Сценарий урока-КВН по литературному чтению на тему "Обобщение по 1 части учебника" (3 класс)

               Муниципальное казенное общеобразовательное  учреждение

                                Средняя общеобразовательная школа №1

                                                        г.Избербаш

   Урок-КВН по литературному     .         чтению в 3 «е» классе

   (обобщающий урок по первой    .           части учебника)              

                                  Подготовила

                                                   учитель нач.классов

                                                   Тагирова А.С.

                                    2018г.

Цели:

• повторить и обобщить изученный материал;
• развивать умения ориентироваться в прочитанных произведения и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся;
• воспитывать уважительное отношение к людям, прививать любовь к труду.

Планируемые результаты: учащиеся научатся отвечать на поставленные вопросы по теме раздела, работать самостоятельно.

Используемые технологии: игровые, технологии поддержки и сотрудничества.

Оборудование: учебник  «Литературное чтение, 3 класс» (часть первая). Авторы Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В Голованова, Москва, «Просвещение», 2013год;  жетоны, карточки,презентация

                                                         Ход    урока.

I. Орг.момент. Вступительное слово учителя: Речевая разминка

– Прочитайте медленно. Определите жанр. (Это пословицы)

Умный научит, дурак наскучит.
Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает. 
Ум хорошо, а два лучше.

– Объясните смысл пословиц.
– Прочитайте на доске тему нашего урока.

2.Определение целей и задачи урока.

– Как вы думаете, почему я выбрала именно эти пословицы для нашего сегодняшнего урока? Чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке?
– Правильно, сегодня особенный урок, на котором у каждого есть возможность проявить себя, показать свои знания.

Сегодня КВН у нас,

Мы рады видеть вас  сейчас

Всех дорогих  гостей -

Родителей, учителей!!!

    Сегодня наш КВН посвящён разделу «Литературные сказки». Вы покажите, как много знаете по этой теме, как умеете дружить, помогать друг другу.(Слайд 1)

       Играть будут 3 команды: «Сказковеды» и « Чтецы» «Книголюбы».( Дети делятся на две команды, вытягивая жетоны трёх цветов)

-Какой КВН без ЖЮРИ?  Это будут наши гости.

-Ребята,  чтобы время зря не терять

 вам надо КАПИТАНОВ выбирать!

3.Работа по теме урока. Конкурсы

- Итак, друзья, начнём программу.

Затей у нас большой запас!

 А для кого они?

Для вас!

Конкурс 1. «Литературная викторина»

- Я буду командам по очереди задавать вопросы.

— Согласны ли вы с тем, что...

1. Лев Николаевич Толстой являлся автором «Аленушкиных сказок»? (Нет. Это Д.Н. Мамин-Сибиряк.)

2. Стихотворение «Детство» написал Иван Захарович Суриков? (Да. Это его стихотворение.)

3. Братец Иванушка превратился в козленочка, перекинувшись три раза через голову. (Нет. Так он превратился обратно в мальчика. А в козленочка превратился, выпив воды из козьего копытца.)

4. Ленивица — героиня русской народной сказки? (Нет. Это героиня литературной сказки «Мороз Иванович». Написал Одоевский.)

5. Произведение Гаршина «Лягушка-путешественница» — это сказка о животных? (Да. Это верно.)

6. Одоевский написал сказку «Морозко»? (Нет. Это русская народная сказка. А Одоевский написал сказку «Мороз Иванович».)

— Кому из сказочных героев принадлежат эти слова?

1. Я заехала к вам посмотреть, как вы живете... Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила. (Это Лягушка-путешественница.)

2. Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня. Вот я сейчас покажу вам одну штуку. Я... я... я... (Заяц —Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост.)

3. Дайте мне лукошко, я хоть в лес пойду — грибов наберу! (Иванушка-дурачок.)

4. Мы объехали весь свет;

За морем житье не худо;

В свете ж вот какое чудо... (Корабельщики.)

Конкурс 2. «Узнайте пословицу по ее началу»

• Книга мала, а... (ума придала.)

• Выбирай книгу, как... (выбираешь друга.)

• Книга — твой друг, без нее... (как безрук.)

• Книга не самолет, а за... (тридевять земель унесет.)

— Какие еще пословицы и поговорки о книге знаете?

 Конкурс 3. конкурс капитанов. Ученики читают стихи о книгах:

    Встреча с книгой, что с другом,

    Для всех словно праздник,

    А для детской души

    Это нить Ариадны,

    Что ведет их от сказок
   Былин и преданий.

    Книги учат детей

    Всем премудростям жизни –

    Как быть человеком,

    И быть нужным Отчизне,

    И как правду от лжи

    Все должны отличать,

    Как бороться с врагом

    И как зло побеждать.

Конкурс 4. «Инсценирование»

— Выберите любое прочитанное произведение из этого учебника, приготовьте инсценировку. Другая команда должна узнать его.

(На подготовку дается 5 минут.)

Конкурс 5. «Кроссворд»

— Я вам даю 4 минуты, чтобы разгадать кроссворд, данный в учебнике на с. 213. Начинайте работу по моей команде.

(После команды «Стоп» дети сдают кроссворд. Проверка. Ответы: 1. Бабариха. 2. Ртуть. 3. Владычица. 4. Волк. 5. Журчит. 6. Студенец. 7. Присказка. 8. Прутик.)

— Попробуйте объяснить, почему авторов художественных произведений еще называют... (по вертикали получилось слово «художник») художниками слова. (Ответы детей.)

Рефлексия индивидуальное задание в тестах

III. Подведение итогов урока Обобщение по теме урока.

– Подводим итоги. Определяем победителей. Награждение.

– Какое задание показалось самым интересным?
– Какое задание вызвало затруднение?

(Подсчитывают жетоны. Определяют команду-победительницу. Детям вручают медальки-открытки.)