Сценарий классного часа "Крик Земли"

Сценарий классного часа в 4-6 классах

«Крики Земли»

Тема  «Природа в опасности. Охрана природы».
Цель: раскрыть экологическую проблему, познакомить с правилами поведения в природе.

Задачи :

1.   познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу, к чему приводит неразумное использование природных богатств;

2.  
воспитывать бережное, чуткое отношение к природе, любовь к родному краю и учить правильному поведению в природе.

3.  
работать над развитием внимания, логического мышления, речи, умением анализировать и делать выводы.

Оборудование:

1. 
   Компьютер, видеопроектор, экран.
2. 
   Презентация .

В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно при определённом уровне экологической культуры общества. Формирование её на основе знаний и умений, ценностных ориентаций, убеждений и идеалов обусловливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится интеллектуально – познавательным играм. Данный экологический эрудицион знакомит детей со сложной проблемой загрязнения планеты, от решения которой зависит в конечном счёте само существование человека.


В экологической игре «Свалка по имени Земля» могут принимать участие ребята в возрасте от 10 до 15 лет(Обязательно проводится подготовка: чтение книг, газет, информации по заданной теме)

1 ведущий:

Волнуется Прирда неспроста

Не существует лишнего в Природе,

Природа гамонична и сложна

И если катаклизмы на подходе

2 ведущий:

Волнуется природа неспроста

Она предупреждает Человека:

Пора остановиться, не спешить;

Заботиться от века и до века-

3 ведущий:

Старается всегда предупредить.

Но человеку надо слишком много:

Он черпает скорее и до дна.

Берёт с собою жадность на подмогу.

4 ведущий:

А эта дама подведёт всегда.

Приходит день-опмнится бедняжка:

Куда спешил, зачем ломал дрова.

И трудно жить становиться и тяжко-

1 ведущий:

Так наступает жуткая пора.

А может и такое вдруг случиться,

Что всё живое превратиться в прах.

Вот это Человеку не проститься!

2 ведущий:

Как не пугает человека страх?!

Лишь    миг, всего одно мгновенье-

И всё живое сгинет без следа,

Что многие создали поколенья,

3 ведущий:

Всё разнесёт глобальная беда.

О Люди! Надо быть мудрее!

Любите, берегите шар земной,

Терпимей будьте, мягче и добрее.

4 ведущий:

И навсегда покончите с войной,

О Царь Природы, дорогой мой Человек,

Каким коротким может быть твой век!

Уж столько лет молва в народе ходит,

Что жадность до плохового лишь доводит.

Учитель:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все и я и ты,

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты,

И не будет доброты,

Если только я и ты,

Если мы сорвем цветы… (Тим Собакин)

1 ученик:

Все наши мечты- о хорошем будущем, о прекрасной Земле, о дружбе чеовека и природы. Вот это желание сетлого, доброго, прекрасного будущего и объединяет нас здесь. И эо замечательно.

2 ученик:

Но наша планета уже достаточно  зангрязнена и засорена, но мы ещё не осознаём опасности жизни на огромной свалке. Мы пока на ней живём, но смогут ли жить наши дети?

3 ученик:

За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 миллиардов тонн. В результате появляются так называемые озоновые дары.

4 ученик:

Кислорода на Земле становитья всё меньше, а выхлопных газов, транспорта всё больше и больше.Усиленно идёт «облысениеЁ планеты, безпощадно  вырубаются леса, унижтожается почва.

5 ученик:

Человек опасен для природы не только пожарами и разливами нефти, но и бездумным уничтожением всего живого.

(Второй вариант:

Тревожные факты!!!

• 
  За последние 30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода, чем всё человечество за предыдущие 2 – 3 миллиона лет.
• 
  Леса – «лёгкие планеты» - вырубаются быстрее, чем вырастают. Ежегодно площадь лесов уменьшается на 2 процента ( это 20 га за сутки)
• 
  Пресная вода, пригодная для использования, составляет на Земле только 2 процента.
• 
  Мусор заполонил планету настолько, что, если его не уничтожать, то через 10-15 лет он покроет всю нашу планету слоем толщиной 5 метров.
• 
  От загрязнения воздуха, воды и почвы, из-за варварского отношения человека уменьшается численность растений и животных.
• 
  Ежедневно на Земле безвозвратно исчезает 1 вид животных, а еженедельно 1 вид растений.)

