«Ценности моей жизни»
Сценарий Недели психологии
Введение
Сегодня образование требует от
педагогов-психологов активного включения в образовательный процесс в качестве организатора
психологической службы учреждения. Профессиональная деятельность
педагога-психолога направлена на создание и поддержание условий для
формирования благоприятного психологического климата в коллективе взрослых и
детей. В нашем учреждении разработан формат ежегодного мероприятия «Неделя
психологии» как эффективной формы психолого-педагогического сопровождения
участников образовательного процесса.
Неделя психологии – это не просто набор
мероприятий, передающих психологические знания педагогам и родителям, а высоко
эффективная интерактивная форма взаимодействия, позволяющая повысить интерес
субъектов образовательного процесса к психологии, показать реальные формы
работы, возможности психологической службы, формировать интерес взрослых к миру
ребенка, помогать ему в индивидуально-личностном развитии.
Предварительная работа включает планирование
Недели психологии, оформление наглядного информирования, разработку мероприятий
для педагогов, детей и родителей. Реализация данных мероприятий вызывает у
детей и взрослых положительные эмоции, каждый день становится насыщенным живым
общением, что обеспечивает интеллектуальное и эмоциональное единство всех
участников образовательного процесса. Благодаря ежегодному повторению, каждая
следующая Неделя психологии воспринимается как продолжение предыдущих, формируя
в учреждении традицию психолого-педагогического взаимодействия, но одновременно
с этим является совершенно новым по содержанию и форме авторским продуктом.
В качестве примера приведем один из сценариев
Недели психологии, реализованный в 2016 г.
НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ
«ЦЕННОСТИ МОЕЙ ЖИЗНИ»
I. Программа
Понедельник
Тема дня:«ЗДРАВствуй!»
1.
При входе в учреждение звучит
приятная, веселая музыка, ученики встречают педагогов с красивым ларцом и
предлагают вытянуть себе пожелание. Все это способствует созданию
положительного эмоционального настроя на весь день.
2. На школьной линейке объявляется всем ученикам о
начале Недели психологии.
3. Проводится опрос «Что
такое психология? Кто такой психолог?». Для детей 1-3 классов ребятами старших
классов опрос проводится в форме интервью.
4.
На большой перемене состоялся флешмоб «ЗДРАВствуй!» (см. Приложение).
Вторник
Тема дня: Дружба да братство дороже
всякого богатства.
1.
Игра «Следопыт» (см. Приложение).
2.
Классные часы на тему дружбы (с
командными, интеллектуальными конкурсами проводят учащиеся 10-11 классов для
5-6 классов).
Среда
Тема дня: «Ты и твои мечты»
Цитата дня: «Мечта — крылья, не знающие усталости»
1.
«Я хочу, чтобы в нашей школе…». На каждом этаже вывешивается плакат, на котором ребята пишут свои
пожелания.
2.
Конкурс социальной рекламы (см.
Приложение).
Четверг
Тема дня: «Семья – твой шедевр, который ты создаешь собственными
руками»
1.
Конкурс рисунков «Моя семья»
1-4 классы.
2.
Ролевая игра с элементами
социального тренинга «Традиции моей семьи».
3.
Конкурс эссе «Моя семья и
семейные традиции» для всех желающих.
Пятница
Цитата дня: «По следам недели Психологии»
1.
Презентация «По следам недели
Психологии»
2.
«Психологический портрет школы
«Самые-самые…»:
3.
Подведение итогов на
общешкольной собрании в актовом зале. Победителями в каждой номинации вручаются
почетные грамоты «Самый…». Награждение всех участников событий недели.
II. Анонс мероприятий Недели
1. Флешмоб «ЗДРАВствуй!»
С видеороликом
по теме вы можете ознакомиться по ссылке: https://yadi.sk/i/7jcogoFT328uUN
Не так давно в наш лексикон
вошло слово «флэшмоб». Дословно с английского (flashmob, флэшмоб переводится
как «вспышка толпы» или «мгновенная толпа». Сегодня формат флэшмоба вовсю
пытаются использовать специалисты в области маркетинга, рекламы, всевозможных
пиар- и полит-технологий.
Одной из проблем 21
века является гиподинамия. Мы и наши дети ведём действительно малоподвижный
образ жизни. Компьютер, телевизор и одновременное поедание чипсов и фастфудов –
что может быть вреднее для ребёнка? А потом мы сетуем на ранние гастриты,
избыточную массу тела. А ещё перегрузки и стресс.
Что мы можем мы
противопоставить всему этому? Спорт? Не все дети хотят и могут заниматься
спортом. А ведь это весело и здорово – танцевать под ритмичную музыку в
компании друзей. Желание двигаться под музыкальное или ритмическое
сопровождение заложено в человеке природой. Наверное, все замечали, как,
услышав определенную мелодию, мы инстинктивно начинаем двигаться в такт.
