Сценарий урока мира в 4 классе

Урок мира в 4 классе

1. Слово учителя

- Здравствуйте, дорогие ребята. Вот и закончились летние каникулы. Вы хорошо отдохнули, повзрослели и готовы к получению новых знаний. Поздравляю вас с началом учебного года, с Днем Знаний. Желаю отличной учебы, успехов в творчестве, верных друзей и хорошего настроения.

Ребята, наверное, многие из вас слышали о птице мира. Какую птицу так называют? А почему именно голубь стал птицей мира? Вы, наверное, знаете, кто такой Марс? Это бог войны в Древнем Риме. Он был очень грозным и любил кровопролития. 
Но однажды с ним произошла одна история. Как обычно, Марс собирался на войну. Он уже полностью надел свои доспехи, взял оружие, и ему оставалось только надеть шлем. Но когда он захотел его взять, то увидел, что в шлеме свила гнездо голубка, которая умоляюще смотрела на бога войны, как будто прося не разорять гнездо и дать ей вырастить птенцов. Грозный бог пожалел маленькую птицу и не стал тревожить её. Но поскольку без шлема он не мог начать войну – ведь его доспехи не были полными, то на Земле воцарился мир. Поэтому голубя с древнейших времён считают птицей мира. 
2. Изготовление голубей. 
- Ребята, перед вами лежат заготовки - шаблоны голубей и листы бумаги. Вам нужно сложить лист гармошкой вдоль и вставить получившиеся крылья в заготовку. А потом мы «выпустим» нашу стаю голубей – развесим их в классе.

Дети вешают на доску голубей
- Видите, как много голубей мы сделали, мы очень хотим, чтобы на Земле всегда был мир. Но наша планета пережила множество войн и конфликтов. Давайте почтим минутой молчания память всех павших во время войн и террористических актов. 
Минута молчания. 

4. Деловая игра «Дом мира». 

- Вы, наверное, обратили внимание на дом, который нарисован на  доске. Он яркий, красочный и светлый. Давайте прочитаем, что написано на его крыше. 
(Дети читают слово «мир». Учитель раздаёт по комплекту карточек каждой команде). 
       - Я вам раздала карточки-«кирпичики», на которых написаны понятия. Эти понятия характеризуют те свойства и характеристики человека и общества, которые нужны нам для сохранения мира. 
Это (показывает свои карточки) «ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗМ» - уважение к людям всех национальностей, «ДРУЖБА»- свойство общения между людьми, «УВАЖЕНИЕ МНЕНИЯ ДРУГИХ», «УМЕНИЕ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ», «ВЗАИМОПОНИМАНИЕ», «ОЦЕНИВАНИЕ ЛЮДЕЙ по поступкам, а не по внешнему виду», «ИНТЕРЕС К ЛЮДЯМ», «УВАЖЕНИЕ ЦЕННОСТЕЙ ЖИЗНИ» (т. е. нужно уважать любую жизнь на планете), «ДОБРОТА». 
      - Сейчас каждая команда составит из этих «кирпичиков» свой «Дом мира». Но прежде вам необходимо очень хорошо подумать. 
Составлять кирпичики нужно по 3 штуки в каждом ряду, как на нарисованном доме, и соблюдать следующее правило: в нижнем ряду – фундаменте – должны быть понятия изначальные, без которых невозможно все остальное; средний ряд – понятия, которые вырастают из фундамента, помогая достичь 3-го ряда, в котором должны находиться понятия, важные для всего общества и каждого человека. Затем каждая команда докажет нам свою точку зрения. 
(Дети выполняют задание, затем комментируют то, что получилось, объясняя значение). 
     - Молодцы! Сейчас вы задумались над, тем, что нужно для сохранения мира. 

УВАЖЕНИЕ ЦЕННОСТЕЙ ЖИЗНИ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗМ ДРУЖБА 
ИНТЕРЕС К ЛЮДЯМ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ ДОБРОТА 
УМЕНИЕ СЛЫШАТЬ И СЛУШАТЬ УВАЖЕНИЕ МНЕНИЯ ДРУГИХ ОЦЕНИВАНИЕ ЛЮДЕЙ 

Фундамент – умение слушать и слышать, уважение мнения других, оценивание людей по поступкам, а не по внешним признакам, так как все эти качества позволяют нам глубже проникнуть в состояние души любого человека, без них невозможны ни дружба, ни взаимопонимание, ни другие явления, написанные на ваших карточках. 
Во второй ряд я бы поставила интерес к людям, доброту и взаимопонимание, так как без них невозможно общение людей и понимание особенностей каждого человека. 
Ну а в третьем ряду, по моему мнению, должны находиться уважение ценностей жизни, интернационализм и дружба, так как если все люди Земли будут придерживаться их, то войны должны будут исчезнуть сами собой. 

Рядом с домом вы видите нарисованные тучи. Я предлагаю вам подумать над теми явлениями нашей жизни, от которых вы хотели бы избавиться, которые не нужны обществу, подвергают опасности наш Дом мира, и написать эти явления на тучах. Итак, минута на обсуждение. 
Учащиеся обсуждают, затем пишут на «тучах» слова, обозначающие те явления человеческой жизни, которые мешают сохранить мир на Земле. 
Учитель. А теперь сотрём эти тучи, чтобы они не мешали всем нам жить в мире, чтобы избавиться от вредных явлений и человеческих качеств 

5. Итог. 
- Что такое мир? 
- Что я могу сделать для сохранения мира? 
- Что же каждый из нас может сделать для того, чтобы на Земле был мир? 

Конкурс чтецов (раздать стихи командам) – выбирают чтецов и понравившиеся стихи
В 4 класс вы перешли 
И уже не малыши. 
Поздравляю я сегодня 
Вас с Днём знаний от души! 
Тот же класс и та же школа, 
Тот же дружный коллектив. 
И учительница снова 
Та, что лучше всех других. 
А поэтому легко вам 
Будет знанья получать. 
И домашнее задание 
Выполнять всегда на пять!