Семинар-практикум для педагогов "От экологии природы к экологии души"

Педагогическая мастерская

«От экологии природы к экологии души»

Содержание:

1.     Блиц-тренинг:

1.     Упражнение-приветствие «Аллитерация имени»

2.     Сообщение правил работы.

3.     Упражнение –ассоциация «Экологическое дерево»

4.     Психологическое упражнение «Природа = человек»

5.     Игра на расслабление «Маленькие тайны природы» («Это интересно знать»)

6.     Шуточная игра «Концовки обманки» или «Доскажи словечко»

2.     Авторская презентация игры-тренажера для детей старшей группы «Волшебница – вода»

3.     Рефлексия.

 

Ход мероприятия:

1)    Вопрос экологического воспитания всегда был и остается актуальным на сегодняшний день. Научить детей с раннего возраста любить, беречь и охранять природу – основная задача педагога. А чтобы привить эти знания и, главное, заинтересовать ребенка педагогу необходимо самому много знать и уметь правильно все преподнести. И поэтому, сегодня, в нашей педагогической мастерской, я хочу затронуть тему экологического воспитания: поиграть, поразмышлять по данному вопросу и презентовать вам свою авторскую работу.

А чтобы достичь лучших результатов, я предлагаю придерживаться трех главных правил: быть активным, внимательно слушать и уважать мнение других. Согласны?

 Для начала, давайте познакомимся поближе. Но знакомство у нас будет необычным. Каждый из вас должен придумать к своему имени прилагательное, которое начинается с той же буквы, что и его имя.

Давайте начну с себя: «Меня зовут обаятельная Оксана, а вас?»

Участники представляют себя.

- Очень приятно с вами познакомиться. Я думаю, что эту игру, для сплочения коллектива, вы также сможете применить в своей практике.

2)  Итак, мы открываем нашу педагогическую мастерскую «От экологии природы к экологии души».

Упражнение «Экологическое дерево»

С наступлением весны, когда природа вокруг оживает, мы намного сильнее понимаем, как важна экология природы, как важно донести детям, нашему будущему поколению, что экология природы и человека взаимосвязаны.

Сегодня я хочу предложить вам помочь расцвести нашему экологическому дереву. У каждого из вас на столах лежат стикеры-цветочки и стикеры-лучики. На цветах нужно написать ассоциации к слову «экология», озвучить и прикрепить к дереву. (природа чистота животные воздух земля лес человек растения вода планета жизнь охрана  дом окружающая среда)

- Но без солнышка, его солнечных лучей дерево завянет. Поэтому те, у кого стикеры-лучики, напишут на них формы работы с детьми по экологическому воспитанию. (Занятия, экскурсии. КВН, викторины, конкурсы, проблемные ситуации, выставки, экспозиции, праздники, дидактические игры, наблюдения, поисково-исследовательская работа, экологическая тропа, практическая деятельность в природе; экологические сказки)

Работа с экологическим деревом.

Дошкольникам можно заменить слова-ассоциации картинками, из которых дети выбирают необходимые.

- Наше экологическое дерево расцвело. И с помощью этих солнечных лучей, разнообразных форм работы, которые мы будем направлять, экология нашей планеты останется цветущей еще не один год.

 3) Упражнение «Природа = человек»

Чтобы сохранить природу, мы должны дать понять детям, что все зависит от нас, от нашего к ней отношения, что природа – это и есть человек.

     А как дать ребенку это понять? Для этого я хочу предложить вам сравнить себя с любым природным объектом и ответить на вопросы: «Если бы вы стали этим объектом, то какого пола, возраста, были бы? Можете назвать его имя, характер или увлечения.»

- Я предлагаю каждому столу выбрать один природный объект и озвучить его.

- Если человек заберет домой, что ты будешь чувствовать?

- Если закроют в клетке, понравится тебе или нет?

- Что ты испытаешь, если сломают твою ветку?

- Если тебя выбросит на берег, а люди бросят тебя обратно в воду, будешь ли ты им благодарна?

- Как ты будешь относится к людям, если они будут тебя подкармливать?

Карточки с изображениями природных объектов лежат на столах.

