Сценарий "как обидели книжку" 2кіші топ

Сценарий кукольного театра: «Как обидели книжку?»

Действующие лица: книжка,  зайка, лиса, медведь, петушок.

Музыкальное сопровождение: подбор грустной и веселой музыки

Цель: продолжать формировать у малышей бережное отношение к книгам, вызвать положительный эмоциональный отклик, желание помочь новой книге.

Ход сценария:

На фоне леса звучит веселая музыка, появляется зайчик:

В этом я лесу живу,

В садик я лесной хожу.

Мы там весело играем,

Книжки добрые читаем!

Где же тут мои друзья?

Лиса, Мишка! Вот он я!

(Выходят Лиса  и Медведь)

Лиса:

- Сәлеметсізбе, Қоян!

Зайчик:

- Сәлеметсізбе, Түлкі!

Медведь:

- Сәлеметсізбе, Қоян!

Зайчик:

- Сәлеметсізбе, Аю!

Поворачиваются к ребятам:

- Сәлеметсізбе, Балалар!

 (дети тоже с ними здороваются)

Звучит грустная мелодия, вызодит порванная книжка. Зверюшки рассматривают её.

Зайчик:

- Ой, так сразу не узнал!

Хоть совсем ты и малышка,

Знаю я тебя, ты - книжка!

(оглядывает её)

- А что с тобой случилось?

Лиса:

- Что ж ты грустная такая?

Заболела? Заблудилась?

Медведь:

- Ты рассказывай скорее,

Что с тобою приключилось!

Книжка:

Я живу в детском саду,

И совсем не заблудилась,

Там обидели меня,

Там со мной беда случилась!

Зайчик:

- Что случилось, расскажи!

Книжка:

- Я жила тогда на полке,

Там, читали все меня,

Были чистыми страницы,

И обложечка моя!

А со мной мои сестрицы,

Книжки добрые мои,

Сказки, песенки, потешки,

Все читали малыши.

Лиса:

- Да, мы тоже любим книжки,

Их читают мамы нам.

Медведь:

А я люблю смотреть картинки,

В книжках много разных есть.

Зайчик:

Можно много интересного узнать,

Если книжки все читать!

Книжка:

Верю вам, что ваши книжки –

Будет с ними все в порядке;

Вы – хорошие ребятки!

В детском садике у нас,-

Детки все хорошие,

Любят книжки почитать,

Знают, что нельзя нас рвать,

Пачкать им обложки!

Зайчик:

Но, кто с тобой так поступил?

Может волк, иль крокодил?.

Книжка:

Нет, совсем не крокодоил….

В детском садике их нет,

Там хорошие ребятки,

Книжки все у них в порядке!

Так скучаю я по ним…

Лиса:

Так в чем же дело?

Жить тебе там надоело?

Книжка:

Нет, однажды в сад пришел мальчишка,

Может он не знал, что я Книжка.

Думал, что я самолет,

И со мной летал по группе!

А потом взял карандаш,

И все страницы изрисовал!

Дергал меня он за страницы,

И обложку оторвал!

Ох, как кружилась у меня,

От обиды голова!

Было больно и обидно,

Всё оторвано, как стыдно!

Медведь:

Бедная ты наша, Книжка!

Зайчик:

Ой, какой плохой мальчишка!

Лиса:

Должен это каждый знать!

Нельзя с книжками играть!

Зайчик:

А картинки на страницах,

Аккуратненько листать!

Лиса:

Как же нам тебе помочь?

(Появляется Петух из новой книжки В. Сутеева «Петух и краски». (второй экземпляр)

Петушок:

Ку-ка-ре-ку! Что случилось? Помогу!

Вы меня узнали?

Знаю, что вы – хорошие ребятки,

Вы тогда меня спасли,

Книжку новую создали,

И меня раскрасили!

Помогите этой книжке!

Её надо «полечить!»

Все зверюшки:

Ой, ребятки, помогите!

Книжку от беды спасите!

Книжка:

Спасибо вам, детишки,

Видно, любите вы книжки!

Вас, конечно, не боюсь,

С вами очень подружусь!

Воспитатель:

- Ну, что ребята, поможем этой книжке (Ответы детей)

Воспитатель:

- Значит, возьмем её к нам в группу, «полечим» книгу и останется она жить в нашей библиотеке.

Наши ребята любят книжки и знают, как надо с книжками обращатся.

Зайчик:

- Вот и хорошо, а то нам пора домой,

Лиса:

- Нас мамы дома давно ждут!

Медведь:

- Берегите, дети, книжки!

Вы, хорошие детишки!

Все:

- сау болыңыз, балалар!

Дети:

- Сау болыңыз!

Воспитатель:

- А ты книжка, идем к нам, будем тебя «лечить», наши ребята тебя не обидят.

Книжка:

- Ура! Я снова буду красивой и здоровой!

Воспитатель берет книгу и вместе с детьми идут в группу, там ремонтируют книжку.