Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Сценарий тематического занятия с детьми подготовительной группы «Путешествие с музыкальными инструментами по временам года».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Сценарий тематического занятия с детьми подготовительной группы «Путешествие с музыкальными инструментами по временам года».

библиотека
материалов

Сценарий тематического занятия с детьми подготовительной группы «Путешествие с музыкальными инструментами по временам года».

Обучающие задачи:

  1. Продолжать учить выкладывать ритмический рисунок попевки Е. Тиличеевой «Бубенчики», различать долгие и короткие звуки, направление движения мелодии.

  2. Продолжать учить придумывать ритмический рисунок в соответствии с характером и настроением музыкального произведения.

  3. Продолжать учить играть индивидуально и в оркестре ритмично, эмоционально, вовремя вступать и заканчивать свою партию в соответствии с графическим изображением музыкальных инструментов или жестом «дирижёра».

  4. Закреплять умение характеризовать эмоционально-образное содержание музыкального произведения, определять жанр, вид музыки, различать средства музыкальной выразительности.

  5. Закреплять умение понимать музыкальные термины: «композитор», «дирижёр», «струнные инструменты».

Развивающие задачи:

  1. Развивать музыкальную память, чувство ритма, тембровый слух, внимание, воображение.

  2. Развивать творчество в выполнении танцевально-игровых действий, в действиях с музыкальными инструментами.

Воспитательные задачи:

  1. Продолжать воспитывать культуру слушания.

  2. Воспитывать самостоятельность, умение взаимодействовать друг с другом.

  3. Вызвать положительные эмоции от совместного выполнения творческих заданий.

  4. Способствовать преодолению излишней скованности, закрепощённости.

Ход и содержание занятия:

1 часть. Творчество в игре на музыкальных инструментах.

Дети входят в зал под песню «Времена года», садятся на боковые стулья.

Вед. (муз. рук.): Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие по временам года, а помогут нам музыкальные инструменты и музыка. Послушайте загадку и отгадайте, в какое время года мы отправимся.

Вот художник, так художник! Все леса позолотил!

Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим, кто художник этот? (Осень).

Вед.: Правильно, осень. Посмотрите, какой чудесный урожай вырос в моём волшебном саду - огороде. Достаньте из-под стульев фрукты, овощи. Они не простые, а музыкальные. Послушайте отрывок из маленькой пьесы и придумайте как можно больше приёмов игры на «инструментах».

Слушание отрывка из пьесы «Ладошки». (Диск №2 «Танцуй, малыш!» Т.Н. Суворовой, №6).Экспериментирование.

Вед.: Какое настроение вызвала музыка? (Ответы детей). Молодцы, вы придумали много вариантов игры. Дети и педагог выбирают приёмы игры и совместно повторяют их.

Вед.: Предлагаю вам сыграть во фруктово-овощном оркестре, но сначала встанем по партиям.

Распределение детей на 4 партии (полукругом). Повторение по партиям приёмов игры.

Вед.: Ребята, я буду вашим помощником – дирижёром. Кто такой дирижёр? (Ответы детей). Будьте внимательны, постарайтесь передать весёлое настроение произведения.

Фруктово-овощной оркестр (4 части по партиям, 5 –все вместе)

Вед.: Вам понравился фруктово-овощной оркестр? Чем? (Ответы детей).

Дети садятся, убирают «инструменты» под стулья.

2 часть. Игра на детских музыкальных инструментах.

Вед.: Ребята, послушайте загадку и назовите произведение.

Слушание отрывка р.н.м. «Во саду ли, в огороде»

Вед.: Подойдёт ли это произведение к осени? Почему? (Ответы детей). Давайте выберем карточки с графическим изображением музыкальных инструментов, которые помогут вам вовремя вступать и заканчивать, и исполним произведение.

Дети отбирают карточки с графическим изображением колокольчика, треугольника, румбы, маракаса, бубна, трещотки.

Вед.: Выберите любой музыкальный инструмент и встаньте по партиям. Будьте внимательны. Передайте в игре весёлое настроение и танцевальный характер музыки.

Оркестр «Во саду ли, в огороде»

Дети убирают музыкальные инструменты и садятся на стулья к фортепиано.

3 часть. Восприятие музыки.

Вед.: Мы продолжаем наше путешествие. Какое время года наступает после осени? (Ответы детей).

Зимушка снежная, зимушка вьюжная,

Такая нежная, такая нужная –

Необходимая!