- Таким образом, сравнивая себя с кем или чем-либо, войдя в образ, ребенок понимает, что природа, как и человек, живет, растет, дышит, болеет, испытывает эмоции, что природа – это и есть человек.

4) Категория «Маленькие тайны природы»

У природы, как и у каждого человека, также есть свои маленькие тайны, которые мы с вами не знаем. Я предлагаю вам ответить на вопросы и раскрыть некоторые из них. А за каждый правильный ответ я хочу вам преподнести маленький весенний подарок. Так что я жду вашего активного участия.

1. Какой снег быстрее тает, грязный или чистый и почему? (Грязный, потому что солнце к темному припекает сильнее.)

2. Почему у березы молодые листочки клейкие? (Смолистые вещества защищают листья от мороза.)

3. Почему нельзя уничтожать мухоморы? (Красный мухомор служит лекарством для лосей.)

4. Для чего птицам хвост? (С помощью хвоста птица управляет полетом, как рулем.)

5. Почему июнь называют месяцем тишины? (Птицы сидят на гнездах, высиживают птенцов.)

6. У какого насекомого уши на ногах? (У кузнечика.)

7. Какой зверь самый чистоплотный? (кошка.)
8. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)

9. Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью)

10. Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит)

11. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)

12. Какую траву любят кошки? (Валериана)

13. Лесной петух. (Глухарь)

14. Трава от 99 болезней. (Зверобой)

15. Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фотоохота)

16. Почему Красную Книгу называют красной, а не зелёной? (Красный цвет –

сигнал опасности)

17. Зачем белке длинный и пушистый хвост? (Для «полетов» . Во время прыжков служит своеобразным парашютом-крылом. Кроме того, хвост – это руль, помогающий изменить направление полета при необходимости.)

18. У кого язык длиннее тела?  (у хамелеона)

19. Назовите самого прожорливого хищника планеты. (Стрекоза, она съедает пищи за день в несколько раз больше, чем весит сама.)
20. На муравейник опустился дрозд, вытянул крылья в стороны, посидел некоторое время, для чего? (Принимая «муравьиную ванну», птица освобождается от паразитов, муравьи опрыскивают тело птицы пахнущей муравьиной кислотой.)

- Я надеюсь, что сегодня для вас, хоть немножечко, приоткрылись некоторые маленькие тайны природы. Вы активно участвовали в этом задании, но давайте для создания весеннего настроения преподнесем эти цветы и остальным нашим участникам.

5) А сейчас я хочу предложить вам немного расслабиться и поиграть в шуточную игру «Концовки-обманки» или по-другому назвать «Добавь словечко».

Я зачитываю стишок, а вы быстро отвечаете:

1. Знает девочка любая, что морковка ……. (голубая, оранжевая).

2. Белым снегом все одето, значит, наступает …. (лето, зима).

3. Ночью каждое оконце слабо освещает ….. (солнце, луна).

4. Облетели листья с клена, стал он к осени …. (зеленый, голый).

5. Под деревом четыре льва, один ушел, осталось ….. (два, три).

6. Мышь считает дырки в сыре, три плюс два равно ….. (четыре, пять).

 7. По сосне, как в барабан, застучал в лесу …. (баран, дятел).

8. На заборе поутру, кукарекал …. (кенгуру, петух).

9. Лишь только свет дневной потух, заухал в темноте …. (петух, филин).

10. С пальмы вниз, на пальму снова, ловко прыгает …. (корова, обезьяна).

11. На болоте во весь дух, громко квакает …. (петух, лягушка).

12. Слышала вся улица, как мычала …. (курица, корова).

- Эта игра направления на развитие у детей прежде всего внимания и конечно немного расслабляет. А мы продолжаем.

6) В своей деятельности каждый из нас, для более эффективного усвоения материала, старается применить интересные, интерактивные, инновационные формы работы. Сегодня я хочу предоставить вам свою авторскую презентацию игры-тренажера по экологическому воспитанию «Волшебница-вода».

Эту презентацию я сделала для закрепления материала о воде в старшей группе. Итак, начинаем. А  от вас я также жду активного участия.

