Сценарий проведения семинара – практикума для педагогов дополнительного образования «Перспективы использования цифровых технологий в образовательной деятельности»

 

Сегодня мы с вами познакомимся с программой Microsoft Publisher с помощью которой можно создать грамоту или благодарственное письмо.

Ход работы:  

1 шаг-Запуск программы.

Зходим в пуск (меню) и находим указатель с надписью все

программы. Нажимаем!  В появившимся списке ищем программу Microsoft Office. Нам снова предлагают выбрать из списка нужную программу. Выбираем- Microsoft Publisher , Обозначение его : в квадрате английская буква P, бирюзового цвета. Нажимаем!

2 шаг: Установка, выбор шаблона, почетные грамоты.  

Открывается программа, в появившимся окне мы видим: с левой стороны действия, которые можно выполнять, а с правой стороны выбор по данным действиям. Итак, нажимаем на файл (в левом углу, сверху), дальнейшее действие – создать

В верхней правой строчке предлагают, каким шаблоном будем пользоваться. Наш выбор - установленные шаблоны.

Выбираем, как будет ориентирован наша почетная грамота (книжная или альбомная ориентация)- книжну . Шаблон- почетная грамот. 

Снова нам предлагают, какой шаблон  Наш выбор- установленный шаблон. 

 

С правой стороны появляется столбик с образцом нашего шаблона. Чтобы изменить цветовую гамму: раскройте Параметры -«Цветовая схема»,выберите сочетание цветов.  

 

Чтобы изменить вид шрифта: раскрываем «Шрифтовая схема»и выбираем из списка вид шрифта.Сделали,образец нам нравиться.Конечное действие- нажимаем на кнопку создать

Появляется окно, в котором мы можем наблюдать нашу почетную грамоту (благодарность), слева количество страниц, подсвеченная страница слева проецируется в большем формате по центру окна. 

 

3 шаг: Сохранение документа (файла Публикация).

Нажимаем на Файл (верхний левый угол), ищем курсором – Сохранить как, появляется окошко, выбираем, где мы хотим сохранить данный файл-Рабочий стол-папка Анна- открыть, вместо публикации 1 -Благодарность. Сохранено! 

4 шаг: Создание Почетной грамоты(Благодарности).

Работаем с оформлением.

Чтобы изменить текст: Щелкаем левой кнопкой мыши по тексту, вводим новый текст. Можно изменить положение текста по центру или с краю, меняем шрифт и размер (аналогичная работа проводится в программе Microsoft Word).  

 

5 шаг: Работа в грамоте с рисунком. Чтобы вставить рисунок или фотографию, нажимаем на вкладыш «Вставка»(верхний ряд), появляется полоса предложений, нажимаем на «Рисунок», выбираем папку с нужным файлом (рисунком).

Выделяем нужный файл (картинка, фото), нажимаем на «Вставить». Наводим курсор на уголок появившегося рисунка и меняем его размер до нужного.   

6 шаг: Завершающий. Вывод грамоты на печать.

Для перехода на страницу печати.

Нажимаем на кнопку файл в верхнем левом углу. В появившемся окне с левой стороны в столбце списка находим –Печать.

Уточняем количество копий печати используя стрелочки вверх и вниз. Установив количество нажимам на Печать.

• 1 слайд

  Кудряшова Ольга Михайловна
  Методист МБУ ДО «ЦРТ»
  Перспективы использования цифровых технологий в образовательной деятельности
  

• 2 слайд

  
  
  Цель: возможности ИКТ в работе педагога
  Задачи:
  Повышать профессиональное мастерство через использование информационно-коммуникативных технологий
  
  Использовать ИКТ в работе с родителями для повышения компетентности в вопросах воспитания детей
  Поддержать интерес педагогов к дальнейшему изучению данной темы.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  перспективы развития системы образования
  2
  Некоторую ясность о перспективах развития системы образования внес в своем послании Федеральному собранию президент страны ещё 1 марта 2018 года: «Нужно переходить и к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям обучения, уже с ранних лет прививать готовность к изменениям, к творческому поиску, учить работе в команде, что очень важно в современном мире, навыкам жизни в цифровую эпоху».
  .
  
