СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ПОСВЯЩЕНИЕ В ЧИТАТЕЛИ «КНИЖКА, Я-ВМЕСТЕ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«Стахановская гимназия №7»

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА

 ПОСВЯЩЕНИЕ В ЧИТАТЕЛИ

«КНИЖКА, Я-ВМЕСТЕ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ»

Разработка сценария

Гупал В.Н.

библиотекарь

ГБОУ ЛНР «СГ №7»

2016-2017 учебный год

Цели и задачи праздника:

 • Ознакомление со школьной библиотекой и символический приём их в читатели;

 • Знакомство с библиотечными понятиями - «библиотека», «читальный зал», «книжный фонд», «формуляр» и т.д.;

 • Привитие умения самостоятельно ориентироваться в мире книг;

 • Ознакомление с «правилами поведения в библиотеке».

Воспитывать любовь к книге, уважительное отношение к ней. Развивать познавательный интерес, навыки выразительного чтения стихотворных произведений, связную речь.

Праздник проходит в  актовом зале. Оформлена выставка «Русские народные сказки». В центре плакат «Книжкино царство – мудрое государство».

         В  начале праздника звучит песня Н.Тимофеевой «Новая книжка»

        Заставка  Библиотечный слоган

         Ведущий: Ребята, отгадайте загадку:

            Снаружи смотришь:

            Дом, как дом,

            Но нет жильцов

            В нем книги интересные

            Стоят рядами тесными:

            И Черномор, и царь Гвидон,

            И добрый дед Мазай.

            Как называют этот дом?

             Попробуй угадай?

 Ведущий: Отгадали! Молодцы! А я работаю в этом доме, который называется библиотека. Как называется моя профессия? (библиотекарь). Сегодня я приглашаю вас на праздник посвящения в читатели.

Сценка « ПРОПАЛИ   УЧЕБНИКИ».

                     Ребята, внимание! Мы очутились в школе, где произошло чрезвычайное происшествие.

Учитель.          Ребята, приготовьтесь к уроку математики.

1  ученик.         А где мой учебник?

2  ученик.         И у меня нет!

Учитель.           Может быть, вы их оставили дома? Хорошо, я проведу урок

                           по своему учебнику. Ой, и у меня, его тоже нет! 

                           Признавайтесь, куда пропали учебники? Вы их, наверное,

                           спрятали?

Все ученики.    Честное слово, мы их не прятали!

Учитель.          Давайте решать примеры. 20 - 6.  Сколько будет?

1 ученик.         17

2 ученик.         16

1 ученик.         А  может, 19?

Учитель.         Похоже, что вместе с учебниками пропала и наука математика.

                         Колдовство какое-то!         (уходит)     

2 ученик.         Кажется, я знаю, куда пропали учебники.

1  ученик.        Куда?

2 ученик.         (в зал)   А помните – мы  учебники  не берегли, рисовали на

                          них,  бросали, даже рвали. Наверное, они обиделись и ушли из

                          нашего класса.

1 ученик.        Где же их теперь искать?  Ведь без учебников мы не изучим

                        математику, русский язык и все другие науки.

2  ученик.      Я думаю, здесь замешано колдовство.  Книги, наверное, в

                       сказку  ушли. А где живут  сказочные герои? В тридевятом 

                       царстве, в тридесятом государстве.

1 ученик.        Но как же туда попасть?  (задумались)

2 ученик.        Я придумал! Попасть туда можно с помощью загадок.

1 ученик.        Как это?

2 ученик.        Очень просто. Ребята отгадают наши загадки, и мы найдем

                        дорогу в тридевятое царство. 

1 ученик.               Я знаю загадку! 

                                Есть подружка у меня:

          Хоть она и молчалива,

                                Рассказать  готова мне

                                Все, о чем бы ни спросила.

                                Подарил ее мне Мишка,

                                Догадались? Это…      (Книжка)

2 ученик.                А вот моя загадка.

