Сценарий родительского собрания на тему: "Воспитываем патриота"

Родительское собрание в 1-ой подготовительной группе.

Форма проведения «Деловая игра»

Подготовили воспитатели 1-ой подготовительной группы:

Жигадлова Лилия Альбертовна

Гаврилюк Анна Владимировна

Тема: «Воспитываем патриота».

Цель: актуализировать знания родителей по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Задачи.  1. Углубить теоретические и методические знания родителей по вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

2. Повысить профессиональную компетентность родителей по организации работы в области нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

3. Обобщить знания родителей об этапах, современных формах, методах и средствах патриотического воспитания.

4. Вызвать интерес родителей к данной теме.

Оформление: выставка детских рисунков на тему «Моя Родина», консультация для родителей по проблеме гражданско-патриотического воспитания старших дошкольников. экран для показа презентаций, магнитофон, бланки анкет, карточки с вопросами.

План проведения:

1.      Просмотр видеоролика.

2.      Тема собрания.

3.      Анкетирование родителей.

4.      Вступительное слово (практические советы для родителей).

5.      Практическая часть.

6.      Результаты анкетирования

7.      Итог.

Ход собрания:

1. Здравствуйте уважаемые родители! Мы очень рады вас видеть. Чтобы было ясно, какая сегодня тема нашей встречи, предлагаем вам посмотреть небольшой видеоролик (демонстрируются слайды с изображением природы и достопримечательностей родного края.)

2. И так, вы, наверное, догадались, что сегодня мы с вами поговорим о том, зачем воспитывать у детей патриотизм и как это сделать. Тема нашего собрания: «Воспитываем патриота». Нам очень важно знать ваше мнение по этому вопросу. Поэтому мы предлогаем вам заполнить небольшую анкету.

3. Анкета для родителей:

1. Как Вы знакомите детей с окружающим миром?

2. Воспитываете ли Вы у своего ребенка бережное отношение к природе родного края - принимает ли участие Ваш ребенок в уборке уличной территории своего города, ухаживает за животными, за цветами?

3. Беседуете ли Вы о родном городе?

4. Бываете ли на праздниках, посвященных Дню города?

5. Как часто Вы с детьми слушаете (поете, рассказываете) песни, стихи о Родине, о природе родной страны;

6. Совершаете выезды на природу;

7. Совместно читаете книги;

8. Смотрите телевизор;

9. На Ваш взгляд, обладаете ли Вы достаточной информацией о родной стране, городе, чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?

10. Нужна ли Вам помощь педагогов в получении информации о родной стране, городе; в чем-то еще?

4. Вступительное слово. Практические советы для родителей.

    Уважаемые родители, помните, что чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он удивляется, изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаются им глубоко, но, увиденные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности маленького патриота.

Первые уроки патриотизма ребенок получает в своей семье. Родители передают ему свое восприятие жизни : свою любовь к родному краю, к дому, природе, к народному фольклору, к искусству, к людям, которые делают жизнь лучше и интереснее.                                                                                    Как помочь сформировать у детей нравственно-патриотическое воспитание?

• Рассматривайте фотографии родного города, семейные альбомы. Рассказывайте детям о своей семье; дедушках и бабушках - ветеранах; вспоминайте разные интересные истории из жизни семьи. Дети умеют слушать и запоминать, а воспоминания о прошлом оставляют глубокий след в их сознании.

• Знакомьте с нашей страной и другими странами. Путешествовать по нашей стране и по всему миру можно с помощью глобуса, карт, фотографий, видеофильмов, презентаций.

• Семейные праздничные вечера, шествие со взрослыми по нарядной площади на праздничный салют 9 мая – все это вызывает у детей те особые, светлые чувства, которые остаются на всю жизнь.

• Приучайте ребенка бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам. Объясните ему, что в каждую вещь вложен труд многих людей. Воспитывайте бережное отношение к книгам, читайте детскую литературу о нашей родине. Сходите с ребенком в библиотеку и посмотрите, как там хранятся книги. Этот игровой прием «как в библиотеке» поможет приучить ребенка к бережному отношению к книге.