  

• 5 слайд

  МАЙСКИЕ УКАЗЫ ПРЕЗИДЕНТА
  3
  
  Приоритетный проект «Цифровая школа»
  
  Реализация проекта «Цифровая школа» рассчитана на период с 2018 по 2025 год
  
  К 2025 году должны быть созданы институциональные и инфраструктурные условия, обеспечивающие равный доступ обучающихся к качественному общему образованию, уровень которого характеризуется положительной динамикой в значении показателей национальных и международных сравнительных исследований, а также возможностью использования цифровых образовательных ресурсов во всех школах.
  
  

• 6 слайд

  Цифровые технологии в образовательном процессе
  в настоящее время
  
  Большинство педагогов использует цифровые технологии преимущественно в классической форме занятий как новый инструмент.
  Наибольший эффект мог бы быть в новых сценарных решениях занятий, если использовать вариативность цифровых технологий и возможности индивидуализации работы обучающегося.
  

• 7 слайд

  САЙТ «РОССИЙСКИЙ УЧЕБНИК»
  

• 8 слайд

  САЙТ «ИНФОУРОК»
  

• 9 слайд

  САЙТ «ПЕДСОВЕТ»
  

• 10 слайд

  Сайт: «Педагогические идеи и находки
  

• 11 слайд

  Виды социальных сетевых сервисов:
  
  Сервисы, поддерживающие социальные отношения или групповые взаимодействия называются социальными сервисами.
  Другими словами, социальные сервисы - это сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают:
  1. персональные действия участников
  • записи мыслей (блог или ВикиВики)
  • заметки и аннотирование чужих текстов (блог, Делишес)
  • размещение медийных файлов (Фликр, Панорамио, ВикиВики, Ютуб)
  • компиляция на одной странице "сборной солянки" (Ерминис)
  • выбор партнеров, сходных по "мировосприятию" (Имаджини)
  2. коммуникации участников между собой, то есть, обмен сообщениями (мессенджеры, почта, чат, форум, комментарии в блоге)
  

• 12 слайд

  Цифровые сервисы
  
  Цифровые сервисы в учебный процессе
  
  различные цифровые инструментальные обучающие среды – от мобильных приложений до коллаборативных онлайн-платформ,
  игры,
  тренажеры,
  виртуальные модели,
  онлайн-лаборатории,
  среды для визуального программирования, обработки данных,
  сервисы для создания и работы над ученическими портфолио,
  множество онлайн-сервисов.
  Технологии, которые уже повлияли на то, как мы общаемся, работаем, путешествуем, занимаемся спортом, неизбежно влияют на то, как мы учимся. 
  

• 13 слайд

  Социальные сети выступают средством обучения и взаимодействия участников образовательного процесса
  
  Принципы социальной сети
  Идентификация
  Присутствие на сайте
  Отношения
  Общение
  Группы
  Репутация
  Обмен
  
  
  Преимущества социальных сетей в качестве учебной площадки:
  Привычная среда
  Имя
  Создание сетевого учебного контента
  Форум
  Блог или электронная тетрадь
  Лента друзей
  Удобен для проекта
  Удобен для портфолио
  
  
  
  

• 14 слайд

  Использование социальных сетей в учебно-воспитательном процессе способствует решению таких задач, как:
  
  1. Организация деятельности объединения
  2. Оперативный обмен информацией
  3. Повышение мотивации к учебной деятельности
  4. Развитие творческих способностей
  5. Развитие познавательного интереса
  6. Связь педагога и родителей
  7. Обсуждение и создание проектов
  8. Непосредственное участие в образовательном процессе
  

• 15 слайд

  Проблемы, связанные с использованием социальной сети в образовательном процессе:
  
  1. Отсутствие сетевого этикета участников
  2. Невысокий уровень мотивации и ИКТ-компетенций преподавателей
  3. Высокая степень трудозатрат
  4. Отсутствие открытого доступа к социальным сетям 
  

• 16 слайд

  Тренды в образовательном процессе:
  
  Блог - это web - сайт, главное содержимое которого — регулярно публикуемые записи (посты).
  
