Сценарий образовательной деятельности для детей средней группы по познавательному развитию "На цветочной полянке"

«На цветочной полянке»

для детей средней группы

Цель: создание условий для формирования у детей представлений о жизни насекомых.

Задачи:

·                   обучающие:

-закреплять знания о времени и среде обитания, вреде и пользе насекомых

 развивающие:

-развивать интеллектуальные способности в ходе познавательно-исследовательской деятельности;

-совершенствовать словарный запас, навыки связной речи

-развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление

воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к объектам живой природы;

-воспитывать умение сопереживать героям, желание прийти на помощь

Предварительная работа:

-рассматривание энциклопедий про насекомых,

-просмотр презентаций, мультфильмов, виртуальных экскурсий

-чтение художественной литературы

Оборудование: игрушки кукла, теленок, курочка; цветные резиночки -браслетики; картинки-пазлы про насекомых; дидактические карточки по кол-ву детей, фломастеры красного цвета; цветные нитки; аудио звуки детского смеха и голосов домашних животных

Ход:

Приветствие:

Воспитатель предлагает детям встать в круг

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

Мотивация: раздается детский смех и звуки деревни (голоса птиц и домашних животных)

Воспитатель:

-Ребята, а что это за звуки мы слышим?

Звуки становятся все громче, воспитатель предлагает пойти поискать гостей. Дети находят игрушки: куклу, теленочка и курочку

-Ой, откуда у нас такие гости?

-Наверно, они хотят нам что-то рассказать.

Дети знакомятся с куклой Лидочкой и ее маленькими друзьями

 Лидочка предлагает послушать загадку и отгадать, где они были:

Где есть гуси в речке?

Где есть лед на речке?

Где есть лес с грибами?

Догадайтесь сами. (в деревне)

Речевое общение:

Кукла Лидочка приехала в деревню к бабушке на каникулы и первыми, кого она встретила были теленочек Гаврюша и курочка Хохлатка. Лидочка с ними подружилась и пошла играть на лужайку. Новые Лидочкины друзья были еще совсем маленькими и ни разу не выходили со двора, никого, кроме бабушки-хозяйки ни разу не видели. И вот, когда они пришли на лужайку, то сразу услышали разные звуки и запахи. Друзья были очень удивлены.

-Ребята, как вы думаете, какие звуки могли услышать друзья? (ответы детей)

-А вы хотите узнать, кого встретили малыши на лужайке?

Воспитатель предлагает детям выбрать цветной браслетик и объединиться в компании по цвету браслетиков.

1 задание: «Собери картинку»

Дети выбирают конверт с пазлами по цвету браслетика и собирают картинку

-Расскажите, кого встретили на лужайке наши маленькие друзья? (бабочка, стрекоза, пчела, кузнечик)

-Как одним словом можно их назвать? (насекомые)

-Как вы думаете, в какое время года приехала Лидочка в деревню?

-А зимой можно встретить насекомых? Почему?

Воспитатель:

-Теперь вы догадались, кого встретила Лидочка с друзьями на лужайке?

Динамическая пауза: «Видишь, бабочка летает»

Видишь, бабочка летает, (машем руками-крылышками)

На лугу цветы считает. (считаем пальчиком)

 Раз, два, три, четыре, пять. (хлопки в ладоши)

Ох, считать не сосчитать! (прыжки на месте)

За день, за два и за месяц... (шагаем на месте)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (хлопки в ладоши)

Даже мудрая пчела (машем руками-крылышками)

Сосчитать бы не смогла! (считаем пальчиком)

2 задание: дидактическое упражнение «Где чей домик» (индивидуальное)

Дети подходят к столам, у каждого листок с заданием, фломастер. Необходимо соединить линией картинку с насекомым с картинку с местом его обитания-«домик»

3 задание: дидактическая игра «Четвертый лишний» (парами по выбору детей)

Дети рассматривают задания, совещаются и называют лишнего в каждой строчке.

Музыкально-динамическая пауза: «Муха»

Речевое общение:

-Ребята, а насекомых можно назвать полезными? Почему?

-Каких вы знаете вредных насекомых?

-Могут ли они быть полезными (мухами питаются птицы, комарами –лягушки и т.п.)

-Как люди должны к ним относиться?

Моделирование: воспитатель показывает красивую коробочку с цветными нитками и предлагает выложить на полу любое насекомое, дополнить деталями из коробки (цветы, солнце и др.)

-Ребята, на что похоже наша картинка? (на лужайку м насекомыми)

Рефлексия:

Ребята, какое задание-игра вам больше всего понравилось?

-Что было самое трудное?

-Как вы думаете, кукле Лидочке было интересно у нас в саду?

-А вы хотели бы поехать отдыхать в деревню?

-Почему?

Лидочка всех ребят угощает конфетками-пчелками и наклейками с насекомыми.