Кузнецова Е.В., педагог-психолог ЦДТ «Мечта»,
с.Частые, Пермский край
Развивающее
занятие «Здравствуй, игра!»
для
воспитанников начальных классов
Цель: развитие
внимания, памяти, интеллекта, воображения у воспитанников младшего
школьного возраста оздоровительного лагеря.
Ход игры:
- Здравствуйте, дети! Вы любите играть? Давайте играть, а еще поможем нашим
глазкам смотреть внимательно, нашим головкам - чтобы хорошо думать,
будем рассказывать интересные истории, а еще придумывать разные
необычные вещи. И для этого будем играть в забавные игры. Например,
в такую.
«Шерлок
Холмс»
Эта
игра развивает наше внимание и наблюдательность. Мы все будем
Шерлоками Холмсами - внимательными и все замечающими.
А некоторые из нас будут «преступниками». Выходят 5-7 человек.
Остальные пол-минуты смотрят на них и запоминают, как они выглядят.
Затем группа выходит за дверь и делает 3-5 изменений
в своем облике и одежде (меняются кепками, снимают обувь, изменяют
прическу - делают пробор на другую сторону и т.п.). Затем они
заходят и становятся не в том порядке, как сначала. Задача
остальных играющих - обнаружить все изменения в облике
«преступников», назвать, в каком порядке они стояли. Затем «преступники»
становятся спиной, а остальные пробуют сказать: какого цвета глаза
у каждого из них, у кого есть/нет веснушки, у кого сколько
пуговиц на платье? Те, кто отвечают правильно, становятся следующей
группой «преступников».
«Слова
и буквы»
А теперь посмотрим, как много разных слов вы знаете. На доске
чертится три колонки для каждого ряда. Дети по очереди выходят
и пишут слова-ответы в своей колонке. Задания: за пять минут-
написать как можно больше слов, где буква О встречается три раза; - как
можно больше героев мультфильмов на Т (З, Р, …); - как можно больше
слов, где нет букв А и Е; - как можно больше слов, начинающихся
и оканчивающихся на одну и ту же букву; - составить
из букв одного слова как можно больше других слов (из САМОЛЕТ -
ЛОМ, ТЕЛО, АТОМ, ЛЕТО, СМЕЛО, МЕЛКО, …). Можно только существительные или
только предметы, можно - любые.
«Сказка
наоборот»
А теперь
проверим, как вы помните сказки. Но не просто помните,
а очень подробно, буквально каждую строчку и каждое событие.
Попробуйте рассказать наоборот какую-нибудь очень известную
(но не очень большую) сказку («Репка», «Колобок», «Вершки
и корешки»). Например: «И стали они жить-поживать, да добра
наживать», «Дал ему король коня и полкоролевства в придачу
и принцессу в жены» , «Вернулся он в родное
королевство», «Отрубил он дракону третью голову и тот испустил
дух»
«Найди
лишнее»
Вычеркните
лишнее слово и объясните, почему оно сюда не подходит. (Слова пишутся
заранее на карточках).
Гусь, утка,
курица, петух, рыба.
Морковь, огурец, картофель, конфеты, капуста.
Ложка, хлеб, тарелка, вилка, нож.
Солнце, луна, ветер, звезда, планета.
Тюльпан, гвоздика, ромашка, арбуз, роза.
Катя, пальто, юбка, кофта, платье.
Кукла, мячик, карандаш, мишка, машинка.
Волк, овца, коза, собака, лошадь.
Грузовик, самолет, троллейбус, поезд, велосипед.
Весна, лето, осень, мороз, зима.
А теперь
задание наоборот: что общего у этих пяти слов, можно ли
их объединить в одну группу и почему?
«Отгадай
стихотворение»
Психолог
загадывает четверостишие из известного всем стихотворения. Вызывает столько
человек, сколько слов и говорит каждому на ушко его слово. Затем
выбирается ведущий. Он спрашивает у любого человека его слово.
Задача чтобы ведущий или кто-то из детей быстрее догадался, какое
это стихотворение.
«Дети
наоборот»
Мы уже
засиделись - давайте подвигаемся! Представьте, что мы все -
очень вредные детки и делаем все наоборот: скажут сесть - встанем,
побежать - стоим, опустить руки - поднимаем. Делайте наоборот все,
что делаю я. (Психолог встает - дети садятся, побежит - дети стоят,
надевает шляпу - дети снимают, качает головой сверху вниз (да) - дети
мотают головой из стороны в стороны (нет) и т.п.).
«Самый-самый».
На доске
заранее написаны строчки. Задача детей - расположить в порядке
убывания, подписав под словами соответствующие цифры. Например: Кто самый
быстрый: ракета, бабочка, птица, самолет, вертолет» ответ: «ракета-1,
бабочка-5, птица-4, самолет-2, вертолет-3.
- Что ярче светит: настольная лампа, люстра, прожектор, свеча, солнце?
- Что теплее: шуба, платье, купальник, пальто, сарафан?
- У кого хвост длиннее: заяц, мышь, лиса, еж, белка?
- Кто самый медленный: собака, лошадь, червяк, змея, черепаха?
- Что самое крепкое: древесина, железо, пластмасса, алмаз, бумага?
- Если в воду бросить камень, картонную коробку, платье, деревянный стул
и булку, что упадет на дно первым, а что - потом?
«Угадай
меня»
Ведущий вместе
с группой детей из 5-6 человек загадывает какого-либо человека
(из ребят, актера, мультипликационного героя и т.п.). они становятся
перед классом и класс задает им вопросы, пытаясь отгадать загаданного
человека: Кто он (наш друг, герой мультфильма, учитель)? На какой
цветок он похож? С каким цветом его можно сравнить? На какое
животное он похож? Какой у него характер? Что он любит
и не любит? О чем он мечтает? И т. д.
«Лучший
счетчик»
Дети
делятся на две команды. Команда, ответившая первой, получает балл. Кто ответил
неправильно, выбывает из игры. Всего десять вопросов:
1. Сколько в
зале дверей?
2. Сколько окон?
3. Сколько косичек у девочек?
4. Сколько кроссовок у мальчиков?
5. Сколько стульев в нашей комнате?
6. Сколько ребят сидят у окон?
7. Сколько пальцев на руках у сидящих во втором ряду?
8. Сколько у девочек юбочек?
Мы с вами
сегодня славно поиграли. И мы стали умнее, внимательнее
и сообразительнее. Давайте все погладим себя по голове и скажем:
«Какой я сегодня был (была) молодец (умница)!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.