Презентация

1.     Титульный лист «Волшебница-вода»

2.     Сегодня к нам в гости прилетела капелька. Она очень любит путешествовать и успела облететь всю планету. А вы знаете, как называется наша планета?

 

3.     Во время путешествия капелька увидела, что на Земле очень много…, а чего вы отгадайте: В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)

4.     А вы знаете где живет вода на нашей планете? Давайте расскажем, а капелька нам покажет (в воздухе, воде, почве, в земле)

5.     Все мы знаем, что вода – это главный источник жизни на Земле. Давайте подумаем, что же может случится, если вода исчезнет.

А наша капелька, конечно же, нам подскажет.

6.     Засуха

Исчезнут водоемы

Все чаще будут происходить пожары

Завянут растения, не будет урожая

Животные останутся без воды

Рыбы умрут

7.     Давайте подумаем, а нужна ли человеку вода и для чего?

8.     Пить

Купаться

Стирать

Варить кушать

Мыть посуду

Убирать

- Посмотрите и скажите, правильно ли показала все наша капелька?

9. А кому еще, кроме человека, нужна вода?

 Животным, растениям, рыбам, птицам, насекомым.

10.  Все мы понимаем, что без воды очень плохо, а как вы думаете сможет ли навредить вода и как?

11.   А капелька спешит уже на помощь.

Ливень, наводнение, можно утонуть в воде, град, снегопад, сосульки, туман.

12.  Вы знаете, что вода – настоящая волшебница. Она может превращаться, менять свое состояние. А какие состояния воды вы знаете? (жидкое, твердое, газообразное)

13.  Наша веселая капелька хочет поиграть с вами. Внимательно посмотрите на картинки и скажите, где же спряталась капелька?

14.  Молодцы, давайте поиграем еще, будьте внимательными.

15.  И последний разочек. Раз, два, три, капельку ищи!

16.  Посмотрите на нашей лужайке пошел дождик. А вы знаете, почему вода не заканчивается? (происходит круговорот воды в природе)

17.  Сегодня я хочу предложить Вам самим озвучить сказку, которую приготовила нам капелька.

(Хочу заметить, что ребята на предыдущих занятиях слушали эту сказку в исполнении воспитателя)

       Одна маленькая веселая капелька жила вместе со своими сестрами в небольшом лесном озере. Жили они дружно и весело.

      Однажды пригрело солнышко и влага с поверхности озера начала испарятся и подниматься вверх. Капелька оторвалась от своих сестер и устремилась вверх. Она превратилась в водяной пар и оказалась высоко в небе.

     Там капелька встретилась с другими такими же капельками. Они образовали облако. Солнышко все припекало и припекало, а капельки все прибывали и прибывали. Облако значительно подросло и потемнело. Оно стало тучкой.

       Там, высоко в небе, очень холодно. И капельки, чтобы согреться стали прижиматься друг к другу. Они снова из водяного пара превратились в воду, стали тяжелыми и упали на землю в виде дождя.

      Наша капелька упала в небольшой ручеек, который подхватил ее и весело журча понес ее к лесному озеру, в который он впадал.

- И в завершении презентации хочется только сказать:

Берегите воду!

Не умыться, не напиться без воды!

Листику не распуститься без воды!

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем  везде нужна вода!

- Подводя итоги, я хочу сказать, что без наглядного материала работа с детьми будет не такой эффективной.

7) На этом наша педагогическая мастерская закрывается.

И в работе пожелать хочу вам я -
Идей, энтузиазма и огня.

- Я надеюсь, что вы почерпнули что-то новое для себя.  А насколько интересно и познавательно вам сегодня было я предлагаю оценить с помощью стикеров на нашей доске.

 

Краткое описание документа:

Какой вопрос является актуальным для детей на сегодняшний день? Мы можем с уверенностью сказать, что это вопрос экологического воспитания.

В своей мастерской я хочу предложить различные игры,тренинги и упражнения, с помощью которых мы можем донести до ребенка важность данной темы. Ведь любить, беречь и охранять природу уже с раннего возраста - главная задача педагога.