В танце можно
выразить себя творчески, а можно и просто выплеснуть свои эмоции, избавившись,
таким образом, от плохого настроения. А если к этому прибавить еще и физическое
единение, то возникает колоссальный по мощности однонаправленный заряд
человеческой энергии, способный сделать каждого в несколько раз сильнее.
Наш танцевальный
флешмоб должен был привлечь как можно больше людей. Так и случилось. Это должно
стать пропагандой здорового образа жизни.
Цель: Популяризация активного отдыха как важной составляющей здорового
образа жизни.
Задачи: в форме свободных танцевальных флешмобов побудить учащихся активно
двигаться на переменах, что приводит к более эффективному отдыху между уроками
и дает положительный эмоциональный заряд, а также формирует позитивное отношение
к активному образу жизни.
Ожидаемые
результаты:
•
Приобщение детей и взрослых к здоровому образу жизни;
•
Улучшение физической формы ребёнка;
•
Информированность населения о пользе ритмики, аэробики;
•
Обучение простейшим танцевальным движениям;
•
Ознакомление с такими понятиями, как темп, ритм;
•
Выход и разрядка отрицательных эмоций, снятие нервного напряжения, создание ощущения
радости;
•
Помощь детям раскрепоститься, свободно двигаться;
•
Выработка координация движений;
•
Позитивный настрой по проведению различного рода социально-одобренных
экспериментов;
•
Увеличение участников танцевального флешмоба;
•
Удовлетворённость детей и их родителей проведённым мероприятием.
2. Игра «Следопыт»
С видеороликом по теме вы можете ознакомиться по ссылке: https://yadi.sk/i/7jcogoFT328uUN
Команды
желающих придумывают название, рисуют герб команды.
Материалы:
бланки с вопросами для акции «Следопыт»; альбомные листы,фломастеры
Цель:
стимулирование межличностного взаимодействия между учащимися и работниками
школы.
Задачи: обучение
детей навыкам коллективной самоорганизации, развитие коммуникативных умений, сплочение
детского и общешкольного коллектива, поднятие общего эмоционального тонуса, психологическая
поддержка отдельных членов детского или взрослого коллектива.
До
начала занятий капитан команды берет в кабинете психолога бланк со списком
вопросов, ведущий оговаривает время, предоставленное на выполнение задания,
определяет условия. Во время уроков выполнять задания категорически запрещено –
нарушители выбывают из игры.
По
окончании отпущенного на выполнение задания времени бланки с ответами
обрабатываются ведущим, подсчитываются баллы и объявляются победители.
3. Классные часы на тему дружбы
С видеороликом по теме вы можете
ознакомиться по ссылке: https://disk.yandex.ru/a/QKKtk1Yz32Ec5G
Силами учащихся 10–11 классов проводятся заранее
подготовленные классные часы для ребят 5-6 классов.
4. Конкурс социальной рекламы
С видеороликом по теме вы можете ознакомиться по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=z8GZQvr372g и https://yadi.sk/i/q1mV2UUd327LNh
Социальная
реклама – это общественно значимое творчество, утверждающее общечеловеческие
ценности: нравственность, милосердие, веру, патриотизм, толерантность, чувство
красоты и гармонии, направленное на решение актуальных проблем современного
общества
Мероприятие
для 9-11 классов. Ребята создают социальный видеоролик. Самостоятельно пишут
сценарии и снимают. По результатам просмотра жюри выбирает победителей и призеров.
5. Конкурс рисунков «Моя семья»
С
видеороликом по теме вы можете ознакомиться по ссылкам: https://yadi.sk/i/7jcogoFT328uUN
Конкурс
проводится среди учеников 1-4 классов.
Цель: Укрепление
авторитета семьи, базовых семейных ценностей
6. Ролевая игра с элементами социального тренинга : «Традиции моей семьи»
С
давних пор семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность
поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. В настоящее время в
нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в
прошлое традиционное семейное воспитание. В школе, где я работаю, мне часто
приходится встречаться с тем, что традиции семьи и функциональные роли в семье
размыты. Достаточно большое количество неполных семей, негативные отношения
между родителями, недостаточный уровень знаний и навыков родителей по
воспитанию детей. Поэтому в этих условиях, как никогда актуальна мотивация
детей и подростков на социально значимые семейные ценности.
Эта
игра с элементами тренинга носит практический характер. Ее могут проводить
педагоги на классных часах. Игра проводится для подростков 15-18 лет. Игра
очень хороша тем, что ее можно увеличивать по времени за счет актуальности
заданий, можно сокращать.
Для
ребят игра станет поводом поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о
семейных традициях и их развитии в современных условиях осознать роли женщины и
мужчины в семье, решить, что нужно для того чтобы сформировать гармоничную
семью.
