Сценарий урока- форума по физике для 7 класса по теме "Работа. Мощность. Энергия"

Бережинская Наталья Владимировна

учитель физики МКОУ Доволенской СОШ № 2 им. С.И. Лазарева

Урок повторения материала по теме «Работа. Мощность. Энергия»

Цель: повторить и обобщить материал по теме «Работа. Мощность. Энергия»

Подготовка к уроку

При подготовке к уроку учащиеся самостоятельно повторяют параграфы 55-68 учебника или темы  дистанционного курса.

28.04.17 г в 13.00 ч - на следующем уроке вы будете работать в форуме.  Вам будут даны задания. Ваше участие в форуме будет считаться успешным, если вы опубликуете свои ответы на все задания, сформулируете свой вопрос по изученному материалу. Вопрос должен быть коротким, понятным, ответ на него надо дать одним словом или словосочетанием. Проверьте правильность ответа на ваш вопрос вашими одноклассниками, напишите им об этом. Будьте активны.

Научитесь формулировать и писать на форуме свои сообщения грамотно, четко, понятно.

Ход  урока:

Здравствуйте, участники форума! Сегодня у нас необычный урок, он будет проведен в онлайн режиме. Прошу вас не покидать форум, для того, чтобы вы были в курсе того, что будет рассмотрено на уроке. Жду от вас активного участия в выполнении заданий по теме урока.

Урок повторения материала по теме «Работа. Мощность. Энергия»

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по данной теме.

Ребята поприветствуйте друг друга.

Тема 1 "Физический диктант"

Проверим знания основных понятий по теме «Работа. Мощность. энергия». Отметьте истинность высказываний (с помощью + или -).

1.      Простые механизмы дают нам выигрыш в работе. (-)

2.      Энергия характеризует способность тела совершать работу. (+)

3.      Механическая работа совершается, если на тело действует сила. (-)

4.      Плечом силы называют кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой, вдоль которой действует на рычаг сила. (+)

5.      Совершенная работа равна изменению энергии. (+)

6.      Коэффициент полезного действия простых механизмов не может быть больше единицы (или 100%). (+)

7.      Кинетическая энергия – это энергия взаимодействия. (-)

8.      Явления природы обычно сопровождаются превращением одного вида энергии в другой. (+)

9.      Неподвижный блок дает выигрыш в силе в 2 раза. (-)

10.  Потенциальная энергия – это энергия движения. (-)

Тема 2 "Найди лишнее"

В каждой группе найдите лишнее слово и напишите их в форуме через запятую.

1.      Физические величины: масса, плотность, энергия, механическая работа, вес, газ, мощность, сила, давление.

2.      Физические приборы и механизмы: динамометр, блок, барометр, рычаг, термометр, спидометр, жидкость, мензурка.

3.      Физические явления: молния, инерция, радуга, падение тел, тяготение, движение, момент силы, трение, нагревание.

Ответ: газ, жидкость, момент силы.

Тема 3 "Ответьте на вопросы"

Ответьте на вопросы одним словом.

1.      Устройство, имеющее форму колеса с желобом по которому пропускают трос, веревку или цепь.

2.      Энергия движения.

3.      Твердое тело, способное вращаться вокруг неподвижной опоры.

4.      Единица работы.

5.      Энергия взаимодействия.

6.      Блок, который применяют для изменения направления действия силы.

Ответ: блок, кинетическая, рычаг, джоуль, потенциальная, неподвижный

Тема 4 "Формулы "

Ребята, сейчас мы временно выйдем из форума, вернемся к курсу. Выполните задание «Формулы». Затем вернитесь в форум и напишите, какую победную надпись мы получили.

Ответ: Гениальность зависит главным образом от энергии.

Тема 5 "Решение задач "

А сейчас, я предлагаю вам решить задачи. Напишите в ответы к задачам с указанием единиц измерения через запятую.

1.      Машина равномерно поднимает тело массой 10 кг на высоту 200 см за 40 с. Чему равна его мощность?

2.      Из колодца глубиной 5 м подняли ведро массой 8000 г. Чему равна совершенная при этом работа?

3.      Птичка колибри массой 2 г при полете достигает скорости 180 км/ч. Определите энергию движения этой птички.

Ответ: 5 Вт, 400 Дж, 2,5Дж

Тема 6 "Вопрос однокласснику"

Порядок работы в теме:

1.      Задай свой, заранее подготовленный вопрос. Адресуют  свой вопрос конкретному однокласснику и оцени правильность его ответа.

2.      Ответь на адресованный тебе вопрос.

Примечание учителю.

Тем, учащимся, которым не будут заданы вопросы одноклассников, учитель задает свои, заранее подготовленные вопросы.

Вопросы:

1.      В чем заключается правило рычага и кто его открыл?

2.      Объясните, почему ножницы для резки листового металла и кусачки дают выигрыш в силе?

3.      Почему ручку у двери прикрепляют на противоположной от петель стороне?

4.      Нагруженный автомобиль при той же мощности по той же дороге движется медленнее ненагруженного. Почему?

5.      В каких местах реки – у истоков или в устье – каждый кубический метр воды обладает большей потенциальной энергией? Ответ обоснуйте.

6.      В какой реке – горной или равнинной – каждый кубический метр воды обладает большей кинетической энергией? Почему?

Тема 7 "Дискуссионный вопрос"

Выскажи свое обоснованное мнение по следующему вопросу.

Вопрос: простые механизмы не дают выигрыш в работе, КПД простых механизмов всегда меньше 100%, полезная работа всегда меньше полной работу. Так ли уж нам необходимы простые механизмы или лучше обойтись без них?

Тема 8 "Сиквейн "

Ребята, сейчас я предлагаю  придумать сиквейн к физическим терминам (физика, энергия, блок). Ребята пишут  свои сиквейны.

Физика Сложная, познавательная Учит, рассчитывает, помогает Окружает нас в природе Это чудесно!	Энергия Кинетическая, потенциальная Движет, взаимодействует, работает Используется человеком в быту и технике Это классно!
Блок Подвижный, неподвижный, Опускает, поднимает, помогает Относится к простым механизмам Это здорово!

Тема 9  "Рефлексия"

Выскажите свое мнение о нашем уроке. Что было для вас сложно? Что понравилось?

Всем спасибо за работу. 

Учитель выставляет оценки.

Учащиеся выходят из форума.