
|
|
|
|
|
|
Деньги.
|
делимость |
|
узнаваемость |
|
||||
|
способность |
|
легко узнаваемы, |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
стабильность |
|
портативность |
|
износостойкость |
|
однородность |
||
более или менее одинаковая стоимость денег сегодня и завтра |
|
малы, легки, удобны |
|
имеют продолжительность жизни |
|
равные количества денег имеют равную стоимость |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Качества денег |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Деньги – это особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Функции денег |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
средства обращения |
|
|
|
мера стоимость |
||||
в денежной экономике каждый может продать то, что у него есть любому, а затем использовать вырученные деньги для покупки необходимого |
|
|
|
деньги дают возможность выразить стоимость чего-либо в терминах, которые каждому понятны |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
средство платежа |
|
|
||||
|
|
деньги позволяют человеку использовать стоимость того, что продали сегодня для покупки чего-либо в будущем |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Инфляция.
|
|
Причины |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
инфляционный спрос |
|
рост издержек |
||||||
В наличии много денег, но малое количество товаров ® спрос растет быстрее предложения ® рост цен |
|
Цены в силу повышения затрат на производство растут. Рост заработной платы, опережающий рост производительности труда |
||||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
Инфляция – процесс повышения общего уровня цен в стране |
|
||||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
виды |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
умеренная |
|
галопирующая |
|
гиперинфляция |
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
цены поднимаются в умеренном темпе и постепенно (на 10% в год) |
|
быстрый рост цен (примерно 100-150% в год) |
|
сверхвысокий рост цен (до 1000% в год) |
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
Последствия |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
перераспределение доходов в обществе в пользу отдельных лиц или структур |
|
разрушение нормальных социально-экономических отношений |
||||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
Конкуренция.
Конкуренция (позднелат. – concurentia, от concurrere – сталкиваться) – состязание, соревнование между производителями (продавцами) товаров за лучшие результаты, в общем случае – между любыми экономическими субъектами, борьба за рынки сбыта, товаров с целью получения более высоких доходов |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Типы конкуренций, основанные на частной собственности |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
простых |
|
единичных |
|
монополий |
|
национальных |
|
интернациональных капиталов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как "война всех против всех" |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конкуренция среди продавцов |
|
конкуренция среди покупателей |
|
конкуренция между продавцами и покупателями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государственный бюджет.
Государственный бюджет (от англ. кошелек) – это баланс доходов и расходов органов власти |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Доходная часть |
|
Расходная часть |
||||
показывает, откуда поступают денежные средства для финансирования всех сфер жизни общества |
|
показывает, на какие цели направляются аккумулированные государством средства |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Источники |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Налоги |
|
Государственные займы (ценные бумаги, казначейские векселя и др.) |
|
Эмиссия (дополнительный выпуск) бумажных и кредитных денег |
|
Займы у международных организаций |
Налоги.
Обязательные платежи, взимаемые государством с доходов или имущества юридических и физических лиц |
|
Устанавливаются в виде надбавок к цене товара и услуг |
|||||||||||
|
прямые |
|
|
|
косвенные |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Налоги – это государственные сборы с населения и предприятий |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
федеральные |
|
региональные |
|
местные |
|||||||||
– налог на добавленную стоимость (НДС); – акцизы; – таможенная пошлина; – подоходный налог; – налог на покупку валюты и др. |
|
– налог на имущество предприятий; – лесной налог; – плата за воду и др. |
|
– земельный налог; – курортный сбор; – налог на рекламу; – налог на содержание жилого фонда и др. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Основные принципы налогообложения |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Налогообложение должно быть справедливым |
|
Налогоплательщик должен знать время, место, способ и размер платежа |
|
Налог должен взиматься удобным для плательщика способом и в удобное для него время |
|
Каждый должен участвовать в поддержке государства соразмерно своей платежной способности |
|||||||
Кредит.
Кредит – предоставление лицу (или организации), нуждающемуся в деньгах, права осуществлять свои расходы за счет банка при условии гарантированного возмещения банку израсходованных сумм и внесения платы за пользование банковскими средствами |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Принципы кредитования |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
срочность |
|
платность |
|
возвратность |
|
гарантированность |
|
|
|
|
|
|
|
банк предоставляет заемщику деньги на определенный срок |
|
банк предоставляет деньги во временное пользование только за плату (процент на кредит) |
|
банк проводит работу по оценке кредитоспособности – наличию у заемщика возможности вовремя вернуть деньги |
|
банк, оценивая кредитоспособность заемщика, требует у него залог |
Заработная плата.
Заработная плата – форма материального вознаграждения за труд (часть стоимости, созданной и реализованной продукции, услуг), поступающего наемным работникам предприятий и учреждений |
||
|
|
|
Факторы, влияющие на величину заработной платы |
|
Формы заработной платы |
|
|
|
стоимость жизненных благ, необходимых для воспроизводства рабочей силы |
|
повременная – вознаграждение за труд в зависимости от проработанного времени |
|
|
|
минимальный уровень оплаты труда работников, соответствующий прожиточному уровню |
|
сдельная – вознаграждение за труд в зависимости от количества изготовленных изделий |
|
|
|
уровень квалификации работников |
|
современные формы оплаты – вознаграждение за труд в зависимости от финансового положения предприятия, итогов работы каждого работника и фирмы в целом |
|
|
|
развитость экономических и социальных условий жизни населения |
|
|
|
|
|
спрос и предложение на рынке труда |
|
|
|
Заработная плата |
|
||
|
|
|
|
|
номинальная |
|
реальная |
||
|
|
|
|
|
это то вознаграждение за труд, которое назначается работнику в виде определенной суммы денег |
|
это сумма жизненных благ, которую можно приобрести за номинальную плату при данном уровне цен на товары и услуги |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные факторы, определяющие уровень реальной заработной платы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
величина номинальной заработной платы |
|
уровень цен на предметы потребления и услуги |
|
размеры налогового обложения |
Безработица.
Слишком высокая заработная плата |
|
Слишком низкий спрос |
|
Негибкость, характерная для рынка труда |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Точки зрения на причину безработицы |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Безработица – это социально-экономическое явление, при котором часть работоспособного населения не может найти себе работу и становится резервной армией труда |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Основные виды безработицы |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
структурная |
|
фрикционная |
|
застойная |
|
скрытая |
|
циклическая |
||||||
|
невозможность трудоустройства из-за различий в структуре спроса и предложения рабочей силы разной квалификации |
|
невозможность для уволенного работника найти свободное место по своей специальности |
|
включает не только работающих на предприятиях, но и на дому, которые заняты только в определенное время |
|
работник дает согласие на неполный рабочий день или неполную рабочую неделю из-за невозможности иного труд - ва |
|
характерна для экономического кризиса, возникает в результате спада производства |
||||||
Международные экономические отношения – это торговые, финансовые и другие отношения между правительствами и экономическими субъектами национальных экономик |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Международная торговля товарами и услугами |
|
Формы |
|
Валютно-кредитные отношения |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Движение капиталов и зарубежных инвестиций |
|
Миграция |
|
Межотраслевая кооперация производства |
|
Обмен в области науки и техники |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предпринимательство.
Предпринимательство – способ хозяйствования, утвердившийся в экономике развитых стран в результате многовековой эволюции |
||||
|
|
|
|
|
виды |
|
|
|
функции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
индивидуальное |
|
коллективное |
|
ресурсная – соединение естественных, инвестиционных, трудовых ресурсов в единое целое |
любая созидательная деятельность одного человека и его семьи |
|
некоторое дело, которым занят целый коллектив |
||
|
|
|
|
|
|
|
мелкий бизнес (до 50 чел.) |
|
организационная – использование своих способностей для получения высокого дохода |
|
||||
средний бизнес (до 500 чел.) |
||||
|
|
|
|
|
|
|
крупный бизнес (до нескольких тысяч чел.) |
|
творческая – связана с новаторством в предпринимательской деятельности |
|
Раздел 4. Социальные отношения.
Социальная система – множество элементов (индивидов, групп, общностей), находящихся во взаимодействиях и отношениях и образующих единое целое |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальная структура общества |
||||||
Социальная связь – набор фактов, обусловливающих совместную деятельность в конкретных общностях, в конкретное время для достижения тех или иных целей |
Социальный состав – набор элементов, составляющих социальную структуру |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальные |
|
социальные |
|
социальные |
|
социальные |
устойчивые совокупности людей, которые имеют отличные, только им присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации) |
|
группы людей, объединенные каким-либо одним или несколькими близкими социальными признаками (например, по уровню доходов, образования, культуры и т.п.) |
|
реально существующая совокупность людей, характеризующихся едиными признаками, отличающиеся аморфностью, неустойчивостью, недостаточной определенностью границ и расплывчатостью состава |
|
исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совестной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе, главная из которых – удовлетворение социальных потребностей (семья, армия, школа, трудовой коллектив и т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальные отношения – это отношения между людьми (или группами людей), осуществляющиеся в соответствии с законами социальной организации общества |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальная общность |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
устойчивые |
|
|
|
|
кратковременные |
|||||||
(нации) |
|
|
|
|
|
(пассажиры в автобусе) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
виды |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
классовые общности и слои |
|
исторические формы общности людей |
|
социально-демографические общности |
|
корпоративные общности |
|
этнические и территориальные общности |
|
общности, сложившиеся в зависимости от интереса |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Социальные группы |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
малые |
|
|
по численности |
|
большие |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
семья |
|
|
|
|
класс, нация |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
первичные |
|
|
по характеру |
|
вторичные |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формальные |
|
|
по способу организации и регулирования взаимодействия |
|
неформальные |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
односторонние |
|
|
по количеству ценностей, вокруг которых они объединены |
|
многосторонние |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальная стратификация.
Страта (от лат. - слой, настил) реальная, эмпирически фиксируемая общность, социальный слой, группа людей, объединенная каким-либо общим социальным признаком (имущественным, профессиональным, уровнем образования, властью, престижем и др.) |
|
Социальная стратификация – наличие в том или ином обществе множества социальных образований, представители которых различаются между собой неравным объемом власти и материального богатства, прав и обязанностей, привилегий и престижа |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Исторические типы стратификации |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рабство |
|
касты |
|
сословия |
|
классы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
единственная в истории форма социальных отношений, когда один человек выступает собственностью другого, и когда низший слой лишен всяких прав и свобод |
|
социальная группа, членством в которой человек обязан исключительно своим рождением |
|
социальная группа, обладающая закрепленным обычаем или юридическим законом и передаваемыми по наследству правами и обязанностями |
|
большие социальные группы, различающиеся по их роли во всех сферах жизнедеятельности общества, которые формируются и функционируют на основе коренных социальных интересов |
||
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Закрытое общество – социальные перемещения из низших страт в высшие полностью запрещены, либо существенно ограничены |
|
|
Открытое общество – перемещение из одной страты в другую не ограничено |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Страты |
Классы |
различаются по: |
|
– уровню доходов; |
– месту в системе общественного производства; |
– основным чертам образа жизни; |
– отношению к средствам производства; |
– включенности во властные структуры; |
– роли в общественной организации труда; |
– отношениям собственности; |
– способам и размерам получаемого богатства |
– социальному престижу; |
|
– самооценке своей позиции в обществе |
|
Социальная мобильность – переход людей из одних общественных групп в другие |
||
|
|
|
|
|
|
вертикальная |
|
горизонтальная |
|
|
|
|
|
|
движение вверх
«социальный
карьеризм»
или вниз
по социально-
экономической шкале |
|
географическое
перемещение
между районами,
городами и т.д.
или смена позиций на
одном социально-
экономическом уровне,
т.е. без изменения статуса
«профессиональный
карьеризм» |
Этническая общность.
Этническая общность – это исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей (племя, народность, нация, народ), обладающих общими чертами и стабильными особенностями культуры, языка, психического склада, самосознанием и исторической памятью, а также осознанием своих интересов и целей, своего единства, отличия от других подробных образований |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Род |
|
Племя |
|
Народность |
|
Нация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группа кровных родственников, ведущих свое происхождение по одной линии (материнской или отцовской) |
|
Совокупность родов, связанных между собой общими чертами культуры, сознанием общего происхождения, а также общностью диалекта, единством религиозных представлений, обрядов |
|
Исторически сложившаяся общность людей, объединяемая общей территорией, языком, психическим складом, культурой |
|
Исторически сложившаяся общность людей, характеризующаяся развитыми экономическими связями, общей территорией и общностью языка, культуры, этнического самосознания |
Межнациональный конфликт.