• Возвращаясь с ребенком из детского сада, предложите ему поиграть в игру: «Кто больше заметить интересного?», «Давай рассказывать друг другу, кто больше заметит интересного на нашей улице. Я вижу, что машина убирает снег. А что ты видишь?». Игра учит наблюдательности, помогает формировать представления об окружающем.

• Совершите экскурсию к памятнику на площадь и расскажите всё, что вы знаете, о том, как чтят память погибших. Для знакомства с историей нашего села, сходите в музей прииска. Приобщайте детей к народным праздникам (Масленица, пасха, народному творчеству, народным играм.

• Любовь к Родине – это и любовь к природе родного края. Общение с природой делает человека более чутким, отзывчивым. Зимой на лыжах, летом на велосипеде или пешком, полезно отправиться с ребенком в лес, чтобы полюбоваться его красотой, журчанием ручья, пением птиц. Воспитывая любовь к родному краю, не забывайте приучать ребенка беречь природу, охранять ее.

• Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, парикмахерской, библиотеки и т. д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда. Расскажите ребенку о своей работе: что вы делаете, какую пользу приносит ваш труд людям. Расскажите, что вам нравится в вашей работе.

• Воспитывайте у ребенка уважительно-бережное отношение к хлебу.  Расскажите, как выращивают хлеб, сколько труда в него вложено.

• Вместе с ребенком принимайте участие в труде по уборке и озеленению своего двора.

• Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

• Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, культурное поведение в общественных местах.

Помните, что со временем ваш ребенок станет взрослым, и сможет самостоятельно делать свои выводы, и иметь собственное мнение. И если с детства не заложить маленькое зернышко патриотизма, вряд ли оно потом сможет прорости в прекрасный цветок.

Уважительное отношение к нашей истории, к семье, к родному краю, к Родине, доведённая вами до сознания ребенка, а также собственный пример, поможет вам воспитать патриота в семье.

5. Практическая часть.

Мы предлагаем вам сегодня принять участие в деловой игре «Правовая академия». Мы с вами отправимся в виртуальное путешествие по маршруту «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Для этого разделимся на две команды. За каждый правильный ответ команда будет получать одну фишку. Вопросы будут задаваться каждой команде поочередно. Соответственно, какая команда наберет больше фишек, та и победила. Правильные ответы на вопросы мы будем показывать на интерактивной доске после того, как команда даст ответ.

Ход игры.

Станция № 1. Эрудиты

1. Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны. (Государство)

2. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом. (Страна) .

3. Что означают цвета Российского флага?

БЕЛЫЙ

Справедливость, Мир, благородство, чистоту

СИНИЙ 

Отвагу, Трудолюбие, вера и верность

КРАСНЫЙ 

Сила, кровь, пролитая за Отечество

4. Что символизирует двуглавый орел на гербе России?

 Смысл двуглавого орла на русском гербе очень символичен: сам орёл – символизирует русское государство, одна голова – символ власти правителя (царя, т.е. символ верховной власти), другая – символ власти не светской т.е. духовной, власти церкви.

-единство;

-верность;

-силу;

-власть.

5. Официальная эмблема государства. (Герб.)

6. Символ государства, его суверенитета, прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением герба, эмблемы. (Флаг.)

7. Каким законом устанавливается государственный флаг, герб, гимн Российской Федерации?

-Областным законодательством;

-Федеральным конституционным законом;

-Местным законодательством.

8. Назовите города федерального значения

(Москва, Санкт – Петербург) .

9. Почему Красная площадь так называется? («Красная» - красивая.)

 10. Дата принятия Конституции РФ. (12.12.1993.) .Достаточно год.

11. Кто основал Москву?

(Князь Юрий Долгорукий, сын Великого князя Киевского Владимирова Всеволодовича Мономаха.)

12. Какой обычай существовал при проходе в Кремль через ворота Спасской башни? (Необходимо было снять шапку. Нарушителей наказывали, заставляя 50 раз поклониться башне.)

Станция № 2. Экологическая

С чего начинается Родина… с родной природы. Кто не любит свою природу, тот не любит Отчизну свою. Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощущать красоту жизни. Важно, чтобы первые детские ощущения были навеяны красотами родной природы, родным краем. Хорошо, когда дети видят белоствольную березку и трепетные осинки, и понимают, что это наше родное. Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека, в их числе и любовь к Родине.

1. Какое дерево называют русской красавицей?  БЕРЁЗА

2. Какая птица является санитаром леса?   ДЯТЕЛ

3. Лекарственное растение, растущее вдоль дорожек, которое лечит ранки и ссадины?  ПОДОРОЖНИК

4. Самая болтливая птица?   СОРОКА

5. Дерево, которое кормит птиц зимой?  РЯБИНА

6. Какие грибы растут на пнях?  ОПЯТА

Станция № 3. Знатоки русской народной культуры

1.Перечислите русские народные песни. (СОЛДАТУШКИ, БРАВО, РЕБЯТУШКИ!  ОЙ, ТО НЕ ВЕЧЕР! ВО ПОЛЕ БЕРЕЗА СТОЯЛА). Перечисляют по очереди.

2. Перечислите русские народные потешки («Кисонька -мурысенька», «Я по лесу по зелёному бреду», «Ваня, Ванечка, куда ходил», «Ножки, ножки где вы были», «Зайчишка – трусишка», «Уж ты зимушка – зима»)

3.Перечислите русские народные сказки («Лиса и журавль», «Бычок – чёрный бочок, белое копытце», проведены драматизации по сказкам: «Колобок», «Жихарка», «Заюшкина избушка», »Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Кот петух и лиса», «Теремок» и «Лиса и журавль»)

Станция № 4. «Правовая академия

1. Как называется основной документ по правам ребёнка, принятый 4-й сессией Генеральной Ассамблеи ООН? (Конвенция о правах ребёнка).

В каком возрасте человек считается ребёнком, по мнению ООН?

(0-18 лет) .

2. На кого Конвенция возлагает основную ответственность за воспитание ребёнка? (На родителей).

 С какого возраста ребёнок способен принимать самостоятельные решения?

(с 3 лет) .

3.Какое преступление совершили гуси-лебеди в одноимённой сказке, украв братца?

(Похищение детей)

В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?

(Серая Шейка, Красная Шапочка, Дюймовочка, Сказка о рыбаке и рыбке) .

Станция № 5. «Декоративно – прикладное искусство»  :

  Россия всегда славилась народными умельцами, которые изготовляли своими руками: игрушки, посуду, кухонную утварь, шили и вышивали одежду.

Вы теперь будете народные умельцы! У вас волшебные картинки, которые нужно собрать, и назвать  какими видами промыслов вы занимались»(Дымковская, хохлома)

Мы закончили нашу игру, подведем итоги (подсчет фишек, объявление победителя)

6. Анализируя результаты анкетирования мы пришли к выводу , многие родители считают, что дошкольный возраст – это беззаботная пора и рано их детям знать о таких серьёзных вещах, а кто- то просто не считает нужным прививать детям патриотизм.

Мы думаем, что каждый из вас осознаёт, что дети- это наше будущее, и каким оно будет,  зависит  не только от того, насколько успешно    ваш ребёнок будет учится, но и каким человеком он вырастет, какие поступки совершит, на какие чувства будет способен. В нашем детском саду ведётся большая систематическая работа по нравственно- патриотическому воспитанию , но без вашей поддержки нам  не обойтись,  мы просим вас стать активными участниками педагогического процесса.

7.Итог

 Вот и подошла наша встреча к концу. Так, что это значит «Воспитать патриота России…» - это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые окрашивали бы всё, что человек познает и делает.

- Родить патриота нельзя, его надо воспитать. Предлагаем вам послушать притчу.

Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?». А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

Эту притчу мы взяли не случайно. Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей тоже в Ваших руках.

И подводя итог нашей встречи, мы хотим процитировать слова А. С. Макаренко

«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».