Новизна
заключается именно в формате проведения. Лекции и беседы в подростковом
возрасте малоэффективны. А вот в процесс игры, азартное командное соревнование
двух «условных семей» знакомит ребят с функциональными ролями членов семьи
легко и интересно.
Цель: Профилактика
деструктивных установок и формирование позитивных семейных ценностей через
моделирование. Расширить знания о семье как социальной единице. Активизировать
учащихся задуматься о семейных ценностях, настоящих и мнимых. Подготовить
старшеклассников к созданию будущей семьи.
Время проведения: 90 минут. Игра проводится среди старшеклассников.
Игра
проходит между двумя командами старшеклассников(5-9 человек в каждой). Можно
играть 3,4 командам(если приобрести опыт проведения ведущему). Команды- это
условные, игровые семьи. Выполняют вместе задания.
У
девушек и юношей через моделирование происходит формирование позитивных
семейных ценностей. А также процесс игры, азартное командное соревнование двух
«условных семей» знакомит ребят с функциональными ролями членов семьи легко и
интересно.
Ход игры:
Ведущий: «Какие
ценности жизни находятся для вас на первом месте?»
Несколько
лет назад этот же вопрос задали российским подросткам ученые в ходе большого
исследования. И, к удивлению ученых, самой большой ценностью для подростков
оказалась «счастливая семейная жизнь». Еще удивительней, что именно семейная
жизнь попала и в число недостижимых ценностей. Вечная занятость и усталость
родителей, их нежелание и неспособность заниматься воспитанием собственных
детей, отчуждение между членами семьи. Это очень остро ощущают современные
подростки. Но самое грустное, что они не верят в возможность семейного счастья.
Сегодня у Вас будет возможность осуществить в игровой ситуации свою мечту.
Построить семью такую, в которой Вам хочется жить, растить детей, любить и быть
любимыми.
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА СЕМЬИ
Участникам
предлагается объединиться в игровые семьи. Задача – определить, каков состав
семьи, распределить семейные роли и возраст членов семьи. Каждый обдумывает,
чем он занимается, где работает, учится, чем увлекается. Каждая семья
придумывает себе фамилию. На выполнение задания дается 8 минут. После этого
каждая подгруппа располагается как на фотографии и по очереди представляет свою
семью.
Вопросы психолога:
·
- Почему вы взяли эту фамилию?
·
-Какие взаимоотношения в вашей
семье?
·
-Как распределяется время в
вашей семье? Обязанности?
·
- Есть ли общие цели у членов
вашей семьи?
Можно
использовать жетон: выдается той команде, которая быстрее овладела образом
РОЛЬ БАБУШКИ И ДЕДУШКИ(12 МИН)
Семьям
(Гончаровых и Силачёвых) предлагаются пословицы: «Для внука дедушка – ум, а
бабушка – душа», «Баба-бабушка, золотая сударушка!», «Бога молишь, хлебцем
кормишь, дом бережешь-добро стережешь», «Бабушке — один только дедушка не внук»
и т.д.
Высказывания
ребят и обсуждение роли бабушки в семье: хранитель покоя и мира в семье, миротворец,
утешитель, печет пироги, вкусно готовит, покупает продукты, занимается
хозяйством, стирает, убирает, шьет, вяжет, учит внуков: как себя вести, как
готовить, стирать и убираться, ухаживает за внуками, провожает их в школу,
лечит, жалеет, ласкает, балует, рассказывает сказки, поет колыбельную песенку.
Обсуждение
роли дедушки: главный умелец, все в доме ремонтирует-чинит, самый мудрый,
строгий, добрый, учит уму-разуму, занимается внуком, внучкой, водит на
прогулку, на спортивные занятия, по ягоды-грибы, главный воспитатель и т.д.
Бабушки
семей соревнуются, (кто больше сказок внукам рассказал)
Дедушка
играет с внуком
РОЛЬ МАМЫ (5 МИН)
Мама
– главное слово в жизни каждого человека. Как вы считаете, какую роль в семье
играет мама? (Высказывания ребят).
Сейчас
мы узнаем, в какой семье мама лучшая повариха! Мамы вспоминают названия первого
блюда на обед: супа. Девочки называют названия первых блюд: суп гороховый, суп
куриный, суп-лапша, суп рисовый, суп рыбный, уха, суп с фрикадельками, суп с
пельменями, суп с галушками, суп с сухариками, суп молочный и т. д.
РОЛЬ ОТЦА (5 МИН)
Ребята
обсуждают роль отца: Папа – сильный и большой, смелый, добрый, папа должен
уметь все.
Ведущий: Самое главное
в семье, чтобы папа любил маму! И умел показать свою любовь и заботой, и
ласковым словом! Сейчас папа начинает говорить маме ласковые слова, а вся семья
помогает ему.