Причины межнациональных конфликтов |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
усложнение социально-экономического развития стран мира, существование отсталости многих из них |
|
непродуманная или намеренно экстремистская политика ряда деятелей |
|
колониальное наследие |
|
ошибки и просчеты руководства ряда стран в решении национальных вопросов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Межнациональный конфликт – одна из форм отношений между национальными общностями, характеризующаяся состоянием взаимных претензий, открытым противостоянием этносов, народов и наций друг другу, имеющим тенденцию к нарастанию противостояния вплоть до вооруженных столкновений, открытых войн |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Типы международных конфликтов |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государственно- правовой |
|
этнотеррито-риальный |
|
этнодемогра-фический |
|
социально-психологический |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неудовлетворенность правовым положением нации, стремление к собственной государственности |
|
определение территории нации, национально-территориальных границ |
|
защита прав "коренной национальности", ограничения для "пришлых" |
|
изменение образа жизни, нарушение прав человека |
Социальный статус личности.
Социальный статус личности – это положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
статусы, определяемые положением индивида в группе |
|
статусы, определяемые временными рамками, влиянием на жизнь индивида в целом |
|
статусы, приобретаемые или не приобретаемые в результате свободного выбора |
|
|
|
|
|
социальный статус – положение человека в обществе, которое он занимает как представитель большой социальной группы во взаимоотношениях с другими группами |
|
основной статус определяет главное в жизни человека |
|
предписанный статус – социальная позиция, которая заранее предписана индивиду обществом независимо от заслуг личности |
|
||||
неосновной статус влияет на детали поведения |
||||
|
|
|
|
|
личный статус – положение индивида в малой группе, зависящий от того, как его оценивают члены этой группы в соответствии с его личными качествами |
|
|
|
смешанный статус обладает чертами предписываемого и достигаемого статусов |
|
||||
|
|
|
|
достигаемый статус приобретается в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека |
|
|
|
|
|
Социальная роль – модель поведения, ориентированная на данный статус |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психосомати- ческие |
|
психодрамати-ческие |
|
социальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поведение зависит от биологических потребностей, культуры человека |
|
поведение личности зависит от требований социального окружения |
|
личность ведет себя так, как этого ожидают от представителя той или иной социальной категории |
|
|
|
|
|
Социальные нормы – правила поведения, регулирующие отношения между людьми, общественную жизнь |
||
|
|
|
|
|
|
признаки |
|
виды |
|
|
|
|
|
|
– не имеют конкретного адресата и действуют непрерывно во времени; |
|
– правовые; |
– возникают в связи с волевой, сознательной деятельностью людей; |
|
– этические; |
– направлены на регулирование общественных отношений; |
|
– политические; |
– возникают в процессе исторического развития; |
|
– религиозные; |
– их содержание соответствует типу культуры и характеру социальной организации общества |
|
– эстетические; |
|
|
– корпоративные |
|
|
|
Социальный конфликт.
Причины социальных конфликтов |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальная неоднородность общества, наличие противоположных ориентаций |
|
Различия в уровнях доходов, власти, культуры, социальном престиже, доступе к образованию, информации |
|
Религиозные различия |
|
Поведение человека, его социально-психологические черты (темперамент, интеллект, общая культура) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальный конфликт – высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, институтов, представляющих разные интересы и ценности |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стадии |
|
|
|
|
|
разновидность |
|
|
|
|
|
|
|
предконфликтная – конфликтная ситуация. Стороны осознают существующее эмоциональное напряжение, стремятся преодолеть его, осознать причины конфликта, оценивают свои возможности; выбор способа воздействия на противника |
|
|
|
национальные |
||
|
||||||
межнациональные |
||||||
|
||||||
|
|
|
|
|
||
непосредственно конфликт – недоверие и отсутствие уважения к противнику; согласие невозможно. Наличие инцидента, т.е. социальных действий, направленных на изменение поведения соперников. Открытые и скрытые действия соперников |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
разрешение конфликта – завершение инцидента, устранение причин конфликта |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды конфликтов |
|
||
|
|
|
||
по длительности |
|
по объему |
||
долгосрочные; |
|
глобальные; |
||
|
|
|
||
по источнику |
|
по используемым средствам |
||
объективные; |
|
насильственные; |
||
|
|
|
||
по форме |
|
по влиянию на ход развития |
||
внутренние; |
|
прогрессивные; |
||
|
|
|
||
по характеру развития |
|
по сферам общественной |
||
преднамеренные; |
|
экономические |
||
|
|
|
||
Основные тенденции, наблюдающиеся в изменении социальной |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальная поляризация, т.е. расслоение на богатых и бедных, углубление социальной и имущественной дифференциации |
|
размывание интеллигенции, которое проявляется в массовом уходе индивидуумов из сферы умственного труда, либо в смене ими места жительства ("утечка мозгов") |
|
процесс стирания границ между специалистами с высшим образованием и высококвалифицированными рабочими |
Семья.
Семья – основанная на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной ответственностью |
|||
|
|
|
|
функции |
|
сферы семейной деятельности |
|
|
|
|
|
– репродуктивная – воспроизводство новых членов общества – социализации – формирование индивида как личности – экономическая – общее хозяйство, помощь, поддержка – защитная – физическая, экономическая, психологическая защита – статусная – принадлежность к определенному социальному слою, национальность и т.д. – эмоционального удовлетворения – доверительное общение, эмоциональное выражение чувств, забота, ласка, любовь |
|
– репродуктивная – хозяйственно-бытовая – экономическая – воспитательная – досуговая – эмоциональная – духовное общение – социально-статусная – первичный социальный контроль |
|
Линии |
Виды семьи |
|||
По числу детей |
Многодетные |
Малодетные |
Бездетные |
|
По характеру распределения домашних обязанностей |
Традиционная
домашние обязанности выполняет в основном женщина, но ответственность за семью перед обществом и основная власть принадлежит мужчине |
Коллективистская
обязанности выполняются совместно или по очереди |
||
По родственной структуре |
Нуклеарная
супружеская пара |
Расширенная
супружеская пара с детьми и кто-то из родственников, проживающих с ними |
Полигамная
жена с мужьями или муж с женами |
|
По типу воспитания |
Авторитарная
основывается на авторитете родителей |
Либеральная
строится на самоопределении личности независимо от традиций, привычек |
Демократическая
характеризует постепенное привитие ребенку таких черт, как сопричастность к судьбам других людей |
|
Раздел 5. Политика как общественное явление.