1 чтец:

Мо планета-человеческий дом.

Но как ей жить под дымным колпаком?

Где сточная канава-океан!

Где вся природа поймана в капкан!

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы:»Больше не могу»

2 чтец:

Вот она   летит, маленькая такая.

Вот она грустит, в думы свои вникая.

Вот она плывёт, зыбкой прохладой веет.

Всё ещё живёт! Всё ещё людям верит!

Вот она плывёт сквозь грозовую полночь,

Всех людей зовёт, просит прийти на помощь!

Учитель:

Сегодня мы будем говорить о том, как быстро загрязняется наша планета, что можем сделать мы, чтобы предотвратить это загрязнение. (просмотр фильма о загрязнении планеты)

Экологи бьют во все колокола о проблемах нашей планеты. Загрязнение- главная тема сегоднешних дебатов.Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди ещё долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззопасности.

1 ведущий:

Вопрос «куда деть мусор?» становиться всё актуальнее, и мы попробуем сегодня на него ответить.

2 ведущий:

Владимир Солоухин писал «Я убеждён, что если вы утром из своего окна каждый день будете видеть красивое дерево, красивую улицу, красивый дом, красивый пейзаж, хотя бы и городской, вы будете себя чувствовать лучше и проживёте дольше»

3 ведущий:

Если же вы из своего окна каждое утро будете видеть мусорную яму, грязный двор, унылые серые здания, чахлые погибающие деревца, покрытые слоем чёрной копоти-это и будеут ваши отрицательные эмоции. Тем более что они не эпизодичны, а постоянны и как-то даже незаметны, но тем не менее разрушительны и угнетающи.

4 ведущий:

Чистота начинается с нас самих, с наших отношений к окружающей среде, с того места, где мы живём, работаем, учимся. Нравится ли нам здесь? Уютно ли мы себя здесь чувствуем?.

Учитель:

Сегодня вам предлагается проверить свои знания и умения по экологии. Работать будете в 5 группах. И так , начинаем.

1 тур « Золотые россыпи помоек»

Команды получают по три таблички – указателя с цифрами 1, 2, 3. На каждый задаваемый вопрос ведущий даёт три варианта ответа. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа.


Вопросы:

1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:

1. пластмасса

2. стекло

3. металл

^ 2. Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:

1. Москвы

2. Лондона

3. Нью – Йорка.

3. Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей:

1. производство упаковочных материалов

2. переработка мусора

3. производство автомобилей.

^ 4. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

1. рассортировать

2. собрать в одном месте

3. раскрошить

5. Для того чтобы переработать пластмассу, её необходимо:

1. компостировать

2. сжечь при специальных условиях

3. переплавить

^ 6. Первоочередная забота при выборе места свалки:

1. защита поверхности земли и грунтовых вод

2. ограждение места свалки

3. укомплектование соответствующей техникой.

^ 7. Появление «партизанских» свалок влечёт за собой:

1. загрязнение почвы

2. уродство ландшафта

3. изменение климатических условий (температура, влажность)

^ 8. Основа для разработки санитарных норм, а также для решений об открытии или остановке того или иного производства:

1. предельно допустимая концентрация вещества

2. наличие тяжёлых металлов.

3. государственный стандарт качества.

^ 9. Вредные выбросы оказывают влияние:

1. только на те регионы, где появилось загрязнение

2.на ближайшие регионы

3. даже на территории, удалённые от места, где загрязнение «увидело свет».

^ 10. Самая страшная «добавка» к воде:

1. бытовой мусор

2. пестициды

3. минеральные удобрения. 

11. Какую страну называют «мусорным ящиком Европы»:

1. Британию

2. Россию

3. Польшу.

^ 12. Более половины общего количества отходов в странах Европейского экологического сообщества приходится:

1. на тяжёлую промышленность

2. на лёгкую промышленность

3. на сельское хозяйство.

^ 13. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду:

1. газы

2. жидкости

3. твёрдые вещества.

14. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

1. их захоронение

2. разработка правовых механизмов регулирования процесса

3. рециркуляция (повторное использование отходов).

