Сценарий квест - игры на тему "Путешествие по страничкам профессий родителей"

Детский сад «Тополёк» отделение МАОУ «Голышмановская СОШ №4»

Квест-игра  по профессиям для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие  по страницам профессий родителей».

Составили и провели: воспитатели старшей группы Константинова Е.К., Пелевина Г.А.

Цель: Сформировать у детей позитивные установки и уважительное отношение к разным видам рабочих профессий.

Задачи: 1) формирование представления о социальной роли труда и значимости профессий «повар», «парикмахер», «учёный », «работник культуры»;                                                                                                                               2) воспитание уважения к результатам труда людей данных профессий;                                                                                                                                 3) обогащение тематики профессионально-ролевых игр детей;                           4) обучение детей способам взаимодействия со сверстниками в командных играх;                                                                                                                        5) расширение словарного запаса детей по теме «Профессии».                                 6) Вовлечение родителей   детскую деятельность.

Участники: Дети старшей группы, родители, воспитатели.                      Оборудование: столы, стулья, указатели станций, для мастер –класса «кулинарного» ( влажные салфетки, доска, нож, фрукты, шпажки, блюдо) ; для  мастер- класса «парикмахерская» (силуэты мальчиков и девочек, карандаши, краски,  восковые мелки, ножницы, клей, бросовый материал); для мастер- класса «эксперимент» (ёмкость с водой, зеркало, фонарик, лист бумаги, лупа); настольная игра « Все работы важны».                                                                                    Предварительная работа:  Организация педагогом различных видов деятельности: чтение художественной литературы:                                           Дж. Родари « Чем пахнут ремесла», Л. Разумова «Стихи о профессиях»,                     В. Маяковский «Кем быть?», С. Михалков «А что у вас?»;  художественное творчество (лепка, рисование), музыкальная деятельность (разучивание песен, стихов), познание (беседы, рассматривание иллюстраций о профессиях, презентации, викторина, дидактические игры), театрализованная деятельность. Сотрудничество с семьей: проектная деятельность на тему «Профессии».                                                                                                     Место проведения: музыкальный зал.

Содержание и ход мероприятия:                                                                Ведущий: - Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости! Я рада приветствовать Вас сегодня в нашем зале. А собрались мы с вами не случайно. Сегодня я пришла на работу и обнаружила необычное письмо. Оно было адресовано вам. Посмотрите, от кого же оно интересно? (читает)

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут профессор Чудаков.    Случилась беда, вчера куда-то пропал пароль от моего компьютера в лаборатории. Я обыскал все, но нашел лишь карту, которой раньше у меня не было в лаборатории. На обратной стороне карты была записка, в которой сказано, что восстановить пароль, можно пройдя по маршруту, помочь мне смогут ребята детского сада «Тополёк». Я решил обратиться к вам за помощью. Ребята, вы можете мне помочь отыскать пароль к моему компьютеру? Я, к сожалению, не могу присоединиться к вам потому, что сейчас нахожусь на космической станции.

Ведущий: Что скажете ребята? (ответы детей). Профессор Чудаков отправил карту. Вот она. (Дети рассматривают карту, делают предположения).

Ведущий: Ну что друзья, готовы? Я Вам желаю удачи!» Отправляемся в путешествие! Дружба- поможет преодолеть нам все преграды и трудности. Один за всех – и все за одного. (Дети скрепляют руки в знак дружбы, рассматривают маршрутный лист и следуют по нему).

Станция №1 «Планета профессий»

(На центральной стене  фотографии людей множества профессий, на столе конверт с заданием)

Ведущий: Ребята! Мы прибыли на первую станцию. Как здесь интересно. Что могут означать эти картинки? – ответы детей.

(Дети обнаруживают конверт, предлагают открыть, ведущий зачитывает задание)

Ведущий:- Продолжить наше путешествие мы сможем в том случае, если будем выполнять задания. На каждой станции вы будете получать цифру.

Задание

Назовите профессии, которые вы видите? Посмотрите внимательно на картинки и скажите очень коротко, кто изображён на картинках? (ответы детей) Расскажите какие профессии у Ваших родителей.

Ведущий: Молодцы ребята, справились заданием. Но чтобы узнать, где спрятана цифра, необходимо выполнить  следующие  задание.

Задание

На столе лежат карточки с изображением вещей, принадлежащих определенной профессии. Дети должны по очереди взять карточку и назвать профессию человека, который использует эту вещь.

Приветствует детей.                                                                                                                    Станция №2. «КУЛИНАРНАЯ»