Понятие власти.
|
Источник власти |
|
|
||||||||||||||||||||
|
авторитет, сила, закон, богатство, знание, |
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
Субъект власти |
|
Функции власти |
|
Средства власти |
|
Объект власти |
|
||||||||||||||||
государство, парламент, политический лидер, политические партии и др. |
|
господство, руководство, управление, координация, организация, контроль |
|
принуждение, насилие, убеждение, поощрение, право, традиции и др. |
|
человек, масса, социальные слои и группы, и др. |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
Власть – это организованная сила, обеспечивающая способность определенной социальной общности – рода, класса, народа – подчинять своей воле людей, используя разные методы, в то числе и принуждение |
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
Виды власти |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
политическая |
|
экономическая |
|
принудительная |
|
социальная |
|
культурно-информационная |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
способность и умение реализовать функцию общественного управления |
|
контроль над экономическими ресурсами, собственность на различного рода материальные ценности |
|
контроль над людьми с помощью применения или угрозы применения физической силы |
|
контроль над распределением статусов, должностей, льгот и привилегий |
|
контроль над людьми с помощью информации и средств ее распространения |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
Основные принципы устойчивости власти |
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
легитимность |
|
результативность |
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
Теория разделения властей.
|
Цель разделения властей |
|
||||||
|
предотвратить возвышение одной из властей над другими, утверждение авторитаризма и диктаторского режима в обществе, предусмотреть систему "сдержек и противовесов", направленную на то, чтобы свести к минимуму возможные ошибки в управлении |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Теория разделения властей |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Основные положения |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
законодательная, исполнительная, судебная власти предоставляются различным людям и органам согласно конституции |
|
все власти равны и автономны, ни одна из них не может быть устранена любой другой |
|
никакая власть не может пользоваться правами, предоставленными конституцией другой власти |
|
судебная власть действует независимо от политического влияния, судьи пользуются правом длительного пребывания в должности |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Разделение властей и их функции |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Законодательная |
|
Исполнительная |
|
Судебная |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
представляет интересы граждан, издает законы |
|
управляет государственными делами |
|
следит за соблюдением законов органами власти |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Политическая система общества.
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Политические организации как институты власти (органы государственной власти, политические партии, общественно-политические движения и организации) |
|
Политические отношения |
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Политическая |
|
||||
|
|
|
|
|
||
Политические |
|
Политические и правовые |
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
Политическая |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Функции |
|
||||
|
|
|
|
|
||
определение целей, задач, путей развития общества, конкретных программ деятельности |
|
организация деятельности общества на выполнение целей, задач, программ |
||||
|
|
|
|
|
|
|
распределение материальных и духовных ценностей в соответствии с интересами социальных общностей |
|
согласование интересов государства и социальных общностей |
||||
|
|
|
|
|
|
|
формирование политического сознания народных масс или манипулирование ими |
|
утверждение данного политического строя, обеспечение внутренней и внешней безопасности |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
законотворчество |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Политическая организация общества – совокупность создаваемых людьми государственно-правовых и массово-политических учреждений, выражающих и защищающих интересы определенных социально-политических сил общества, реализующих их цели по использованию государственной власти в системе управления социальными процессами |
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
Структура |
|
||||
|
|
|
|
|
||
Государство |
|
Политические |
|
Общественно-политические движения и организации |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
Государство.
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Теологическая |
|
Патриархальная |
||||
государство сотворено Богом; правитель подчинен Божественной воле |
|
Государство выросло из семьи; подданные относятся к монарху как дети к отцу |
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Основные теории |
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Классовая |
|
Договорная |
|
Теория насилия |
||
Государство – продукт классовой борьбы, орудие в руках господствующих классов |
|
Государство – продукт договора между людьми о защите их естественных прав |
|
Государство создается в процессе завоевания для подчинения побежденных |
||
|
|
|
|
|
||
Государство – политико-территориальная суверенная организация публичной власти, располагающая специальным аппаратом в целях осуществления управленческо - обеспечительной, охранительной функций и способная делать свои веления обязательными для населения всей страны |
|||||||
|
|
|
|
|
|||
Признаки государства |
|
Функции государства |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Территориальная организация власти (институт гражданства, государственная граница) |
|
1. Политическая ® государство оказывается главным носителем политической власти, обеспечивая условия деятельности политических и общественных институтов |
внутренние |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Публичный характер власти (несовпадение государства и общества, особый аппарат власти и управления) |
|
2. Экономическая ® государство регулирует экономические отношения и структурные изменения в экономике (национализация, приватизация и др.) |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Суверенный характер власти (верховенство государства внутри страны и его независимость во внешних отношениях) |
|
3. Социальная ® осуществление государством программы развития образования и здравоохранения, социального обеспечения и поддержки культуры |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Принудительный характер власти (применение насилия в целях исполнения принимаемых государством решений) |
|
4. Идеологическая ® воспитание членов общества, формирование гражданских и патриотических ценностей через систему государственного образования и официальные каналы средств массовой информации |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Исключительные права на взимание налогов и сборов с населения, денежную эмиссию |
|
1. Участие в решении глобальных проблем |
внешние |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Обязательность членства в государстве |
|
2. Обеспечение национальной безопасности |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Претензия на представительство общества как целого и защиту общих интересов и общего блага |
|
3. Развитие взаимовыгодного сотрудничества |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Отстаивание государственных интересов в международных отношениях |
|
Форма государства – указывает, как организованы и функционируют государство и право |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Форма |
|
Форма |
|
Политический |
|
||||||||||
определяет, кому принадлежит власть, т.е. это способ организации верховной государственной власти |
|
определяет соотношение государства в целом и его отдельных частей |
|
совокупность методов и способов осуществления в стране государственной власти и управления |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
монархия |
|
республика |
|
унитарное |
|
тоталитарный |
|||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
абсолютная
|
|
президентская (США, Аргентина, Бразилия) |
|
||||||||||||
|
полупрезидентская (смешанная) (Австрия, Франция, Россия) |
|
|||||||||||||
дуалистическая
(Иордания, Кувейт, |
|
||||||||||||||
|
парламентская (Италия, Германия, Швейцария, Индия) |
|
|||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
парламентарная
(Великобритания, |
|
||||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
Формы правления.
Монархия.
Линии сравнения |
Абсолютная |
Дуалистическая |
Парламентарная |
1. Принадлежность законодательной власти |
монарху |
разделена между монархом и парламентом |
парламенту |
2. Осуществление исполнительной власти |
монарх |
формально – монарх, фактически – правительство |
|
3. Назначение главы правительства |
монарх |
формально – монарх, но с учетом парламентских выборов |
|
4. Ответственность правительства |
перед монархом |
перед парламентом |
|
5. Право роспуска парламента |
– |
у монарха |
у монарха (по рекомендации правительства) |
6. Право veto монарха на решения парламента |
– |
абсолютное veto |
предусмотрено, но не используется |
7. Чрезвычайно-указное законодательство монарха |
неограниченное (указ монарха имеет силу закона) |
только в период между сессиями парламента |
предусмотрено, но не используется |
8. Современные страны |
Саудовская Аравия, Оман |
Иордания, Кувейт |
Великобритания, Япония, Испания |
Республика.