^ 15. Поступление в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологических систем, называют:

1. загрязнением

2. экологическим кризисом

3. интродукцией.

^ 16. Первое место по суммарному объёму выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

1. теплоэнергетика

2. нефте – и газопереработка

3. автотранспорт.

^ 17. Что такое вермикультура:

1. систематизированный свод сведений о водных ресурсах страны

2. специальное разведение дождевых червей (для переработки органических отходов и повышения плодородия почвы).

3. способ определения степени чистоты воды.

^ 18. Оптимальное решение энергетической проблемы:

1. экономия энергии

2. развитие атомной энергетики

3. развитие ветроэнергетики.

^ 19. Гарбология – это:

1. наука о доме, местопребывании

2. наука, изучающая почву

3. мусороведение.

20. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

1. 10 лет

2. 50 лет

3. 100 лет и более.

^ 21. Выброшенную бумагу «съедят» невидимки – микробы за:

1. 1 – 2 года

2. 5 – 8 лет

3. 20 и более лет.

Игра с болельщиками ( правила уборки мусора)

^ 2 тур. Не спешите выбрасывать свое будущее (или отходы).

«Устами младенца»


В этом туре ребята знакомятся с наиболее распространёнными отходами, возможностью их вторичного использования. Ведущий зачитывает высказывания об отходах. На каждый из отходов заготовлено по пять высказываний. Задача команд: попытаться понять, что имели в виду дети. И догадаться как можно скорее. Побеждает команда, которая первой верно назовёт отходы. Если команда даёт неверный ответ, из дальнейшей борьбы в этом туре она выбывает. 


Детские высказывания:


1. Его производит обыкновенная корова.

2. В небольших количествах он очень полезен.

3. Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

4. При попадании в водоёмы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

5. Его необходимо компостировать.

(Навоз.)

1. У меня очень много игрушек сделано из неё.

2.она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать.

3. Предметы, изготовленные из неё, мало весят.

4. Если её поджечь, то появляется много чёрного дыма, который плохо пахнет.

5. Её нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.

(Пластмасса.)

1. Её изобрели китайцы.

2. У нас её получают из дерева.

3. Она легко горит.

4. Из неё получается очень много мусора.

5. На ней обычно рисуют или пишут. 

(Бумага.)

1. Его делают из песка.

2. Чаще всего оно прозрачное.

3. Когда падает, оно разбивается.

4. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5. Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

(Стекло.)


1. Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

2. Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

3. От этого люди болеют, много нервничают, громче кричат, и этого становится ещё больше.

4. Его издают разные приборы, машины.

5. Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик.

(Шум.)

1. Этого почти не видно.

2. Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

3. От этого у людей бывают астма, бронхит, рак.

4. Это могут собрать на свои листья зелёные растения.

5. В городе, где этого очень много, не растут лишайники.

(Газовые отходы.)


1. Это получается, когда становится старым или ломается.

2. Это можно увидеть везде – в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

3. Это можно сдать и получить деньги.

4. Из этого можно сделать что – то новое.

5. Это бывает цветным, и за него можно получить деньги.

(Металлолом.)

1. всегда чёрного цвета.

2. Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики.

3. Это очень вредно.

4. У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной.

5. Этого много при горении.

(Сажа.)

1. Это то, без чего уже не может прожить.

2. Этим мы пользуемся каждый день.

3. Когда это попадает в воду, то образуется много пены.

4. Это убивает рыбу в воде, растения на земле.

5. С помощью этого всё становится чище.

(СМС.)

1. Это легче воды.

2. Это может плавать на воде и не тонет.

3. В речке этого много, когда в ней моют машины.

4. Это мешает дышать рыбам.

5. Это надо удалять с поверхности воды.

(Машинное масло.)



Ведущий: Повторное использование и переработка отслуживших вещей и материалов может вестись в масштабах страны, города и в каждой квартире. В первом случае нужны специальные заводы, станки, оборудование и капиталовложения. А во втором – только желание и выдумка людей. Наши школьники приняли участие в конкурсе «Отходы – в доходы!»


^ 3 тур. Что может сделать один?


 Командам задаются вопросы. Надо продолжить сказанное, закончить фразу. ( даётся время для обсуждения ).  Кто быстрее

Задания.