                                Строчки, строчки, запятые,

                                Закорючки непростые…

                                И стоит оценка «Пять» -

                                 Это Вовина ….. (Тетрадь)   

1 ученик.    Молодцы, ребята! Вы нам здорово помогли!    (убегают)

ДЕЙСТВИЕ   2

Сказочница.     А в это время в тридевятом царстве, тридесятом

                           государстве, в сказочном  лесу происходит вот что.

                   Выходят Баба-Яга, Кощей и связанные учебники.

Злая волшебница .Что-то на душе у меня нехорошо, неспокойно как-то.

Кощей.            Я вообще не сплю, все думаю, что с этими учебниками

                         делать?

 Злая волшебница.  Что они у нас, это хорошо. Теперь эти противные школьники

                        никогда не выучатся. Ни написать, ни посчитать не смогут.

                        Пропадут они без науки.

Кощей.           Да. Можно будет их голыми руками брать. Обмануть, обвести

                        вокруг пальца легко.

Злая волшебница  Ну, а нам что с ними делать? Куда их деть?  (пинает учебники)

Учебники.    (плачут) Бедные мы, несчастные, почему нам так не везет?

                       Ребята нас не берегли, и мы попали в недобрые руки…Ой-ой-ой…

Кощей.           А ну-ка замолчите! Я вот думаю, может, мне теперь в институт 

                        поступить. Посижу, подготовлюсь, да стану «профессором

                        бессмертным». Это же лучше, чем Кощей Бессмертный.

. Злая волшебница.  Размечтался, нечистая сила. Сиди уж, профессор костлявый.

                        Давай-ка лучше  в печку их засунем.  (появляются  ученики)

Ученики.      Ой, куда мы пришли?  Кто это?

Учебники.     Спасите нас, помогите!!!

Ученики.       Отдавайте наши книги, они нужны нам!

Злая волшебница       Ха - ха, нужны…

Кощей.          Что же они от вас удрали?

1  ученик.      Книжечки, милые…

2 ученик.       Простите нас.

1 ученик        Мы больше не будем вас обижать

2 ученик.       Отдайте нам учебники!

Кощей.          Решите три хитрые загадки – отдадим книги. А нет –

                       останетесь  безграмотными.

Ученики.      Давай свои загадки.

Кощей.          Первая загадка. Маша съедает на завтрак  шесть мухоморов, а

                       Витя  на 4 больше. Сколько мухоморов съест Витя.

Ученики.       А мухоморы-то несъедобные.

Кощей.          Ишь, какие сообразительные.

Злая волшебница. А теперь я загадаю. Избушка на курьих ножках весит 700 

                        килограммов. Если она  одну ногу подожмет, то  сколько будет

                        весить?   (ответ: столько же)

Кощей.          Ну ладно. Последняя самая хитрая. Загадка про яйцо.  Старуха

                       несла в корзине 10 яиц, а дно упало.  Сколько яиц осталось?

Ученики.       Нисколько!

1 ученик.       Ведь дно упало.

2 ученик.       И все яйца  разбились!

Кощей           Умные ребятишки, их не обманешь. Все они знают. Побежали,

                        Баба-Яга, в дремучий лес подальше.   (убегают).

Сказочница.  Ребята, сказка-ложь, да в ней намек,  добрым молодцам урок.

                           А какой урок?

Ученики.      Берегите умные книжки!    

Ведущий:А теперь угадайте, о чем говорится в этом стихотворении?( о книге)

 ЗАСТАВКА  Книга лучший друг

 Чтец:               Всем полезно чтение

                          Про себя и вслух.

                          Книга – самый верный,

                          Самый лучший друг.

                          Из нее узнаешь ты

                          Обо всем на свете

                          На любой вопрос она

                          Без труда ответит.

                          В ней стихи и сказки,

                          Все к твоим услугам!

                           Береги же книгу!