Линии сравнения |
Президентская |
Полупрезидентская |
Парламентская |
1. Порядок избрания президента |
Избирается всенародным голосованием (внепарламентский путь) |
Избирается на заседании парламента |
|
2. Порядок образования правительства |
Президент формирует правительство при определенном парламентском контроле |
Правительство формируется президентом из лидеров победившей на выборах в парламент партии и должно получить вотум доверия парламента |
Правительство формируется парламентом из лидеров победившей на выборах партии |
3. Ответственность правительства |
Перед президентом. Парламент не может выразить вотум недоверия правительству |
Двойная ответственность переел парламентом и частично перед президентом. Президент не ответственен за действия правительства. Вотум недоверия парламента правительству невозможен |
Перед парламентом. Парламент может внести вотум недоверия правительству в целом или одному из его членов, что влечет за собой отставку правительства |
4. Право роспуска парламента у президента |
Отсутствует |
Президент имеет право роспуска парламента |
|
5. Наличие поста премьер-министра |
Отсутствует |
Существует пост премьер-министра |
|
6. Объем полномочий президента |
Полномочия президента: он не только глава государства, но и глава исполнительной власти |
Президент – глава государства. Полномочия в осуществлении исполнительной власти разделены между президентом и правительством |
Президентские полномочия номинальны, любые действия он совершает по рекомендации правительства, которое несет за них ответственность |
7. Современные государства |
США, страны Латинской Америки |
Франция, Россия, Австрия |
Италия, Индия, ФРГ, Швейцария |
Формы территориально-политического устройства.
|
Формы |
|
|||
|
|
|
|
|
|
Унитарное |
|
Федеративное |
|
Конфедеративное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
единая политически однородная организация, состоящая из административно-территориальных единиц, не обладающих собственной государственностью |
устойчивый союз государств, самостоятельных в пределах распределенных между ними и центром полномочий, имеющих собственные законодательные, исполнительные и судебные органы и, как правило, конституцию, а часто и право на двойное гражданство |
постоянный союз самостоятельных государств для осуществления совместных конкретных целей. Ее члены полностью сохраняют государственный суверенитет и передают союзу решение ограниченного числа вопросов, чаще всего в оборонной области, в области внешней политики, транспорта и связи, денежной системы |
|||
централизованные государства |
децентрализованные государства (Франция, Италия, |
США, |
США (1776-1787) |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
представляется достаточно широкая самостоятельность (самоуправление) местным, низовым органам управления. Но средние уровни управления не обладают значительной автономией |
крупные регионы пользуются широкой автономией и даже располагают собственными парламентами и правительствами, административно-управленческими структурами. В области налогообложения их компетентность сильно ограничена |
|
|
|
|
Политический режим.
Линии сравнения |
Виды режимов |
||
Демократический |
Тоталитарный |
Авторитарный |
|
1. Формы |
Непосредственная и представительная демократия |
Итальянский фашизм, немецкий национал-социализм, советский социализм |
От буржуазных, социалистических до военно-диктаторских, например, военный режим Пиночета в Чили, теократический режим аятоллы Хомейни в Иране, гражданских диктатур, например, в странах арабского Востока |
2. Социальная база |
Опора на большинство населения, которое сознательно поддерживает демократические ценности |
Опора на массовые движения люмпенизированных слоев населения |
Опора на традиционные социальные институты – бюрократию, армию, церковь |
3. Государственное устройство |
Правовое государство, построенное на основе разделения и взаимного контроля властей, ориентация на удовлетворение потребностей населения |
"Всеобщее государство", осуществляющее тотальный (полный) контроль всех сторон частной и общественной жизни |
Традиционное государство, поддерживающее общественный порядок путем жесткого контроля определенных секторов общественной жизни |
4. Партийная система |
Многопартийность |
Государство одной партии |
Правящая партия огосударствлена |
5. Оппозиция |
Действует легально |
Отрицается |
Ее деятельность ограничена жесткими рамками |
6. Правовой принцип |
Разрешено все, что не запрещено законом |
Запрещено все, что не разрешено законом |
Все, что касается политической деятельности, строго регламентировано властью |
7. Права человека |
Большой объем прав и свобод граждан, которые не только провозглашаются, но и гарантируются фактически. Закон защищает права и свободы граждан |
Права граждан лишь декларируются, люди совершенно беззащитны перед произволом властей. Закон защищает не личность, а государство |
Права и свободы граждан существенно ограничены, особенно в политической сфере. Закон преимущественно стоит на защите интересов государства, а не личности |
8. Экономика |
Смешанная экономика, доминирует частный сектор; государственное регулирование частного предпринимательства носит косвенный характер |
Централизованная экономика, государственное планирование с милитаристской направленностью. Жесткая производственная дисциплина |
Обширный государственный сектор может уживаться с рыночной экономикой |
9. Идеология |
Политический плюрализм |
Существует единственная обязательная официальная идеология |
Доминирует официальная идеология, но допускается наличие других идейных течений |
10. Карательные органы |
Строго подчиняются закону |
Пронизывают все сферы государства, осуществляют политический сыск, репрессии, фактически бесконтрольны |
Важный элемент государственного аппарата |
Политические партии.
Политическая партия – это организация единомышленников, представляющая интересы граждан, социальных групп и классов, ставящая своей целью их реализацию путем завоевания государственной власти или участия в ее осуществлении |
||||
|
|
|
|
|
|
Классификация |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по участию в осуществлении власти |
|
по характеру |
|
по шкале |
|
|
|
|
|
правящие – это те партии, которые находятся у власти |
|
кадровые партии – – немногочисленны; |
|
левые партии – – за реформы; |
|
|
|
||
оппозиционные – это те партии, которые не находятся у власти и имеют главную задачу – завоевать власть |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
массовые партии – – многочисленны; |
|
центристские партии – компромисс; |
|
||||
правые партии – – за сильное государство; |
||||
|
|
|
|
|
Борьба за власть |
|
Участие |
|
Участие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Политическое |
|
|
|
Формирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка кадров |
|
|
|
Выражение интересов |
|
|
|
|
|
Политические лидеры.
