СЦЕНАРИЙ игровой литературной программы «Вот дом, который построил Маршак».

СЦЕНАРИЙ

                                        игровой литературной программы

                        «Вот дом, который построил Маршак»

                                                            ( к юбилею писателя)

                                                                        Разработала:  методист,

                                                                        педагог дополнительного образования                                                

                                                                        Елисеева С.Б.

Оформление и оборудование: на сценической площадке необходимые декорации, реквизит, в зале выставка детских рисунков по книгам С.Я.Маршака и книг автора, интерактивная доска и компьютер для демонстрации фильмов, слайдов, музыкальная аппаратура, микрофоны.

                                                    Звучит музыка, выходит ведущий

Здравствуйте, ребята, здравствуйте взрослые. Собрались мы с вами в этом зале не по случаю, а по поводу. А повод у нас замечательный, но сначала….

                                                 Звучит фонограмма начала сказки «Кошкин дом»

Наверное, в нашем зале сегодня, как и во всей нашей стране, мало найдется людей, которым незнакомы эти строки, узнали…? Правильно «Кошкин дом» сказка .И имя  автора этих строк – Самуил Яковлевич Маршак. Строчки написанные этим замечательным писателем -чаще всего самые первые стихотворные строчки в нашей жизни ,мы слышали их и многие другие с самого раннего детства. Все детство и отрочество сопровождают нас произведения Маршака. В этом году детскому писателю - 125 лет со дня рождения. Именно это послужило поводом собраться здесь и вспомнить его творчество.

 (На интерактивной доске портрет, потом слайды-фотографии из жизни Маршака.)

Маршак прожил долгую и интересную жизнь, и все, кто знал  Маршака говорили, что само это имя – олицетворение доброты, тепла, душевности. Все его произведения- подтверждение этих отзывов.

Главными читателями С.Я. Маршака являются дети, он очень любил детей , сам  Маршак гордился тем, что его читателем был растущий человек:

Читатель мой особенного рода:
Умеет он под стол ходить пешком.
Но радостно мне знать, что я знаком
С читателем двухтысячного года. (Из воспоминаний С.Я. Маршака)

(На интерактивной доске портрет, потом слайды-фотографии из жизни Маршака.)

Откуда у писателя такое желание писать для детей. Писать весело, интересно, задорно. Может быть потому, что сам автор из многодетной семьи,  родители часто были заняты на работе. Вот и приходилось маленькому Самуилу занимать братьев и сестер сказками и стихами собственного сочинения. Тем более, что писать стихи Самуил Яковлевич начал с четырех лет. К одиннадцати годам он написал уже несколько длиннейших поэм. Были долгие годы учебы в гимназиях в Острогожске, Петербурге, Ялте и даже за границей– в Англии в университете.

Свою работу в детской литературе он начал с книжек-картинок для маленьких детей.

Вы, конечно же   знакомы с такими  книжками, которые получили общее название «Детки в клетке» Давайте вспомним их вместе.

                                        Задание. Выполнение задания и проверка.

Детям предлагаются карточки, где справа напечатаны стихи из этой книги, слева – картинки животных, о которых стихи. Задание: соединить стрелками картинки и текс.

                      (На интерактивной доске правильно выполненная работа.)

Ведущий: Для того чтобы так забавно писать для детей, писатель должен обладать замечательным талантом – талантом любви к детям, талантом понимания детской души.

                     (На интерактивной доске слова Маршака. Их читает ведущий.)

“Интерес к детям возник у меня задолго до того, как я стал писать для них книжки, безо всякой практической цели бывал я в петербургских начальных школах и приютах, любил придумывать для ребят фантастические и забавные истории, с увлечением принимал участие в их играх”

Ну какая игра без считалочек и т.к С.Я. Маршак был очень веселый человек и очень любил детей , то и старался создавать веселые произведения. Он придумывал для детей веселые и забавные считалки:

Одну из них вы точно знаете. Давайте ее вспомним.