                          Стань и ты ей другом!

                                                  Г.Ладонщиков

 Ведущий: А вы хотите подружиться с книжкой? Чтобы появилась книга, нужно произнести волшебные слова – поговорки о книгах. Давайте скажем хором: «Книга – наш друг, без нее как без рук (появляется книга)

  Книга: Привет! Я – Книжка. Вы меня звали? Слышала я, что вы хотите дружить с книгой! А знаете , что я могу? Я могу поднять вам настроение, могу дать советы, люблю играть и мастерить. Я очень скучаю, когда вы не приходите в библиотеку. Так давайте дружить! Положите свои ладошки на ладошки рядом сидящих.

«Добрый день», - тебе сказали,

«Добрый день», — ответил ты.

 Как две ниточки связали

 Теплоты и доброты.

Почувствуйте тепло своих ладошек. Это нас с вами тоже связали ниточки теплоты и доброты. Чувствуете?»

Кнга: Ну, вот теперь мы настоящие друзья!

Ведущий: Вы убедились, что книга — это живое существо? Ей нельзя делать больно: рвать, мять, пачкать. Сейчас ребята  вам расскажут одну историю.

(Чтение стихотворения С. Маршака «Книжка про книжки»).

  У Скворцова                                                               

 Гришки                                                                                   

 Жили-были

 Книжки —

 Грязные,

 Лохматые,

 Рваные,

 Горбатые,

Без конца

И без начала,

 Переплёты —

 Как мочала,

 На листах —

Каракули.

 Книжки

 Горько

Плакали.

Дрался Гришка с Мишкой.

 Замахнулся книжкой,

 Дал разок по голове —

— Вместо книжки стало две...

— Как нам быть? — спросили книжки.

—Как избавиться от Гришки?

И сказали братья Гримм:

—Вот что, книжки, убежим!..

Вперед! — воскликнул Дон — Кихот.

И книжки двинулись в поход.

Беспризорные калеки

Входят в зал библиотеки..

. Без конца и без начала,

Переплёты — как мочала

, На листах — каракули...

 Сторожа заплакали:

Разнесчастные вы книжки,

 Истрепали вас мальчишки!

 Отнесём мы вас к врачу,

К Митрофану Кузьмичу.

Он вас, бедных, пожалеет,

 И починит, и подклеит,

 И обрежет, и сошьёт,

И оденет в переплёт!..

Вышли книжки из больницы,

 Починили им страницы,

 Переплёты, корешки,

Налепили ярлыки.

А потом в просторном зале

 Каждой полку указали...»

КНИГА:

Отвечайте, ребятишки,

Нет ли среди вас такого Гришки?

ВЕДУЩИЙ: А мы это сейчас проверим и заодно повторим правила обращения с книгой». 

СЛАЙД № 1,2,3,4.

ВЕДУЩИЙ: Нет среди ребят Гришки, книжка может не бояться. Раз книжка у нас живая, значит, у неё должен быть домик, где она живёт. Расскажи нам, книжка, где твой дом?

 КНИГА: В библиотеке мы, книжки, живём на стеллажах. Стеллаж — это такой многоэтажный дом, где этажами являются книжные полки ( Рассказ о библиотеке: Книги размещены  по тематике, по возрастам читателей.   Запись  в библиотеку проходит на протяжении учебного  года.   На каждого читателя имеется формуляр, куда записываются книги, которые он выбрал.  Каждый читатель может взять 2-3книги сроком на 15 дней, если не успели прочитать книгу во время, зайдите в библиотеку, чтобы продлить срок еще на 15 дней, С книгой нужно обращаться аккуратно . Если потерял книгу, читатель обязан заменить ее на равноценную)

СЛАЙД№ 5,6,7,8.

