Сценарий КВН "Умники и умницы"

КВН «Умники и Умницы»

Цель:

·       развитие общего кругозора учащихся, внимания, абстрактного мышления, развитие логики;

·       повышение познавательного интереса к наукам.

·       сплочение классного коллектива;

·       формирование УУД:

Личностные УУД: действия самоопределения (личностное, профессиональное), жизненное самоопределение, способность самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:  Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, оценка, сотрудничество.

Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, приводить сравнение, классификацию по заданным критериям, постановка и решение проблемы.

Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения и стремиться согласовывать действия, с партнером работая в сотрудничестве, приходить к общему решению в совместной деятельности, строить монологические высказывания,  владеть диалогической формой речи.   

Оборудование: эмблемы,  листы, клей,   плакаты с пословицами, карточки с заданиями, медали, музыкальное сопровождение, презентация игры.

Ход занятия.

Мотивирование к деятельности:

Звучит фонограмма песни «Мы начинаем КВН»

Под музыку выходят 2 команды  (по 8 человек)

-Ребята! Сегодня у нас необычное занятие. К нам в гости пришли учителя из других школ. И сегодня же состоится КВН, конкурс весёлых и находчивых. Мы будем состязаться, логически мыслить, применять смекалку и свои знания. На протяжении всей игры для вас будет много интересных и весёлых заданий.

Соревнуются две команды:  1 – «Эрудиты»;  2 – «Мыслители»

 Представление команд.

1команда.

Капитан: Мы команда:

Все: «Эрудиты»

Капитан: Наш девиз:

Все: Пришёл, увидел и решил.

И как всегда всех победил!

2 команда.

Капитан: Наша команда:

Все: «Мыслители»

Капитан: Наш девиз:

Все:

Мы будем мыслить, размышлять,
Идя к финалу, побеждать!

1. «Задачки – Незадачки»  (кто быстрей,  переход  хода  другой 

                                                                                                команде)

 (1 – 4 кл.)                                                                                     

1. Росло 4 березы. На каждой березе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке по 4 маленькие. На каждой маленькой ветке по 4 шишки.           Сколько всего шишек?   

                                                             (0, шишки на березах  не  растут)

2. Одно яйцо варится 5 минут, а сколько варятся 6 яиц?    (5 минут)

3. Летели 3 страуса, охотник убил одного. Сколько страусов осталось?

(страусы не летают)

4. На одной ноге петух весит 3 кг. А сколько он весит на двух ногах? (3 кг)

5. Шла старуха в Москву. Ей навстречу 3 старика. Сколько человек шло в Москву?                                                                                                 (1 старуха)

6. Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала 5 км. Какое расстояние проехал кучер?                                                                                               (5 км)

2.Конкурс:  «Разгадай ребус»  (разгадывают две команды одновременно,   

                                               записывая ответы время – 1 минута)

1) Ребусы       

1.Свисток                 (ответы детей)

2.18: 9 = 2

3.Девяносто

4.8х20 = 160

5.Опята

3) «Головоломка» (время – 1 минута)

1. Врач прописал Буратино 3 таблетки, указав, что каждую таблетку надо принимать через 20 минут. На какое время хватит этих таблеток?  

2. Возраст Бабы Яги выражается наименьшим трёхзначным числом, которое записывается различными цифрами. Сколько лет Бабе Яге?

3.  У Буратино было 3 целых яблока, 4 половинки да 8 четвертинок. Сколько всего яблок

было у Буратино?

4) Узнай пословицу по рисунку («За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь», «Любишь кататься, люби и саночки возить», «Цыплят по осени считают»)

Поиск решения «открытие» нового знания:

3. Конкурс: 1) «Математическая пословица» 

- Ребята, посмотрите на название конкурса и  на таблицу, какой у вас возникает вопрос (проблема)?

- Что вам предстоит выяснить? (формулируют вопрос)

- Какие у вас есть решения? (высказывают версии)

- Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы решить данную проблему?

- Объясните, как вы поняли данное задание?

(выполняют задание, делают обобщение и зачитывают варианты ответов)

1команда: «Эрудиты»

(Решив примеры, обучающиеся должны самостоятельно составить пословицу, учащиеся должны догадаться,   что каждая цифра  соответствует данному слову)

7-какого3-гостя+5-позовешь 2-с+6-таким 1-и -4-побеседуешь

Ответ: «Какого гостя позовёшь, с таким и побеседуешь»

2 команда: «Мыслители»

7-кто4-труд 5-любит1-долго 6-спать 2-не 3-будет

Ответ:  «Кто труд любит,  долго спать не будет»

6) «Музыкальная пауза» (физкультминутка)

7) Практическая работа:

Конкурс «Построй город»

 (конверт с геометрическими фигурами, учащиеся клеят фигуры на листок, так чтобы получились различные предметы, состоящие из разных геометрических фигур)

8.Конкурс «Решаем проблему»

Мышь съела волшебную таблетку и стала невидимой. Как сделать так, чтобы кот увидел мышь? (Время на обсуждение – 1 минута)

9. Конкурс «Зоологический»

Каждая команда должна угадать животное, закрытое цветными прямоугольниками за меньшее количество открываний. Указывать  открывающийся сектор нужно называя его координаты, как в координатном угле. Чем меньше количество открываний, тем выше результат. Команда противников задаёт вопрос, касаемый жизни данного животного. За прывильный ответ начисляются дополнительные баллы.

Рефлексия: самоанализ, самооценка, взаимное оценивание.

Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился,
И в турнире отличился?

Пока судьи считают ваши звездочки и определяются с результатами, мы вспомним всё, чем сегодня занимались.

 Какой конкурс показался вам самым сложным? Какой самым интересным? Оцените, пожалуйста вашу игру по пятибалльной системе.

Награждение  команд  и лучших знатоков команд.