  Вебинар - это проведение он-лайн занятий, конференций или презентаций с использованием сети Интернет в режиме реального времени
  
  

• 17 слайд

  Преимущества использования блога в учебном процессе:
  
  - обучение не зависит от времени и места
  - активность
  - взаимодействие
  - выражение мыслей в письменной форме
  - неформальность общения
  - обсуждение
  - возможность встраивать мультимедию
  - не требует денежных затрат
  
  

• 18 слайд

  Использование вебинаров в процессе образовательной деятельности
  ВЕБИНАР
  
  ВЕБИНАР
  сотрудничество с всероссийскими и зарубежными учебными заведениями
  получение новых знаний, опыта, освоение новых методов обучения
  проведение он-лайн занятий, конференций, презентаций
  
  для людей с ограниченными возможностями
  

• 19 слайд

  Виды социальных сетевых сервисов:
  
  Сервисы, поддерживающие социальные отношения или групповые взаимодействия называются социальными сервисами.
  Другими словами, социальные сервисы - это сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают:
  1. персональные действия участников
  • записи мыслей (блог или ВикиВики)
  • заметки и аннотирование чужих текстов (блог, Делишес)
  • размещение медийных файлов (Фликр, Панорамио, ВикиВики, Ютьюб)
  • компиляция на одной странице "сборной солянки" (Ерминис)
  • выбор партнеров, сходных по "мировосприятию" (Имаджини)
  2. коммуникации участников между собой, то есть, обмен сообщениями (мессенджеры, почта, чат, форум, комментарии в блоге)
  

• 20 слайд

  Крупнейшие социальные сети:
  
  В контакте
  Публикация видео, аудиозаписей
  Неограниченное количество фото
  Организация встреч и групп по интересам
  
  Facebook
  Общение (чат)
  Богатые возможности по взаимодействию с другими людьми
  Высокий технический арсенал
  Мой круг
  Для профессионального общения
  Позволяет предлагать услуги
  Одноклассники.ru
  Крупнейшая социальная сеть
  Twitter
  Объединяет группы сообщений по теме
  Использует собственный сервис сокращения ссылок
  

• 21 слайд

  
  Популярные сервисы блогов в России:
  
   - @mail.ru
  
  -Живой журнал, ЖЖ(LiveJournal, LJ)
  
  -YouTube
   
  
  

• 22 слайд

  Основные географические сервисы интернета:
  GoogleEarth
  
  Позволяет в разных масштабах изучать поверхность Земли по данным спутниковых снимков
  
  
  Панорамио
  Позволяет помечать свои фотографии и привязывать их к картам
  
  
  
  
  
  Скетчуп
  Возможность построения архитектурных объектов 3D
  WikiMapia
  Описание географических объектов всей планеты Земля
  
  
  
  

• 23 слайд

  Tour Builder
  Сервис Tour Builder, разработанный Google, позволяет самостоятельно создавать виртуальные экскурсии. Инструмент работает на основе сервиса Google Earth.
  Принципы работы
  Чтобы создать тур, нужно выбрать маршрут, добавить описание, фотографии и видео. Например, вы можете рассказать о какой-то стране, поделиться впечатлениями о поездке на каникулах, рассказать о путешествии знаменитых людей и многое другое.
  

• 24 слайд

  Tour Creator
  Сервис Tour Creator создан на основе Google и предназначен для создания виртуальных туров на основе карт Google.
  Сервис позволяет за короткое время создать виртуальный тур с использованием фотографий
  Принципы работы
  Чтобы начать работу в сервисе необходим аккаунт Google. Перед началом работы по созданию экскурсии необходимо дать описание тура и вставить фото обложки. Сервис позволяет использовать технологии Google Street, имеется возможность добавить на изображение описание отдельных элементов здания или сооружения.
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  https://pics.ru/virtualnye-tury-po-luchshim-muzeyam
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Использование технологии веб-портфолио в образовательном процессе:
  Веб-портфолио – это комбинация возможностей технологии портфолио и социальной сети
  
  
  
  Социальная сеть: 4portfolio.ru
  
  Закладки: профиль, материалы для портфолио, сообщества
  Веб-портфолио могут вести и педагоги и обучающиеся
  Портфолио достижений
  Тематические разделы
  Форум
  

• 29 слайд

  Роль педагогов в «цифровом пространстве»
  
  ! Учитель – главный ресурс системы образования, без которого ничего не пойдет, включая «цифру»
  «Ключ к использованию передовых технологий во благо образования по-прежнему остается в руках учителей. Техника, которая используется в школе, вполне может быть не  сложная, но при этом весьма эффективная»
  ! Используйте технику, чтобы поддерживать учебный процесс, а не отвлекать от него детей
  

• 30 слайд

  СОЗДАНИЕ ГРУППЫ В ВАЙБЕРЕ
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Танцевальная группа
  

• 33 слайд

• 34 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования«Центр развития и творчества»муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области

Сценарий

проведения семинара – практикума

для педагогов дополнительного образования

«Перспективы использования цифровых технологий в образовательной деятельности»

Автор/составитель

методист МБУ ДО «ЦРТ»

Кудряшова Ольга Михайловна

Семинар-практикум для педагогов«Перспективы использования цифровых технологий в образовательной деятельности».

Цель: возможности ИКТ в работе педагога

Задачи:

·         Использовать ИКТ в работе с родителями для повышения компетентности в вопросах воспитания детей

·        Поддержать интерес педагогов к дальнейшему изучению данной темы.

·        Повышать профессиональное мастерство через использование информационно-коммуникативных технологий

Материал:

компьютер с программой программе «Publisher», теннисный мяч, листы бумаги.

Ход семинара.

I. Вступительная теоретическая  часть. Создание позитивной атмосферы.

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Приятно видеть вас в этой аудитории, и очень надеюсь, что у нас с вами получится интересный и полезный разговор.Начнем мы с такого упражнения:

Упражнение «Перекинь мяч»

Материал: мяч

Процедура: Участники стоят в тесном кругу, им дается небольшой мячик(размером приблизительно с теннисный) и формулируется задание: как можно быстрее перекинуть этот мячик друг другу так, чтобы он побывал в руках у каждого. Ведущий фиксирует потребовавшееся на это время. Оптимальное число участников в кругу от 6 до 8; при большем их количестве целесообразно выполнять упражнение в нескольких группах. Упражнение повторяется 3-4 раза, ведущий просит делать его как можно быстрее. Когда затраты времени доведены примерное до 1 с на всю группу. Обычно через некоторое время участники придумывают и демонстрируют соответствующее решение. (Оно состоит в том, что все они ставят сложенные «лодочкой» руки друг над другом и поочередно разводят ладошки в стороны.Мячик, падая вниз, передается из рук в руки и таким образом успевает побывать у каждого участника). Задача решена!

Продолжаю свой семинар притчей:

Однажды царь решил подвергнуть испытанию всех своих придворных, чтобы узнать, кто из них способен занять в его царстве важный государственный пост. Толпа сильных и мудрых мужей обступила его.

«О, вы, подданные мои»,- « У меня есть трудная задача, и я хотел бы знать, кто сможет решить ее».

Он подвел присутствующих к огромному дверному замку, такому огромному, какого еще ни кто никогда не видывал.

«Это самый большой и самый тяжелый замок, который когда –либо был в моем царстве. Кто из вас сможет открыть его?»- спросил царь.

Одни придворные только отрицательно качали головами, другие, которые считались мудрыми, стали разглядывать замок, однако, вскоре признались, что не смогут открыть его. Раз уж мудрые потерпели неудачу, то остальным придворным ничего не оставалось, как тоже признаться, что эта задача им не под силу, она слишком трудна. Лишь один визирь подошел к замку. Он стал внимательно его осматривать и ощупывать, затем попытался различными способами сдвинуть с места, и наконец, одним рывком дернул его.

О, чудо - замок открылся! Он просто был не полностью защелкнут.

Тогда царь объявил: «Ты получишь место при дворе, потому, что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но надеешься, на собственные силы и не боишься сделать попытку».

И подкрепляя притчу фразой Френсиса Бэкона

«Кто не хочет применять новые средства, должен ждать новых бед»

(Френсис Бэкон – один из величайших эрудитов XVII века, современник Галилея и предшественник Ньютона, автор трактата “Опыт и наставления нравственные и политические”)

Живя в мире высоких информационных технологий, само общество вовлекает всех в процесс информатизации. Умение находить информацию при наименьших потерях времени – жизненная необходимость общества, где количество информации из года в год многократно увеличивается

Целесообразность применения  цифровых технологий  обуславливается рядом причин:

·        оптимизацией  учебного и воспитательного процесса,

·        способствованию внедрения инновационных методов обучения,

·        повышению престижа образовательных заведений

Инструментальность созданных программных продуктов позволит внедрить их в любом образовательном учреждении  в не зависимости от вида, типа учреждения, количественного состава или других факторов.

Эффективность созданных методических информационных разработок  подтверждается востребованностью  всеми участниками образовательного процесса. 

Предлагаемый опыт может быть использован педагогами прикладниками, классными руководителями, методистами, педагогами-организаторами, специалистами по работе с молодежью, и.т.д.

Внедрение в практику работы специализированных программ с использованием цифровых технологий способствует:

§  повышению эффективности работы образовательной организации;

§  повышению качества образования обучающихся образовательных организаций;

§  повышению цифровой компетентности всех участников образовательного процесса.

Предполагаемые продукты цифровых технологий:

§  Разработки нестандартных занятий (использование межпредметной связи, цифровых технологий, проектного и исследовательского метода обучения, проблемного обучения).

§  Проекты и презентации обучающихся, педагогов.

§  Разработки мероприятий с использованием цифровых технологий.

Продукт инновационной деятельности предназначается для наилучшего усвоения материала

Механизмы достижения цели (технологии)

•         применение  цифровых технологий для повышения доступности и качества образовательных услуг;

•         освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс;

•         использование новых методов обучения и воспитания, основанных на инновационных цифровых технологий;

•         внедрение нетрадиционных организационных технологий в сфере образования.

Некоторую ясность о перспективах развития системы образования внес в своем послании Федеральному собранию президент страны ещё 1 марта 2018 года: «Нужно переходить  к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям обучения, уже с ранних лет прививать готовность к изменениям, к творческому поиску, учить работе в команде, что очень важно в современном мире, навыкам жизни в цифровую эпоху».

Реализация проекта «Цифровая школа» рассчитана на период с 2018 по 2025 год

К 2025 году должны быть созданы институциональные и инфраструктурные условия, обеспечивающие равный доступ обучающихся к качественному  образованию, уровень которого характеризуется положительной динамикой в значении показателей национальных и международных сравнительных исследований, а также возможностью использования цифровых образовательных ресурсов во всех образовательных учреждениях.

«Цифровые технологии в образовательном пространстве»

Говоря о современном образовании, мы понимаем, что быстро изменяющийся мир вокруг нас обязывает образовательные учреждения так же стремительно меняться. Сегодня в мире происходит рывок в цифровую эпоху.

Посудите сами: планшеты, айпады, мобильные телефоны, смарт-часы, очки виртуальной реальности прочно вошли в повседневную жизнь сегодняшних учеников нового поколения. 

Наша цифровая жизнь стремительно развивается. И на занятиях показ презентаций, видеороликов, аудиоприложений- это уже не новинка. Цифровые технологии-основа образования 21 века.

Каждый современный педагог понимает, что учить надо по-новому, используя инновационные компьютерные технологии в образовательном процессе.

Т. кинформационные технологии значительно расширяют возможности предъявления информации. Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности.

И сегодня я бы хотела обратить ваше внимание на цифровые образовательные платформы, которые помогают учить по-новому, очень эффективно, креативно, а главное-доступно и понятно для всех обучающихся.

1.     Сайт корпорации «Российский учебник» — компания, объединяющая издательства учебной литературы «ДРОФА», «ВЕНТАНА-ГРАФ» и «Астрель». 

2.     Проект «Инфоурок» - крупнейший образовательный интернет-проект в России, который ежедневно посещают более 1 000 000 человек.

«Инфоурок» даёт возможность пройти курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки, является базой для размещения методических материалов и разработок, с помощью которых учителя могут делиться опытом или, наоборот, искать идеи среди работ своих коллег.

3.     Сайт: «Педсовет»

4.     Сайт: «Социальная сеть работников образования nsportal.ru»

5.     Сайт: «МААМ». RU

6.     Wikipedia Веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом

В учебный процесс все чаще включаются цифровые сервисы:

Сервисы, поддерживающие социальные отношения или групповые взаимодействия называются социальными сервисами.

Другими словами, социальные сервисы - это сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают:

1.     персональные действия участников

 • записи мыслей (блог или ВикиВики)

• заметки и аннотирование чужих текстов (блог, Делишес)

• размещение медийных файлов (Фликр, Панорамио, ВикиВики, Ютуб)

• выбор партнеров, сходных по "мировосприятию" (Имаджини)

   2. коммуникации участников между собой, то есть, обмен сообщениями (мессенджеры, почта, чат, форум, комментарии в блоге)

Так же это

•      различные цифровые инструментальные обучающие среды – от мобильных приложений до коллаборативных онлайн-платформ. (Rosalind  — платформа для изучения биоинформатики с помощью решения задач.Сегодня она используется в крупнейших университетах мира.)

•      игры,

•      тренажеры,

•      виртуальные модели,

•      онлайн-лаборатории,

•      среды для визуального программирования, обработки данных,

•      сервисы для создания и работы над портфолио

•      множество онлайн-сервисов.

Социальные сети выступают средством обучения и взаимодействия участников образовательного процесса.

Принципы социальной сети:

Идентификация
Присутствие на сайте
Отношения
Общение
Группы
Репутация
Обмен информацией

Использование социальных сетей в учебно-воспитательном процессе способствует решению таких задач, как:

1. Организация деятельности объединения
2. Оперативный обмен информацией
3. Повышение мотивации к учебной  деятельности
4. Развитие творческих способностей
5. Развитие познавательного интереса
6. Связь педагога и родителей
7. Обсуждение и создание проектов
8. Непосредственное участие в образовательном процессе

Преимущества социальных сетей в качестве образовательной площадки:

Привычная среда
Имя
Создание сетевого учебного контента (это диалог между компьютером и человеком, в котором человеку предоставляется возможность искать и находить для себя информацию самостоятельно, по мере необходимости).
Форум
Блог или электронная тетрадь
Лента друзей
Удобен для проекта
Удобен для портфолио

Проблемы, связанные с использованием социальной сети в образовательном процессе:

1.Отсутствие сетевого этикета участников

2.Невысокий уровень мотивации иИКТ-компетенций преподавателей. 3.Высокая степень трудозатрат
4. Отсутствие открытого доступа к социальным сетям 

Тренды в образовательном процессе:

Блог - это web - сайт, главное содержимое которого — регулярно публикуемые записи (посты).

Педагог дополнительного образования СОКОЛОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА познакомит нас с темой: «Использование блог-технологий в образовательном процессе».

Речь И. В. Соколовой

Преимущества использования блога в учебном процессе:

- обучение не зависит от времени и места
- активность
- взаимодействие
- выражение мыслей в письменной форме
- неформальность общения
- обсуждение
- возможность встраивать мультимедию
- не требует денежных затрат

Вебинар - это проведение он-лайн занятий, конференций или презентаций с использованием сети Интернет в режиме реального времени

Использование вебинаров в процессе образовательной деятельности

·        для людей с ограниченными возможностями

·        получение новых знаний, опыта, освоение новых методов обучения

·        проведение он-лайн занятий, конференций, презентаций

·        сотрудничество с всероссийскими и зарубежными учебными заведениями.

Социальные сети:

В контакте

Публикация видео, аудиозаписей
Неограниченное количество фото
Организация встреч и групп по интересам

Facebook

Общение (чат)
Богатые возможности по взаимодействию с другими людьми
Высокий технический арсенал

Мой круг

Для профессионального общения.
Позволяет предлагать услуги.

Одноклассники.ru

Крупнейшая социальная сеть.

Twitter

Объединяет группы сообщений по теме.
Использует собственный сервис сокращения ссылок.

Популярные сервисы блогов в России:

 - @mail.ru
-Живойжурнал, ЖЖ (LiveJournal, LJ)
-YouTube

Основные географические сервисы интернета: 

GoogleEarth

Позволяет в разных масштабах изучать поверхность Земли по данным спутниковых снимков

Понарамио

Позволяет помечать свои фотографии и привязывать их к картам

Скетчуп

Возможность построения архитектурных объектов 3D

WikiMapia

Описание географических объектов всей планеты Земля

TourBuilder

Сервис TourBuilder, разработанный Google, позволяет самостоятельно создавать виртуальные экскурсии. Инструмент работает на основе сервиса GoogleEarth

Принципы работы

Чтобы создать тур, нужно выбрать маршрут, добавить описание, фотографии и видео. Например, вы можете рассказать о какой-то стране, поделиться впечатлениями о поездке на каникулах, рассказать о путешествии знаменитых людей и многое другое.

TourCreator

Сервис TourCreator создан на основе Google и предназначен для создания виртуальных туров на основе карт Google.

Сервис позволяет за короткое время создать виртуальный тур с использованием фотографий

Принципы работы

Чтобы начать работу в сервисе необходим аккаунт Google. Перед началом работы по созданию экскурсии необходимо дать описание тура и вставить фото обложки. Сервис позволяет использовать технологии GoogleStreet, имеется возможность добавить на изображение описание отдельных элементов здания или сооружения.

Использование технологии  веб-портфолио в образовательном процессе:

Веб-портфолио – это комбинация возможностей технологии портфолио и социальной сети

Социальная сеть: 4portfolio.ru

Закладки: профиль, материалы для портфолио, сообщества
Веб-портфолио могут вести и преподаватели и обучающиеся.
Там так же есть портфолио достижений, тематические разделы, форум

Роль педагогов в «цифровом пространстве»

В XXI веке обучение без информационно-коммуникационных цифровых технологий немыслимо. Важную роль играет цифровая грамотность педагога - качество, которое включает в себя: уверенное пользование персональным компьютером; наличие электронного адреса и обмен как с коллегами по работе, так и с обучающимися; использование в своей преподавательской деятельности технологий электронного обучения; 

Понятие «цифровая грамотность» как инструмент информационной деятельности вышло за рамки умения только использовать компьютер и стало рассматриваться в ряду понятий, связанных с технологической грамотностью: компьютерной и ИКТ грамотностью.

Навыки пользователя ИКТ должны быть освоены всеми гражданами общества, основанного на знаниях, они включают умение:

- эффективно выбирать и применять информационные системы и ИКТ устройства;

- использовать общедоступное программное обеспечение в повседневной жизни;

- использовать специализированные ИКТ средства и инструменты для работы;

- гибко адаптироваться к изменениям инфраструктуры и прикладных ИКТ инструментов.

Уровень медийной грамотности педагогов может заметно варьироваться в зависимости от наличия возможностей использования медиасреды.

От современного учителя требуется найти и применить формы, методы и приёмы учебной деятельности, максимально способствующие формированию информационной грамотности обучающихся.

Для того чтобы соответствовать всем требованиям современного мира каждому педагогу необходимо внедрить в работу  программный продукт, который будет включает в себя:

·         модуль коммуникации (сайт, почта, форум, доска объявлений);

·         электронное расписание;

·         модуль тестирования;

·         возможность создания коллекций электронных ресурсов;

·         модуль дистанционного обучения;

·         модуль библиотеки;

Игра «Самолетик»

Все участники делятся на пары. Пары участников берут друг друга за руку и свободными руками делают бумажный самолетик.

Вывод: Вы попытались договориться друг с другом, распределить, кто, что будет делать и выполнять сообща задания. Именно это качество помогает в освоении ИКТ

II. Практическая  часть.

Создание методической продукции в программе «Publisher»

Создание группы в соц. сетях и мобильных приложениях.

Благодаря созданию группы вы можете создать несколько тематических групп и добавить в каждую нужных участников в зависимости от цели. Любое отправленное вами сообщение сразу увидят все участники группы. Это оченьудобнодля  нашей работы в том числе и с «Навигатором».

В группе можно оповещать  о различных акциях, предложениях, мероприятиях. Спектр применения групп Viber в повседневной жизни очень широк.

Первым делом нужно скачать и установить Viber. Затем, для создания группы убедитесь, что на вашем мобильном устройстве подключен интернет. Запустите приложение и перейдите в раздел «Чаты»:

2. Далее необходимо кликнуть на строчку «Новая группа», нажав на которую мы сможем перейти к процессу создания группы в Viber:

3. На следующем шаге нужно добавить участников группы — не менее 2 и не более 249. Для добавления участников выберите пользователей из списка своих контактов.

4. Добавив участников, и подтвердив свой выбор, вы сразу переходите в созданную группу, где можете отправлять сообщения её участникам.

5. Как видите, процесс создания группового чата в Viber весьма прост и требует всего пары минут времени. Для айфона, компьютера и ноутбука

алгоритм действий по созданию группы полностью идентичен, так как интерфейс везде один и тот же.

6. Переходим к настройке и оформлению. Это позволит придать индивидуальность группе. Для этого нажимаем на три точки в правом верхнем углу экрана и переходим в раздел «Информация». Далее идём по всем пунктам.

