|
I. Организационный момент.
Приветствие и
подготовка учащихся к работе на уроке.
II. Мотивация. (создание
эмоционального фона урока).
1 слайд: Произведения о животных.
- Назовите раздел литературного чтения, с
которым мы работаем.
2 слайд: иллюстрация
сказочного кота.
Учитель выразительно читает загадку.
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Днём спит,
На солнышке лежит.
Ночью бродит,
На охоту ходит.
-Кто это, ребята?
- Все так считают?
Слайд
открывается.
- Как вы думаете, кот этот существует в
жизни или пришёл к нам из сказки?
- Сегодня мы познакомимся со сказкой об этом
сказочном герое.
3 слайд: К.
Ушинский «Плутишка кот».
- Прочитайте автора, который написал эту
сказку.
- Знаком ли вам этот автор?
- Что вы знаете о нём?
- Чем необычны произведения К. Д. Ушинского?
- Какие произведения этого автора мы читали
на уроках?
III Этап до чтения
- Прочитайте
название сказки К.Д. Ушинского.
- Как вы думаете, ребята, кого в жизни
называют плутишкой, плутом?
- Давайте посмотрим, какое значение у слова
«плут» в словаре у В.И. Даля и у С. И Ожегова.
4 слайд: Плут - кто плутует, ловкий обманщик, мошенник, бездельник, нечестный
человек.
- А в произведении К. Ушинского плут – это
кот.
- Как вы думаете, почему автор называет кота
плутишкой?
- А давайте проверим, за что К. Ушинский в
своей сказке кота назвал плутишкой.
- Что для этого надо сделать?
IV. Этап во время чтения.
Текст разделён на 3 части.
1. 1 часть
читает учитель, делая остановки.
- Во время чтения не стесняйтесь задавать
вопросы к автору. (диалог с автором)
После прочтения 2 предложений.
Учитель читает ответ – это 3 и 4 предложения.
Читает 5 предложение.
- Как вы думаете, почему Васька скакал на 3
ногах?
Читает дальше.
- Правду ли сказал кот Васька козлу и
барану?
- Давайте предположим, зачем кот Васька
обманул козла и барана.
Ответ проверяем чтением последних
предложений в этой части.
Словарная работа.
-Как вы понимаете значение слов «рядить» и
«избыть»?
Проверка по учебнику.
- Назовите главных героев.
- Какие поступки кота Васьки говорят нам о
том, что он плутишка?
- Как вы думаете, что произошло с героями
дальше?
2. 2 часть учащиеся читают самостоятельно
про себя.
Беседа после
прочитанного.
- Где на самом деле оказались герои сказки?
- Что удивило вас в этой части?
- Для чего он решил разжечь костёр?
- О ком он позаботился?
- Как этот поступок характеризует кота?
- Кто попросился к героям на ночлег?
- Найдите в тексте и прочитайте, как кот
Васька встретил медведя.
- Как вы думаете, почему кот разрешил
медведю остаться?
- Давайте проверим наши предположения,
прочитаем дальше.
3. 3 часть учащиеся читают по цепочке (по1 абзацу).
После каждого прочитанного абзаца учащиеся задают вопрос
к автору сказки.
Проверка предположеного.
- Так всё- таки для чего нужен был медведь
коту Ваське?
- Помог этот поступок вернуться домой?
- Давайте вспомним все поступки кота Васьки,
характеризующие его как плутишку.
-Каких поступков больше, плохих или хороших?
- Какое у вас отношение к коту Ваське?
- Хотели ли вы иметь такого друга как кот
Васька? Почему?
- А как автор относится к главному герою?
- Спросить мы у К. Ушинского не можем, но
найти доказательства можно в самой сказке.
- К. Ушинский в сказке разными словами
называет кота. Найдите эти слова, карандашом отметьте галочкой. Затем мы
проверим.
4. Повторное
чтение.
Учащиеся перечитывают сказку по рядам:
1часть- 1ряд, 2 часть- 2ряд, 3 часть-3 ряд.
V. Этап после чтения.
Каждый ряд отчитывается о проделанной работе
и на доске появляются карточки со словами:
Кот -- мурлышка
Серый – лобишко
Котик – коток
Серенький лобок
Серый кот
Бестолковый лоб
Котишка – мурлышка
Мурлыка
- Каких больше слов ласковых или грубых?
- Значит, как автор относится к коту Ваське?
- Хоть кот Васька и был плутишкой, но К. Д.
Ушинский всё равно любит Ваську.
- Чему могла научить эта сказка?
- Какое произведение К. Д. Ушинского мы
читали, где показана любовь к животным?
Прослушивание аудиозаписи «Кот Васька»
- А у кого дома есть кот или кошка?
- А можете ли вы его назвать плутишкой?
- За какие поступки? Почему?
VI. Домашнее задание.
По выбору.
- Нарисовать своего домашнего любимца.
- Перечитать сказку.
- Найти пословицу, загадку, потешку или
колыбельную про кота.
|
Учащиеся приветствуют гостей и занимают
рабочие места.
- Произведения о животных.
- Кот.
- Пришёл к нам из какой-то сказки.
- Знаком.
- Работал в школе учителем.
- Писал о природе, о животных, для детей.
- «Мороз не страшен», «Кот Васька»,
«Лиса Патрикеевна».
- «Плутишка кот».
- Человека, который обманывает, ворует.
Читают учащиеся.
Ответы детей.
- Прочитать сказку.
- Почему так, жили дружно, всё делили
пополам, а от хозяйки доставалось одному коту Ваське?
Ответы детей
- Почему кот плачет?
Ответы детей.
-Мог ли кот нечаянно слизать сметану?
- Обманул козла и барана
Ответы учащихся.
Ответы детей.
- Кот Васька, козёл и баран.
-Украл сметану, обманул козла и барана, тем
самым уговорил на побег.
Ответы детей.
- На скошенном лугу.
- Как кот Васька придумал способ разведения
огня.
- Было холодно, была ночь.
- О козле и баране.
Ответы детей.
- Медведь.
Чтение детей.
- Может быть, стало жалко медведя, боялся
огорчить гостя. Медведь мог героев защитить от врагов.
- Почему медведь под стог сена забился?
- Под стогом медведю теплее.
- Почему кот Васька не спал?
- Было страшно или охотился.
- Зачем волки пришли к героям сказки?
- Помериться силой.
- Что предложил волкам кот Васька?
- Чтоб медведь защитил героев сказки.
- Помог.
- Украл сметану, обманул друзей, уговорил на
побег, смекалкой добыл огонь, пригласил к огню медведя, обманул волков, этим
спас друзей.
- Хороших.
Ответы детей.
Ответы детей.
Читают сказку по рядам.
- Больше ласковых слов.
Ответы детей.
- Любить животных не смотря на их поступки,
относиться с любовью, ласково, не обижать.
- « Кот Васька».
Ответы детей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.