ЗАСТАВКА 9,10

ВЕДУЩИЙ: А сейчас игра! «Поздравительные телеграммы»

1. Поздравительные телеграммы:

Сегодня к вам на игру должны были прибыть гости из различных книг, но разные причины их задержали. Они прислали вам телеграммы, но забыли их подписать. Угадайте, кто прислал телеграммы?

а) Уж вы извините, что я не приехал к вам на игру. У меня было столько забот да хлопот, пока устраивал дело своего хозяина, пришлось даже людоеда съесть. А ведь это, согласитесь, не так-то просто сделать. Но у меня все кончилось удачно. Желаю и вам успехов и удач .(Кот в сапогах.)

б) Дорогие друзья! Я, конечно, постараюсь в другой раз прибыть на вашу игру. А сегодня мы только что расклеили на всех деревьях такие объявления: "Открыта больница для птиц и зверей, идите лечиться туда поскорей. Дом, наверное, уже полон больными. А вам я желаю крепкого здоровья".(Доктор Айболит.)

 в) Прибыть на праздник не могу: от меня сбежали брюки. (Герой стихотворения "Мойдодыр ".)

г)  Я не могу приехать на вашу игру, потому что улетаю с милой ласточкой за синее море, где всегда лето и цветут чудные цветы. Я уже привязала себя поясом к ее самому большому перышку. И мы летим... Шлю вам привет!(Дюймовочка.)

д) Привет! Мне бы, конечно, ничего не стоило к вам прилететь, потому, что я, самый лучший в мире летун. Но я обещал побывать на дне рождения у одного знакомого мальчика. У него, конечно, будет самый лучший в мире именинный пирог. А я лучший в мире истребитель пирогов. Ну, а к вам я прилечу как-нибудь в другой раз. Запасайтесь конфетами и ждите. (Карлсон.)

е) Прибыть на игру не могу, так как отправляюсь на гастроли с музыкальным шоу "Я от бабушки ушел". (Колобок)

ВЕДУЩИЙ: А сейчас сладкая  викторина!

ВЕДУЩИЙ: Шкатулку в студию!

Шкатулка с загадками.

 У меня в руках шкатулка, а в ней спрятались разные предметы. Чтобы узнать какие, нужно отгадать загадки.

(По мере разгадывания загадок из шкатулки достаются "отгадки ".)

а) В этой шкатулке лежит не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Что это? (Книга.)

б) Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Ручка.)

в) Черные, кривые, от рожденья все немые.

Встанут в ряд — заговорят. (Буквы.)

г)  В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц? (Мел.)

д)    Хоть я и не прачка, друзья,

Стираю старательно я. (Резинка.)

е) Проживают в трудной книжке хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти сосчитают все на свете. (Цифры.)

ж)    Шея длинная такая, хвост крючком... и не секрет:

Любит всех она лентяев, а ее лентяи — нет! (Двойка.)

з) Есть, друзья, такая птица: если сядет на страницу,

Очень рад бываю я, а со мною вся семья. (Пятерка.)

ВЕДУЩИЙ: И еще одна игра. «Угадай книгу по иллюстрации»

Слайд с картинками из сказок.

ВЕДУЩИЙ: Итак, подошло к концу наше путешествие. Но настоящее, большое путешествие в мир книги у вас, ребята только начинается. А сейчас  вместе с королевой « Книга» вы произнесете клятву читателя и с этой минуты станете читателями нашей школьной библиотеки.

 ЗАСТАВКА  «Ты уже читатель» Заставка 12

КНИГА: Повторяем:

            Я новый читатель библиотеки,

            Другом книг я теперь назовусь

            Трепать их не буду, и в этом клянусь!

            Я с этого дня буду много читать,

            Расти любопытным, чтоб многое знать!

      В заключение звучит  песня Н.Тимофеевой «Читай мой друг, читай».

   Библиотекарь: А теперь мы с вами пройдем в библиотеку (знакомство с библиотекой, повторение правил пользования библиотекой, выбор  книг, запись в формуляры).

.