Игра
«Комплимент маме»
РОЛЬ РЕБЕНКА
Предлагаются
пословицы «Полна хата детей, так и счастливо в ней», «Семья без ребенка – не
семья» и т.д. А зачем семье нужен ребенок?
Высказывания
ребят.
СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ (20МИН)
Каждая
семья богата своими традициями. Традиции нас объединяют, позволяют ощутить нашу
общность; может быть, делают нашу семью отличной от других. Какие традиции есть
в ваших реальных семьях? Какие хранит мать, за какие отвечает отец? Можно ли
создавать новые семейные традиции? Определите традиции ваших ролевых семей. После
группового обсуждения вам предстоит рассказать о них.
·
Какие семейные традиции вас
больше всего привлекли?
·
Могут ли дети стать инициатором
создания семейных традиций?
«МОЯ СЕМЬЯ ЧЕРЕЗ ГОДЫ» (15 МИН)
Цель:
расширение зоны осознания: определение реальных ценностей, сплачивающих семью,
проблем в семейных отношениях.
Ход игры:
Представьте себя в привычном семейном кругу через 10, 20, 40 лет. Закройте
глаза и сосредоточьтесь на путешествии во времени. Отправляемся в будущее.
·
Итак, сегодня октябрь 2026 года.
Где вы обнаруживаете себя? Страна? Пейзаж? Рельеф местности? Что является вашим
семейным гнездом? Это квартира, дом, лесная избушка? Что-то другое? Большой ли
ваш дом? Достаточно ли в нем места для вашей семьи? Представьте себе интерьер
помещение, в котором вы находитесь. Каков вид из окна?
·
Попытайтесь представить себе
членов вашей семьи. Как они выглядят? Где находятся в пространстве дома? Каждый
в своем определенном месте (комнате) или все вы вместе сидите в гостиной (во
дворе) вокруг стола…? Кого не хватает на семейном сборе? Кто появился в
семейном кругу?
·
Как вы проводите свой день?
Работаете? Каково соотношение часов работы и отдыха в вашей жизни? Когда семья
собирается дома? Как организован досуг? Чем вы занимаетесь по вечерам и в
праздники? Подумайте, каковы успехи вашей семьи. Что заставляет вас гордиться
собой и своими близкими? В какой сфере проявляются ваши достижения?
·
Проблемы… Их наличие – доказательство
того, что ваша семья – живой организм, а не рекламный проспект. Какие проблемы
вы пытаетесь преодолеть? Кто помогает вам в этом? Какие задачи вытекают из
ваших семейных проблем? Чувствуете ли в себе силы справиться с ними? К кому вы
обращаетесь за помощью и поддержкой?
ОБСУЖДЕНИЕ
Что
дала вам эта игра в понимании: себя, своей семьи, своего будущего?
В
данном занятии старшеклассники имеют возможность не только рефлексировать по
поводу своих реальных семей, но и осознавать собственные установки на брачно-семейные
отношения, получают шанс осознания возможность личного вклада каждого члена
семьи в семейное благополучие.
ЗАВЕРШЕНИЕ
Дорогие
ребята! Я от всего сердца желаю вам создать именно такие любящие и теплые семьи
в будущем. Спасибо вам всем за вашу замечательную игру.
7. Конкурс эссе "Моя семья и семейные традиции" для всех
желающих.
8. Презентация «По следам недели Психологии»
Презентация
готовится по фото- и видеоматериалам. Просмотр ведется в виде трансляции на
переменах в холле или рекреациях.
Цель:
закрепление психологического эффекта через воспоминания основных мероприятия,
оживление впечатлений.
9. «Психологический портрет школы «Самые-самые…»
Определение
победителей голосования по номинациям:
·
«Самые активные»
·
«Самые ответственные»
·
«Самые добрые»
·
«Самые внимательные»
·
«Самые известные»
и
пр.
В
холе школы на стенах размещаются плакаты с названиями номинаций. Все желающие
могут написать имена, фамилии своих одноклассников, друзей, учителей, всех тех,
кого они считают самыми-самыми.
10.
«По следам недели Психологии»
С видеороликом по теме вы можете ознакомиться по ссылке: https://yadi.sk/i/7jcogoFT328uUN
Ребята
полностью снимают, монтируют и представляют ролики по окончанию недели.
Цель: стимулирование
положительных эмоций, активизация межличностного взаимодействия.
Итоги
подводятся на общешкольной собрании в актовом зале. Победителями в каждой
номинации вручаются почетные грамоты «Самый…».
Награждаются
все участники событий недели. Это и победители в конкурсе рисунков, победители
конкурса эссе, ребята-организаторы флешмоба, и т.д.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.