            (На интерактивной доске иллюстрации к считалочкам Маршака.)

                                   Задание. Выполнение и проверка.

Детям предлагается текс считалки с пропущенными словами. Задание: вставить слова.

А теперь кто может рассказать другие считалки писателя.

                                                  Дети рассказывают

(На интерактивной доске детские и семейные фотографии Маршака, снимки его встреч с детьми и выступлений перед детской аудиторией.)

С.Я. Маршака очень волновали проблемы детей , в свои годы жизни он заведовал в отделе народного образования секцией детских домов и колоний, которых организуется большое количество, ведь в стране царила разруха, голод и беспризорность среди детей. На вокзалах ночевали оборванные, голодные сироты, а по базарам шныряли маленькие воришки. Это были 20 ые годы 20 века, время Гражданской войны. Для таких обездоленных детей по всей стране организуются детские дома, колонии и приюты. Но детей надо было не только отмыть , одеть и накормить, их надо было образовывать и воспитывать, чтобы они вырастали не преступниками и лентяями, а нормальными людьми. Но прежде их надо заинтересовать, и чтобы детям было учиться нескучно, Маршак сочинил веселую азбуку и счет.

                                              (На интерактивной доске иллюстрации .)

                                 Инсценирование стихов: «Знаки препинания», «Веселый счет»

Ведущий: Да, такие уроки грамоты и счета – одно удовольствие! Но Самуил Яковлевич хотел, чтобы дети были не только грамотными, но и сообразительными, внимательным, наблюдательными. Считал, что хороший помощник в этом – загадка . Дайте отгадывать загадки, созданные писателем.

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадает.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (Дождь)

Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу? (Очки)

Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. (Тапочки)

Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (Мяч)

Меня спроси,
Как я тружусь,
Вокруг оси
Своей кружусь. (Колесо)

Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (Дерев)

За стеклянной дверцей
Бьется чье-то сердце –
Тихо так,
Тихо так. (Часы)

Синий домик у ворот.
 Угадай, кто в нем живет.
Дверца узкая под крышей -
 Не для белки, не для мыши,
 Не для вешнего жильца,
 Говорливого скворца.
 В эту дверь влетают вести,
 Полчаса проводят вместе.
 Вести долго не гостят -
 Во все стороны летят (Почтовый ящик}

 Принялась она за дело,
 Завизжала и запела.
 Ела, ела Дуб, дуб,
 Поломала Зуб. зуб.(Пила)

 Была зеленой, маленькой,
 Потом я стала аленькой.
 На солнце почернела я,
 И вот теперь я спелая.
Держась рукой за тросточку,
 Тебя давно я жду.
 Ты съешь меня, а косточку
 Зарой в своем саду.(Вишня)

 Под Новый год пришел он в дом
 Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес
 И наконец совсем исчез. (Календарь)


  В Полотняной стране
 По реке Простыне
 Плывет пароход
 То назад, то вперед.
 А за ним такая гладь -
 Ни морщинки не видать!(Утюг)

 В снежном поле по дороге
 Мчится конь мой одноногий
 И на много-много лет
 Оставляет черный след. (Перо)

 Держусь я только на ходу,
 А если стану, упаду. (Велосипед)

 Хоть он на миг не покидал
 Тебя со дня рождения,
 Его лица ты не видал,
 А только отражения. (Ты сам)

 Стоит в саду среди пруда
 Столбом серебряным вода.(Фонтан)


 В избе - Изба,
 На избе -Труба.
Я лучинку зажег,
Положил на порог,
Зашумело в избе,
Загудело в трубе.
Видит пламя народ,

А тушить не идет. (Печь)

 Вот зеленая гора,
 В ней глубокая нора.
 Что за чудо! Что за чудо!
 Кто-то выбежал оттуда
 На колесах и с трубой,
 Хвост волочит за собой. (Паровоз)

 Из темницы сто сестер
 Выпускают на простор,
 Осторожно их берут,
 Головой о стенку трут,
 Чиркнут ловко раз и два -
 Загорится голова. (Спички)

Но конечно же главное в творчестве писателя это стихи и сказки : забавные, трогательные , веселые, поучительные , простые, но с огромным смыслом, серьезные, но наполнены юмором - такие , какие могут понравиться всем и детям , и взрослым .