7.Название. Чтобы изменить название группы, кликните на слово «Группа», а затем введите новое имя группы. При выборе названия, учитывайте, что именно будет размещено в группе.

8. Затем установите значок группы. Для этого кликните на иконку, выберите нужное изображение на телефоне и обрежьте до подходящих размеров.

9. При создании группы в Вайбере, вы автоматически становитесь её администратором. Чтобы добавить ещё одного админа, жмём «Добавить администратора» и выбираем из списка участников.

10.Для добавления новых участников группы, нажимаем «Добавить участника» ниже и выбираем уже из списка своих контактов. Также можно добавить нового участника указав номер его телефона.

Мастер – класс «Создание диплома»

1.Знакомство с видами дипломов, основными моментами изготовления диплома.

2. Знакомство с программой MicrosoftOfficePublisher:

3.Знакомство с алгоритмом создания дипломов  в MicrosoftOfficePublisher;

4. Формирование интереса у педагогов к использованию ИКТ в работе;

Теоретическая часть. Знакомство с программой MicrosoftOfficePublisher:

Publisher — это классическое приложение, которое позволяет создавать визуально насыщенные публикации с профессиональным оформлением.

С помощью приложения Publisher на компьютере вы можете:

·         компоновать содержимое для печати или публикации в Интернете, используя различные готовые шаблоны;

·         создавать простые публикации, например поздравительные открытки и этикетки;

·         создавать сложные проекты, например ежегодники, каталоги и профессиональные электронные бюллетени.

Приложение MicrosoftOfficePublisher предназначено для работы с деловыми публикациями, позволяет разрабатывать, макетировать и публиковать профессионально оформленные материалы.

В приложении OfficePublisher можно легко и быстро создавать публикации, оформляя их на профессиональном уровне. Встроенные в программу мастера позволяют без проблем и потерь времени подготовить веб-страницу, красочно оформленное рекламное письмо, наклейку на компакт-диск, рекламный проспект, обложку для брошюры, календарь, бланк или открытку. Даже начинающий может создать публикацию для печати, отправки по электронной почте или размещения в Интернете.

На основе шаблонов Publisher можно создавать собственные публикации и настраивать их в соответствии со своими требованиями, при необходимости изменяя их вид одним нажатием кнопки.

Предварительный просмотр позволяет увидеть перед печатью, как будет выглядеть тот или иной материал и шаблон на бумаге — для быстрого просмотра публикации перед печатью.

Практическая часть.Дается задание: «Создание собственного диплома на мероприятие».  Приложение 1.

Педагогу в настоящее время необходимо научиться пользоваться компьютерной техникой, так же, как он использует авторучку или мел для работы на уроке, владеть информационными технологиями и умело применять полученные знания и навыки для совершенствования методики урока. Для учителя компьютер - это уже не роскошь – это НЕОБХОДИМОСТЬ.

Упражнение: «Аплодисменты»

Цель: снять напряжение и усталость, поблагодарить всех участников за работу.

Все участники сидят в кругу. Ведущий начинает хлопать в ладоши и смотрит на кого-то из участников. Они начинают хлопать вдвоем. Участник, на которого посмотрел ведущий, смотрит на другого участника, включая его в игру. Таким образом, начинают хлопать все участники.

Далее участникам семинара предлагается в обратном порядке раздать участникам семинара информационные брошюры «7 шагов».

Рефлексия.

Мне было бы интересно узнать ваше мнение о нашем занятии.

• Что сбылось в ожиданиях, а что осталось не  реализованным?»
• Что было полезным?
• Что было важно для вас, почему?  
• Что понравилось, что не понравилось, что было трудно, что легко, что порадовало.
• Что мешало, что помогало…в работе на семинаре.
• Что возьмете с собой в практику? Как и когда вы сможете  использовать полученные навыки? Зачем? Что от этого будете иметь лично вы?

Краткое описание документа:

Семинар-практикум для педагогов«Перспективы использования цифровых технологий в образовательной деятельности».

Цель: возможности ИКТ в работе педагога

Задачи:

• Использовать ИКТ в работе с родителями для повышения компетентности в вопросах воспитания детей
• Поддержать интерес педагогов к дальнейшему изучению данной темы.

Повышать профессиональное мастерство через использование информационно-коммуникативных технологий