Лидеры – реформаторы |
Лидеры – революционеры |
Лидеры – авантюристы |
Лидеры – популисты |
Стремятся предвидеть последствия принимаемых решений, рассчитывают их на перспективу. |
Поддерживают решительные меры, дающие быстрый эффект, учитывая при этом возможности общества. |
Могут предложить полезные идеи, но ориентированы на внешний эффект. Программы действий не меняют. |
Добиваются успеха, предлагая «простые, ясные» решения сложных проблем. Программы действий не имеют. |
Демократия.
В широком смысле слова |
|
В узком смысле слова |
||||||
форма устройства и функционирования любой организации, основанной на принципах равного права входящих в нее лиц, принятия решений большинством голосов, юридической выборности и подотчетности органов управления избравшему их общему собранию, конференции, съезду |
|
форма государственного политического устройства, которой присущи определенные признаки |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Демократия |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
непосредственная |
|
партиципационная |
|
представительная |
|
|
|
|
|
|
|
непосредственное участие масс в формировании органов государственной власти, решении вопросов государственной политики, общественно-политической жизни |
|
участие низов населения в выборах, принятии решений, в политическом процессе, контроле за выполнением решений при активной роли государства |
|
опосредованное участие людей в политике через парламент как высший представительный орган власти в государстве |
|
|
|
|
|
|
|
Выборы |
|
Референдум |
|
– принцип большинства – право меньшинства на оппозицию – свобода, равенство – принцип разделения властей – многопартийность – равенство в избирательных правах |
Принципы |
||
комплекс мер, связанных с формированием руководящих органов государства, партий, организаций |
|
всенародное голосование (опрос) по общественным вопросам государственной, политической жизни |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Правовое государство.
Главная цель |
|
|
Правовое государство – это тип государства, деятельность которого реально ограничена правом, имеют место реальное разделение властей, гарантии свободы личности и контроль над властью со стороны общества |
||||||||||||
обеспечить гарантии прав и свобод граждан во всех сферах |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Признаки |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
– Верховенство права и закона во всех сферах жизни общества, в то числе и над самим государством. Деятельность государства ограничена рамками права |
|
|
||||||||||||
|
– Существует реальное разделение властей |
|
|
||||||||||||
|
– Взаимная ответственность личности и государства |
|
|
||||||||||||
|
– Реальность прав и свобод человека и гражданина, их правовая и социальная защищенность. Признание их высшей ценностью |
|
|
||||||||||||
|
– Равенство всех перед законом |
|
|
||||||||||||
|
– Политический и идеологический плюрализм, выражающийся в существовании различных партий, течений, организаций, действующих в рамках конституции, наличии различных идеологических концепций и взглядов |
|
|
||||||||||||
|
– Стабильность законности и правопорядка в обществе |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Пути формирования |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Превращение закона в решающее средство управления всеми сторонами жизни общества, для чего необходимо изменение соотношения закона с подзаконными актами в пользу первого |
|
Достижение такого состояния общества, при котором соблюдение закона было бы выгоднее его нарушения, что предполагает высокий уровень правовой культуры населения |
|
Превращение правоохранительных органов в рабочий механизм, активно содействующий становлению правопорядка |
|
Децентрализация управления, разграничение функций центральных структур власти и органов местного самоуправления, расширение компетенций последних |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Социальное государство.
|
Социальное государство – это государство, стремящееся к обеспечению каждому гражданину достойных условий существования, социальной защищенности, соучастия в управлении производством, самореализации личности |
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Основывается на: |
|
Обеспечивает |
||||
|
|
|
|
|
||
– достаточно высоком уровне экономического развития |
|
– движение к утверждению в обществе социальной справедливости |
||||
|
|
|
|
|
||
– демократизме политической системы |
|
– ослабление социального неравенства |
||||
|
|
|
|
|
||
– компромиссе основных политических сил относительно целей и путей развития общества |
|
– предоставление каждому человеку работы или иного источника существования |
||||
|
|
|
|
|
||
– развитии системы социального партнерства |
|
– сохранение мира и согласия в обществе |
||||
|
|
|
|
|
||
– повышении роли государства в системе планирования и регулирования социально-экономических процессов |
|
– формирование благоприятной для человека жизненной среды |
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Принципы |
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Социальная |
|
Социальный |
|
Гражданское |
||
|
|
|
|
|
||
Гражданское общество.
|
Предпосылки гражданского |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Экономические |
|
Социальные |
|
Политико- |
|
Культурные |
||
Частная собственность, многоукладная экономика, свободный рынок и конкуренция |
|
Большой удельный вес в обществе среднего класса |
|
Юридическое равенство граждан, полное обеспечение прав и их защита, децентрализация власти, политический плюрализм |
|
Обеспечение прав человека на информацию, высокий образовательный уровень населения, свобода совести |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Гражданское общество – это сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, огражденных соответствующими законами от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Структура |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Политические партии и лоббистские организации (комитеты, комиссии, советы), создаваемые при законодательных и правительственных органах |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общественно-политические организации и движения (экологические, антивоенные, правозащитные) |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Союзы предпринимателей, ассоциации потребителей, благотворительные фонды, кооперативы, арендные коллективы, акционерные общества |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Научные и культурные организации, спортивные общества |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Муниципальные коммуны и другие органы самоуправления по месту жительства и работы, ассоциации избирателей, политические клубы |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Независимые средства массовой информации |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Церковь |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семья |
|
|
|
|
|
Политическая культура.
|
Политическая культура – это уровень развития в данном обществе политических отношений, системы демократии и политического просвещения |
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
Знания и представления о политике |
|
Политические ценностные ориентации (убеждения, предпочтения) |
|
Способы практических политических действий |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
Политическое |
|
Политическое |
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Функции |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
– идентификация, которая раскрывает постоянную потребность человека в понимании своей групповой принадлежности и в стремлении определить приемлемые для себя способы участия в выражении и отстаивании интересов данной общности; – ориентация, характеризующая стремление человека к смысловому отображению политических явлений, пониманию общественных возможностей при реализации прав и свобод в конкретной политической системе; – адаптация, выражающая потребность человека в приспособлении к изменяющейся политической жизни; – социализация, характеризующая обретение человеком определенных навыков и свойств, позволяющих реализовать в той или иной системе власти свои гражданские права, политические функции и интересы; – интеграция (дезинтеграция), обеспечивающая различным группам возможность сосуществовать в рамках определенной политической системы, сохраняя целостность государства и его взаимоотношений с обществом в целом; – коммуникация, связанная с взаимодействием всех субъектов и институтов власти на базе использования общепринятых понятий, символов, стереотипов и других средств информации и языка общения |
||||||||||
Типы политической культуры.
Патриархальный тип |
Подданнический тип |
Активистский тип |
– Ценностные отношения к политике основаны на ценностях клана, племени, рода, узкой социальной группы. – Человек маловосприимчив к глобальной политической культуре, не выполняет конкретных политических ролей (например, избирателя). – Свойственен для молодых независимых государств, отстающих в своем политическом развитии |
– Человек ориентируется на официальные государственные ценности, ожидает от политической системы либо наказания, либо предоставления благ. – Человек пассивен и отстраненно относится к политической системе |
– Человек хорошо знаком с государственными органами власти, партиями и т.п. – Стремится влиять на политику страны с помощью законных средств (выборов, демонстраций и т.д.). – Активно, сознательно участвует в политических процесса общества |
Структура государственной власти в Российской Федерации.
|
Государственный аппарат |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
Президент РФ |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
Государственный совет – совещательный орган при Президенте РФ |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
Органы |
|
Органы исполнительной |
|
Органы |
|
Прокуратура |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Федеральное |
|
Правительство |
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Совет |
|
Государственная Дума |
|
Председатель |
|
Конституционный суд России |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
Зам. председателя |
|
Верховный суд |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
Министры |
|
Высший Арбитражный суд России |
||||||||||||||
Раздел 6. Право.
Право – система общеобязательных норм
(правил) поведения, установленных или санкционированных государством и
обеспеченных его принудительной |
|
|||||||
|
|
|
|
|||||
|
признаки |
|
|
|
функции |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
– относится к государственным властным явлениям; – имеет общий обязательный характер; – регулирует общественные отношения; – отражает уровень и потребности развития общественных отношений; – принимается строго определенными государственными органами; – обеспечивается системой охранительных мер |
|
являясь универсальным регулятором общественных отношений, закрепляет основы существующего строя |
|
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
устанавливая права и обязанности конкретных лиц, организаций, вносит определенный порядок в общество и государство |
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
обязывает совершать активные положительные действия, способствует развитию общественных отношений |
|
||||||
|
||||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
играет воспитательную роль, развивая в людях чувства справедливости, добра, гуманности |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
критерий правомерного и неправомерного поведения людей, является основанием применения мер государственного принуждения к нарушителям правопорядка |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
Система права – это внутренняя структура права, которая выражается в единстве и согласованности составляющих его норм и одновременной дифференциации на отрасли и институты |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отрасль |
|
Институт |
|
Подотрасль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
совокупность правовых норм, регулирующих однородную сферу общественных отношений, составляющих предмет правового регулирования |
|
совокупность правовых норм, регулирующих какой-либо конкретный вид однородных общественных отношений |
|
совокупность родственных институтов какой-либо отрасли права |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конституционное право; уголовное право; |
|
в трудовом праве – институт охраны труда; в конституционном – институт гражданства; в гражданском – институт купли-продажи и т.д. |
|
в гражданском праве подотрасль "обязательственное право" объединяет ряд правовых институтов – таких, как институт поставки, мены, подряда и др. |
|
|
|
|
|
Иерархия нормативно-правовых актов в Российской Федерации
Конституция Российской Федерации |
Федеральные законы |
Указы Президента Российской Федерации |
Постановления Правительства Российской Федерации |
Нормативные акты министерств и ведомств |
Отрасль права характеризуется: |
|||||
предметом правового регулирования, то есть общественными отношениями, образующими в силу их специфики особые системы связи между юридическими нормами |
методом правового регулирования – различными способами правового воздействия государства на общественные отношения |
||||
|
|
|
|||
|
Основные отрасли системы Российского права |
|
|||
|
|
|
|||
Конституционное (государственное) право – закрепляет форму правления, форму национально-государственного устройства, права и обязанности граждан, избирательное право и избирательную систему, порядок формирования, функции и взаимоотношения высших органов государственной власти |
|
Гражданское право – отрасль права, регулирующая имущественные отношения в обществе, а также связанные с ними личные неимущественные отношения. К гражданскому праву относятся право собственности, обязательственные отношения, возникающие из договоров, и наследственное право |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
Семейное право регулирует брачно-семейные отношения: условия и порядок вступления в брак, прекращения брака, права и обязанности супругов, родителей и детей и т.д. |
|
Уголовно-процессуальное право – отрасль права, включающая юридические нормы, которые регулируют основания и порядок производства по уголовным делам |
|||
|
|
|
|||
Финансовое право – совокупность юридических норм, регулирующих отношения, которые складываются в процессе финансовой деятельности государства, т.е. формирование и исполнение государственного и местного бюджетов |
|
Гражданское процессуальное право – отрасль права, состоящая из норм, регулирующих порядок судопроизводства по гражданским делам |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
Норма права – это общеобязательное формально-определенное правило поведения, установленное и обеспеченное обществом и государством, закрепленное и опубликованное в официальных актах, направленное на регулирование общественных прав и обязанностей их участников |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Структура |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гипотеза |
|
диспозиция |
|
санкция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
это условия, при которых должная правовая норма исполняется |
|
это само правило |
|
это те неблагоприятные последствия, которые наступают в результате нарушения диспозиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изложены в нормативно-правовых актах, например, в законах |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управомочивающие |
|
обязывающие |
|
запрещающие |
|
|
|
|
|
представляющие гражданам возможность действовать соответствующим образом |
|
требующие должного поведения |
|
устанавливающие запреты на совершение определенных действий |
Источники права – это внешние официально-документальные формы выражения и закрепления норм права, исходящие от государства |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды источников права |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правовой |
|
юридический |
|
нормативно- |
|
нормативный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правило, которое вошло в привычку народа и выполнение которого обеспечивается государственным принуждением |
|
придание нормативного характера решению суда по конкретному делу |
|
властное предписание органов государства, устанавливающее, изменяющее и отменяющее нормы права |
|
правовой акт, основанный на взаимном волеизъявлении сторон, которым образуется правовая норма |
Нормативно-правовые акты |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Законы |
|
|
|
Подзаконные акты |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
акты высшей юридической силы, изданные высшим органом власти в установленном порядке |
|
нормативно-правовые акты различных органов исполнительной власти |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
Конституция РФ (от лат. устанавливаю) – основной закон государства, определяющий, как устроено общество и государство, как образуются органы государства, каковы права и обязанности граждан, герб, гимн, флаг российского государства |
|
Указы Президента РФ; Постановления Правительства РФ, ведомственные, нормативно-правовые акты (приказы, инструкции), нормативно-правовые акты органов исполнительной власти на местах |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
Федеральные конституционные законы |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
Федеральные законы – это акты текущего законодательства, распространяющие свое действие на всю территорию РФ и посвященные различным сторонам социально-экономической, политической и духовной жизни общества |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
Законы субъектов Федерации (республик, краев, областей, автономных областей, автономных округов и городов федерального значения) |
||||||||||
Конституция.