               Детям предлагается отгадать из каких произведений строки

                               (на интерактивной доске иллюстрации )

1. “Пела ночью мышка в норке:
   – Спи, мышонок, замолчи!
   Дам тебе я хлебной корки
   И огарочек свечи”.

(“Сказка о глупом мышонке”.Дети поясняют смысл сказки в виде интервью.)

2. “Вместо шапки на ходу он надел сковороду.
   Вместо валенок перчатки натянул себе на пятки…”

(“Вот какой рассеянный”)

3. “Ищут пожарные,
   Ищет милиция,
   Ищут фотографы в нашей столице,
   Ищут давно, но не могут найти
   Парня какого-то лет двадцати”.

(“Рассказ о неизвестном герое”)

4. “Вот дом, который построил Джек.
   А это пшеница, которая в темном чулане хранится…”

(“Дом, который построил Джек”

6. “Дама сдавала в багаж
   Диван,
   Чемодан,
   Саквояж,
   Картину,
   Козину,
   Картонку
   И маленькую собачонку”

                                    (“Багаж”)             (на интерактивной доске иллюстрации) 

                                   Инсценирование стихотворения «Багаж»

Ведущий 1. Самуил Яковлевич Маршак был необыкновенно образованным человеком. Он переводил на русский язык, в совершенстве зная иностранные языки,  произведения Р. Бернса, и У. Шекспира, и детские книги Д. Родари, и Л. Кэррола, и Р. Киплинга, а для самых маленьких перевел забавные стишки народной английской поэзии.

                                     (На интерактивной доске иллюстрации книг.)

Помощники ведущего:

“Шалтай-Болтай
Сидел на стене
Шалтай-Болтай
Свалился во сне.
Вся королевская конница,
Вся королевская рать,
Не может Болтая, не может Шалтая,
Болтая-шалтая,
Шалтая-Болтая собрать!”

Из любого его произведения можно сделать настоящий спектакль, будь это большое произведение. Или небольшое стихотворение.

                                                            Инсценирование стихов

– Лисавета, здравствуй!
– Как дела, зубастый?
– Ничего идут дела.
Голова еще цела.
– Где ты был?
– На рынке.
– Что купил?
– Свининки.
– Сколько взяли?
– Шерсти клок,
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли в драке!
– Кто отгрыз?
– Собаки!
– Сыт ли, милый куманек?
– Еле ноги уволок!

 (“Про одного ученика и шесть единиц”, отрывок, на интерактивной доске иллюстрация.)

Ведущий: Да, С.Я. Маршак  был и есть прекрасным детским драматургом. Он считал, что театр прекрасный воспитатель маленьких зрителей и поэтому  написал  не одну пьесу, которые с успехом ставились, ставятся и будут ставится  в детских театрах

 “Теремок”, “Кошкин дом”, “Умные вещи”, “Горя бояться – счастья не видать, “Двенадцать месяцев”.

 По этим пьесам сняты и мультфильмы, и художественные картины.

 (На интерактивной доске демонстрируется отрывок из фильма– сказки “Двенадцать месяцев”.)

Ведущий: А еще пьесы Маршака никогда не устаревают. Они и по сей день живут на школьной сцене.

(Мини-спектакль по пьесе Маршака “Кошкин дом” или «Козел и семеро волков»)

Все произведения Маршака отмечены добрым юмором, улыбкой, горячей признательностью людям за их труд, доброту, любовь к жизни. Весь накопленный багаж знаний, свой талант он отдал детям. Да и сам он до конца жизни в душе оставался ребёнком. Любил всё новое, умел видеть и удивляться, стремился поделиться своими впечатлениями с окружающими. У него это получилось.