1. Почини и исправь вещь вместо того, чтобы….(её выбрасывать).

2. Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически….(не разлагается в природе)

3. Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для….( приготовления удобрения)

4. Не покупай больше, чем может…(понадобиться тебе)

5. Одежду, которую ты уже не носишь, можно…(отдать нуждающимся)

6. Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут…(кому-то понадобиться)

7. Старайся аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую….(можно сдать, повторно использовать)

8. Узнай, где поблизости есть пункт по приёму макулатуры, и…(сдай туда использованную бумагу).


(По окончании игры подводятся итоги. Жюри представляет команды-победительницы.)


Ведущий. Эрудицион заканчивается. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано Земля с её биосферой - величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

22 апреля был объявлен Всемирным днём Земли. В этот день множество отрезков материи с подписями россиян в защиту природы было пронесено и по всей нашей стране. Из кусков составили флаг Земли – драматический символ, призывающий людей относиться к природе с уважением. Это самый большой флаг, его площадь 660 квадратных метров.

Нам тоже небезразлична судьба планеты, поэтому я приготовила вам небольшой подарок: такой же флаг, только в миниатюре. Пусть этот флаг символизирует наше единство в заботе о будущем планеты и веру в то, что люди обязательно найдут способ помочь природе земли.

Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги 
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету,
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нету, 
Чёрные сотрёшь ли, Человек? 

Приложение

1.    Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют…

А) пластмассы

Б)стекло

В) металл

2.Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители….

А) Москвы

Б) Нью-Йорка

В)Лондона

3.Какая отрасль промышленности во Франции считается самой процветающей?

А) производство упаковычных материалов

Б)переработка мусора

В) производство автомобилей

.

4.Прежде , чем начать утилизацию отходов, их необходимо…

А) рассортировать

Б)собрать в одно место

В)раскрошить

5.Для того, чтобы переработать пластмассу, её необходимо….

А) компостировать

Б)сжечь при специальных условиях

В)переплавить

6. Первоочередная забота при выбореиместа свалки-это….

А) защита поверхности земли и грунтовых вод

Б)ограждение места свалки

В)укомплектование соотвествующейи техникой

7.Появление «Партизанских» свалок влечёт за собой……

А) загрязнение почвы

Б)уродство ландшафта

В)изменение климатических условий

8) Вредные выбросы оказывают влияние…..

А) только на регионы , где появилось загрязнение

Б) на ближайщие регионы

В)даже на далёкие от места выборов территории

9. Самая страшная «добавка» к воде-это……

А)бытовой мусор

Б)пестициды

В)минеральные удобрения

10.Какую страну называют «Мусорным ящикомЕвропы»

А) Британию

Б)Россию

В)Польшу

11. Более половины ощего количества отходов в странах  Европейского экономического экономического сообщества приходиться на…….

А) тяжёлую промышленность

Б)лёгкую промышленность

В) сельское хозяйство

12.Какие из радиактивных отходов целенаправленно рассеиват в окружающую среду?

А)газы

Б)жидкости

В)твёрдые вещества

13. Поступление в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологических систем, называют….

А) загрязнением

Б)экологическим кризисом

В)вымиранием

14. Первое место по суммарному объёму выбросов вредных веществ в атмосферу занимает…..

А)теплоэнергия

Б)нефте-и газопереработка

В)транспорт

15.Оптимальное решение эколгической проблемы-это….

А)экономия энергии

Б)развитие атомной энергетики

В)развитие ветровой энергетики

16.Гарбология это….

А)наука о доме

Б)наука о почве

В)наука о мусоре

17. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения…

А) 10 лет

Б)50 лет

В) 100 лет и более

18. Выброшенную  в лесу бумагу «Съедят» невидимки-микробы за….

А)1-2 года

Б)5-8 лет

В)за 20 лет и более лет

19. Основа для разработки санитарных норм, а также для решений об открытии или остановке того или иного производства:

1. предельно допустимая концентрация вещества
2. наличие тяжёлых металлов.
3. государственный стандарт качества.

20. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

1. их захоронение
2. разработка правовых механизмов регулирования процесса
3. рециркуляция (повторное использование отходов).