Конституция – это единый, обладающий особыми юридическими свойствами правовой акт, посредством которого народ учреждает основные принципы устройства общества и государства, закрепляет правовой статус человека и гражданина |
||||
|
|
|
||
Отличия от других правовых актов |
||||
Верховенство Конституции, которая имеет высшую юридическую силу |
|
Конституция является ядром системы права, так как принципы и положения играют решающую роль для текущего законодательства |
||
|
|
|
||
|
виды |
|
||
|
|
|
||
народно-суверенная (договорная) |
|
октроированная, т.е. дарованная своему народу монархом или президентом |
||
|
|
|
||
Конституция США 1787 г. |
|
Конституция Японии 1889 г. |
||
|
|
|
||
Писаная |
|
Неписаная |
||
существует в виде единого документа |
|
существует в виде большого числа парламентских законов, судебных прецедентов и обычаев |
||
|
|
|
||
США, Франция, Россия |
|
Великобритания |
||
Структура Конституции Российской Федерации 1993 г. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
||||
Преамбула |
|
Раздел I |
|
Раздел II |
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
провозглашается, что народ России принимает данную Конституцию; закрепляются демократические и гуманистические ценности; определяется место России в современном мире |
|
Главы: – Основы конституционного строя. – Права и свободы человека и гражданина. – Федеративное устройство. – Президент РФ. – Федеральное собрание. – Правительство РФ. – Судебная власть. – Местное самоуправление. – Конституционные поправки и пересмотр Конституции. |
|
Заключительные и переходные положения |
|||||
|
|||||||||
Права человека
Права человека – это социальные возможности, обеспечивающие человеку определенный стандарт жизни. Как правило, под правами человека понимаются естественные, неотчуждаемые права, принадлежащие человеку от рождения |
||||
|
|
|
|
|
Гражданские |
Политические |
Экономические |
Социальные |
Культурные |
Права, принадлежащие человеку как био-социальному существу |
Права, обеспечивающие возможность участия граждан в политической жизни страны |
Узаконенные возможности свободного распоряжения средствами производства, рабочей силой, предметами потребления |
Права на благосостояние и достойный уровень жизни |
Права, обеспечивающие духовное развитие и самореализацию личности |
Право на жизнь; на свободу и личную неприкосновенность; на честь и достоинство; на гражданство; на равенство перед законом и судом; на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых и иных сообщений и др. |
Право избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления; свобода слова, совести, мирных собраний; создания союзов и объединений; право направлять личные и коллективные обращения в органы власти |
Право быть собственником; право наследования; право на труд; свободный выбор профессии и рода занятий; на отдых; на защиту от безработицы и др. |
Право на социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца; право на жилище; право на образование; право на медицинскую помощь и др. |
Право на участие в культурной жизни, на доступ культурным ценностям; свобода творчества; право на культурную самобытность |
Ст. 19-25; 45-54; 60; 62 |
Ст. 28-33; 63 |
Ст. 34-37 |
Ст. 38-43 |
Ст. 26 и 44 |
|
|
|
|
|
Конституция Российской Федерации 1993 г. |
Правонарушение.
общественная |
|
противоправность |
|
виновность |
|
наказуемость |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
признаки |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Правонарушение – общественно опасное виновное деяние (действие или бездействие), противоречащее нормам права и наносящее вред обществу |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
преступления |
|
|
|
проступки |
|
|||||
общественно опасные виновные деяния, предусмотренные уголовным законодательством |
|
|
|
виновные противоправные деяния, имеющие меньшую степень опасности по сравнению с преступлением |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||||
административный |
|
дисциплинарный |
|
гражданское |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
деяние, наносящее ущерб отношениям, складывающимся в сфере государственного управления |
|
нарушение трудовой, служебной, воинской, учебной дисциплины, противоправное виновное неисполнение своих трудовых обязанностей, нарушающее правила внутреннего распорядка |
|
правонарушение, совершенное в сфере имущественных и таких неимущественных отношений, которые представляют для человека ценность, например, достоинство |
||||||
Юридическая ответственность.
законность |
|
целесообразность и индивидуализация наказания |
||||
|
|
|
||||
справедливость |
|
ответственность за вину |
||||
|
|
|
||||
неотвратимость наказания |
|
недопустимость удвоения наказания |
||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
принципы |
|
||||
|
|
|
|
|
||
Юридическая ответственность – это применение мер государственного принуждения к нарушителю за совершение противоправного деяния |
||||||
|
|
|
|
|
||
|
виды |
|
||||
|
|
|
|
|
||
административная |
|
гражданско-правовая |
||||
ответственность за административные проступки, предусмотренные административным законодательством |
|
наступает за нарушение договорных обязательств имущественного характера или за причинение имущественного внедоговорного вреда |
||||
|
|
|
||||
дисциплинарная |
|
материальная |
||||
применяется за нарушение трудовой, учебной, воинской, служебной дисциплины |
|
наступает за ущерб, причиненный предприятию, организации, учреждению рабочими и служащими при исполнении ими своих трудовых обязанностей |
||||
|
|
|
||||
|
уголовная |
|
||||
|
применяется только за преступления и является наиболее жесткой формой государственного принуждения, направленной преимущественно на личность виновного |
|
||||
Использованная литература.
1. Альбом схем по политологии: Учебно-методическое пособие. – Краснодар, 2010..
2. Бахмутова Л.С. Методика преподавания обществознания: В 2 ч. / Л.С. Бахмутова – М., 2009..
3. Клименко А.В., Румынина В.В. Экзамен по обществознанию: Конспекты ответов. / А.В.Клименко, В.В.Румынина – М., 2010.
4. Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. Уроки обществознания в 11 классе: Методическое пособие по курсу "Человек и общество". / А.Ю. Лазебникова, М.Ю.Брандт – М., 2009..
5. Морозова С.А. Обществознание: Учебное пособие. / С.А.Морозова – СПб., 2011.
6. Яценко Н.Е. Толковый словарь обществоведческих терминов. / Н.Е.Яценко – СПб., 2010.
В нашем каталоге доступно 75 169 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 669 364 материала в базе
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Приложение к Главе 3
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Карушев Роман Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.