Всё сердцу нравится!

Моя любимая, моя красавица!

Послушайте внимательно отрывок музыкального произведения «Зима». Ответьте, какую зиму нарисовала музыка?

Слушание «Зима» А. Вивальди

Беседа о прослушанном (вопросы музыкального руководителя чередуются с ответами детей)

Вед.: Какую зиму нарисовала музыка? (Ответы детей).

- Вы узнали композитора?

- Кто такой композитор?

- Как помогли композитору нарисовать такую зиму темп? Динамика? Движение мелодии? Регистр?

- Какой музыкальный инструмент исполнял произведение? (Иллюстрация скрипки).

- Значит, музыка какая? (Инструментальная).

- К каким инструментам относится скрипка? (К струнным).

- Почему? (Звук возникает от проведения смычка по струнам).

4 часть. Творчество в выполнении танцевально-игровых действий, действий с музыкальными инструментами.

Вед.: Вот так ярко, выразительно музыка изобразила зиму. А какое время года идёт за зимой? (Весна). Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей). Давайте все вместе расскажем весеннюю сказку о лесе с помощью музыкальных инструментов и движений. Тихонько пересядем на боковые стульчики, чтобы не спугнуть сказку.

Под песню о весне (на выбор муз. рук.) дети пересаживаются.

Вед.: Какой музыкальный инструмент может изобразить восход солнца? (Например, металлофон). Кто хочет быть солнышком?

Выбор «актёров» и «музыкантов» по желанию, например:

Звонкий ручеёк – колокольчики (по 2). Бежит Ёжик – барабан.

Появление листиков – ложечки (по 2). Идёт Медведь – бубен.

Скачет зайка – металлофон.

Звон капели – треугольники.

Вед.: Музыканты, разбирайте инструменты и стройтесь. Артисты, надевайте масочки и присаживайтесь на стулья.

Фоном звучит музыка П.И. Чайковского «Подснежник».

Вед. (воспитатель): Сказка начинается. В весеннем лесу выглянуло Солнышко… Оно улыбнулось деревьям, кустам и ребятам. *** (Выбегает ребёнок, изображающий роль Солнышка, импровизирует в соответствии с текстом и музыкой).

***Дети по тексту выполняют танцевально-игровые действия и действия с музыкальными инструментами.

Воспитатель: Всё ожило кругом и проснулось. С пригорка побежал весёлый ручеёк.***

Выбрались из-под коры жучки, букашки. ***

Зазвенела звонкая капель.***

На ветвях стали набухать почки, и вдруг: хлоп-хлоп. Что это? Разрывая клейкие почки, на ветках взорвались хлопушки-листочки.***

Лес наполнился ароматом зелени. Ах, как чудесно пахнет! (Вдыхают). Вот и наступила весна!

Вдруг под прошлогодней листвой что-то зашуршало, зафыркало. Ой, да это ёжик побежал!***

А из-под ёлки прыг-скок – зайка поскакал.***

И вдруг: топ-топ-топ. Мишка проснулся и ищет, чем бы полакомиться. Топ-топ-топ. ***

Лес наполнился птичьими голосами, и всем стало так весело, что зверята решили вместе поплясать на полянке. Давайте и мы спляшем с ними. Вставайте парами по кругу. (Дети убирают музыкальные инструменты).

Весенний танец парами (музыка на выбор муз. рук.)

(После танца мальчики провожают девочек на стулья к фортепиано).

5 часть. Упражнение на развитие слуха и голоса.

Вед. (муз. рук.): Вот как весело в весеннем лесу! А за весной приходит… (Лето).

Море, солнце, много света! Ну, а голоса ребят, как бубенчики звенят! Вспомним попевку «Бубенчики». Встанем тихонечко.

Попевка «Бубенчики», муз. Е. Тиличеевой. (Дети показывают рукой высоту звуков).

Вед.: Давайте выложим ритмический рисунок попевки. Синие магниты обозначают… (короткие звуки), красные магниты – долгие звуки.

Выкладывание ритмического рисунка попевки (3-4 человека). Остальные дети помогают, хлопают ритм, пропевают музыкальные фразы.

Повторное исполнение попевки по выложенному на магнитной доске ритмическому рисунку с показом руки без фортепиано.

Вед.: Вот и закончилось наше путешествие по временам года. Вам понравилось? (Ответы детей). А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

По окончании занятия дети выходят из зала под песню «Времена года».






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров174
Номер материала ДБ-086429
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх