Урок
литературы в 6 классе
по
теме: «Басни И.А. Крылова «Ларчик», «Осел и Соловей»»
Автор:
учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №2 г. Калининграда Семешко Любовь
Васильевна
Сценарий
занятия. Продолжительность занятия 45 минут
На
занятии учитель читает басню «Осел и Соловей», комментирует текст. Ученики
выразительно читают басни, подготовленные заранее.
Задания
для групп: мы ознакомились с басней как с одним из старейших жанров литературы.
Каковы её жанровые признаки? Вы прочитали басни И.А. Крылова. О чем они? Что
обличает в своих баснях автор? Что такое мораль басни?
По
итогам обсуждения: Жанровые признаки басни: стихотворное или прозаическое
произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце или начале
басни содержится краткое нравоучительное заключение- мораль. И.А. Крылов в
баснях обличает человеческие пороки.
1
этап работы
Сформируем
группы, каждая из которых будет работать над определенным заданием.
1
группа - биографы. Выделяют в биографии Крылова
интересные эпизоды, связанные с историей написания некоторых басен.
2
группа - литературоведы. Знакомят с понятиями
басня, мораль басни, аллегория, олицетворение.
3
группа - актеры. Проводят конкурсное чтение
басен.
4
группа - художники. Устраивают выставку рисунков
к басням Крылова.
2
этап работы
Спикеры
групп систематизируют собранную информацию, определяют, кто будет представлять
группу.
3
этап работы
Участники
1 и 2 групп делятся с классом своей информацией.
4
этап работы
Участники
3 группы (победители конкурса чтецов) читают наизусть басни.
5
этап работы
Участники
4 группы знакомят всех с лучшими иллюстрациями.
6
этап работы
Учитель
обсуждает с учениками их работы и ответы.
Вывод:
все участники каждой группы понимали степень своей ответственности за
порученную работу. В процессе обсуждения появилось несколько новых тем для
исследования. Все они записаны. Надеюсь, что мы обсудим их на следующем уроке.
Экспертная
карта оценки метапредметных результатов: владение способами совместной
коммуникации, деятельности в группе.
|
Владение способами совместной
коммуникации, деятельности в группе
|
- принимает
и выполняет правила группового обсуждения, предложенные педагогом;
- предлагает
группе свои идеи;
- выражает
свое отношение к чужим идеям;
- выполняет
порученную часть работы, понимая ее значение для общего результата
|
- договаривается
о правилах обсуждения в группе;
-
убеждается в том, что его идея правильно понята другими членами группы;
- задает
вопросы, направленные на понимание идей других членов группы;
-
самостоятельно определяет свою зону ответственности в работе группы;
- берет
на себя определенные обязанности и участки работ;
-
оценивает свой вклад в работу группы
|
- развернуто
аргументирует свои высказывания;
-
подвергает аргументированной критике идеи других членов группы;
-
указывает собеседнику на точки совпадения и расхождения мнений;
-
использует идеи других членов группы для развития своих идей;
-
согласует распределение зон ответственности в групповой работе;
-
оценивает успешность работы группы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.