Мама повар. -Да, ребят, вы правы, моя профессия-повар. Сегодня данная профессия одна из самых востребованных. Я очень люблю свою профессию, потому что она нужная я ведь готовлю для людей.  Мне нравится готовить и придумывать различные блюда.  Рада приветствовать вас у себя в кулинарной.  А вы знаете, что такое канапе? (Ответы детей). Канапе - это маленькие бутерброды. По форме они могут быть треугольные, четырехугольные, круглые, квадратные, в виде  ромба Обычно канапе насаживают на шпажки, но это не обязательно. Канапе можно сделать из овощей, фруктов, колбасы,  сыра и других продуктов. (показываются картинки.)                                                                                                                                 МАМА:- Ребята, поможете мне приготовить канапе?(Ответы детей).  Но сначала, как настоящие повара, вы должны вымыть руки. Для этого у нас есть влажные салфетки. (Дети при содействии помощника протирают руки влажными салфетками.) Сегодня мы будем делать канапе из кусочков фруктов. Я возьму яблоко, грушу, банан и ножиком нарежу красивые кусочки - Теперь каждый возьмет шпажку для канапе. И  поочередно аккуратно нужно нанизать фрукты на шпажку. Какое аппетитное канапе получилось. Выложим его на блюдо и сфотографируемся на память.   Вы славно потрудились, можно вытереть руки после работы. Теперь вы можете делать канапе дома и угощать своих родных и друзей. Я знаю что вы ищете цифру от пароля ,у меня в кармане фартука есть листочек для ребят ( отдаёт цифру 9.  До свидания, ребята!                                                                                                                 Ведущий: Ну что же, продолжим наше путешествие. Так! Узнаем, кто нас ждёт впереди, и отгадаем следующую загадку.

 Станция №3 «ПАРИКМАХЕРСКАЯ»                                                                                                           Загадка: Ножницы, шампунь, расческа, Всем я делаю прически,                            Стригу и взрослых, и детей. Отгадай меня скорей! (ответы детей) (парикмахер)

 МАМА: Здравствуйте. В детстве я мечтала быть парикмахером. Профессию парикмахера называют профессией красоты. Потому что они делают людей красивыми. Парикмахеры работают не только в парикмахерских, но и в салонах красоты  - Ребята, а вы были в парикмахерской? – ответы детей. – Скажите, пожалуйста, что необходимо парикмахеру для работы? (ответы детей.)  Молодцы ребята! Расческа и зеркало нужны человеку, чтобы сделать прическу, чтобы быть красивыми и привлекательными?  А ещё в парикмахерской есть: (перечисляет вместе с детьми  принадлежности, которые расположены на столе). И сейчас я предлагаю вам побыть парикмахерами. На столах лежат приготовленные наборы материалов: силуэты  мальчика и девочки, вырезанный из бумаги, прически разных форм и цветов (шатен, брюнет, блондин), клей-карандаш, цветные карандаши. Ребятам предлагается выбрать понравившуюся прическу и раскрасить силуэт или  наклеить парик, чтобы образ получился законченным.  В конце работы сделать фото на память. Я знаю что вы ищете цифру от пароля, давайте  поищем цифру на моём рабочем месте ( находят на дне стакана для расчесок и ножниц.  (отдаёт цифру 3)  До свидания, ребята!                                                                                 

Ведущий:  Неплохо бы сделать привал и немного развлечься .А поможет нам в этом мама  по профессии учитель танцев.                                                                 МАМА: Я работаю в доме культуры и учу детей и взрослых разным танцам народным, современным, классическим. Я люблю свою профессию, потому что она дарит людям радость, тем, кто танцует и тем, кто смотрит. Я приглашаю вас в круг. Танцуя вместе, мы отдохнём и поднимем настроение.

Танец –Игра «Пяточка носочек»

Станция №4. «Лаборатория»

Ведущий: – Ну что же,  привал окончен, продолжим наше путешествие. Посмотрим на карту.  Что нас ждёт впереди. Посмотрите, что означает эта эмблема (ответы и предположения детей и родителей).  Да мы попали в лабораторию, где работают, ставят опыты и экспериментируют учёные. Предлагаю вам побыть учёными  и провести один интересный опыт.                Для проведения эксперимента вам необходимо одеть защитные фартуки.

Эксперимент

В емкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало свет фонарика.

Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появиться радуга.

Ведущий: Луч света состоит из нескольких цветов: когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части – в виде радуги.

Ведущий: Как здорово! Интересный эксперимент. Правда? Теперь мы знаем, что радугу можно увидеть не только во время дождя, но и проведя вот такой эксперимент.

 На столе лежит конверт с пометкой «для детей» (Дети открывают конверт и достают письмо)

Ведущий: В письме сказано, что это последняя цифра пароля от компьютера в лаборатории профессора Чудакова.  Но увидеть мы её сможем, только проявив смекалку.

(Дети рассматривают цифру напечатанную мелким шрифтом)

Ведущий: Что же будем делать ребята? Как нам узнать, что за цифра там напечатана?

(Дети предлагают варианты)

Ведущий: Есть инструмент, с помощью которого можно увеличить и увидеть то, что спрятали от наших глаз. (достает лупу) (Дети, используя лупу, рассматривают картинку и видят последнюю цифру)

Ведущий :Мы узнали последнюю цифру пароля, теперь у нас есть все четыре  цифры. Но как же нам передать их профессору Чедакову?

(Дети предлагают варианты)

Ведущий:  Сложим все четыре цифры, сфотографировать и отправить ЭСМ

Ведущий : Ну, вот ребята, мы с вами выполнили все задания, и нашли утерянный пароль от компьютера профессора. Вам понравилось наше маленькое путешествие? Какие задания для вас были самые интересные? А кем вы хотите стать когда вырастите? Ответы детей.

Ведущий: Мне пришло ответное ЭСМ от профессора Чудакова. .Профессор говорит нам спасибо и отправил нам посылку. (выходит за дверь и вносит коробку с раскрасками на тему профессии). Посмотрите что нам прислал профессор (вос-ль раздаёт набор раскрасок) и предлагает дома побыть художниками. В заключении приглашает протереть руки влажными салфетками и  угоститься канапе из фруктов.