Семинар-практикум для родителей "Быть в контакте с детьми, или заменят ли развлечения общение?"

• 1 слайд

  
  Семинар-практикум для родителей
  
  «Быть в контакте с детьми,
  или
  заменят ли развлечения общение?»
  
  Сотырко Наталья Дмитриевна
  учитель I квалификационной категории
  
  Докучаевск, 2016 г.
  
  
  
  МОУ «ШКОЛА № 4 ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
  
  

• 2 слайд

  Чего не хватает взрослым и детям для общения друг с другом?
  «Компьютерной проблемы не существует. Есть проблемы отношений
  со сверстниками и проблемы общения в семье»
  
  З. и Н. Некрасовы
  

• 3 слайд

  Анкета для детей
  
  1. Есть ли у вас дома компьютер?
  2. Кто больше общается с компьютером?
  3. Сколько времени ты проводишь у компьютера?
  4. Считаешь ли себя зависимым от компьютерных игр?
  5.Долго ли тебя надо поднимать из-за компьютера?
  
  

• 4 слайд

  Анкета для родителей
  
  1. Есть ли у вас дома компьютер?
  2. Считаете ли вы, что компьютер необходимо иметь в семье так же, как холодильник, телевизор и т.д.?
  3. Сколько времени в день ваш ребенок проводит за компьютером?
  4. Цель использования компьютера ребенком:
  (компьютерные игры, просмотр фильмов, подготовка к урокам, общение, чтение книг)
  5. Какие игры предпочитает ребенок?
  6. Знакомы ли вам названия, правила этих игр?
  7. Какие сайты посещает ваш ребенок и с какой целью?
  8. Ваше мнение: компьютер - это?
  ( враг, друг, источник информации, развлечение)
  
  
  

• 5 слайд

  Компьютерная зависимость
  психологическая зависимость от компьютерных игр (кибераддикция)
  психологическая зависимость от Интернета (сетеголизм)
  

• 6 слайд

  Современный ребенок до 21 года в среднем за свою жизнь накапливает 10 000 игровых часов. 
  Это примерно столько же времени, сколько дети проводят в средней и старшей школе при условии идеальной посещаемости. 
  

• 7 слайд

  Что ищет ребенок в компьютерных играх?
  

• 8 слайд

  Почему дети предпочитают компьютеры,
  а не живое общение?
  
  Высокая концентрация на игре сродни гипнотическому погружению в сон. Время в таком состоянии летит незаметно, а пространство сужается до рамки экрана.
  Один на один с компьютером ребенок приобретает свободу, создается иллюзия управления реальностью 
  Компьютерные игры тренируют оперативное внимание и память. Дети любят учиться чему-то новому, а потом демонстрировать свои способности. Им приятно ощущать, как быстро появляются навыки.
  
  Компьютерная игра, как всякая азартная игра, сопровождается выработкой гормонов. Игры — это симуляторы не столько миров, сколько определенных ярких переживаний, сильных эмоций. Зависимость от игр — это гормональная зависимость.
  Персонажи игр исключительно привлекательны. С главным героем, который движется к цели, преодолевая трудности, приятно идентифицироваться.
  Легкость, с которой совершаются сложные операции, чрезвычайно привлекательна для ребенка, которому все пока дается с трудом.
  

• 9 слайд

  Типы компьютерных игр
  

• 10 слайд

  Компьютерные игры
  +
  Некоторые компьютерные игры развивают:
  память и внимание, логическое мышление; быстроту реакции, мелкую моторику рук, визуальное восприятие объектов, зрительно-моторную координацию.
  Некоторые компьютерные игры учат:
  классифицировать и обобщать, аналитически мыслить в нестандартной ситуации, добиваться своей цели, совершенствовать интеллектуальные навыки.
  
  -
  отрицательное влияние на физическое развитие;
  повышает состояние нервозности и страха при стремлении во что бы то ни стало добиться победы;
  содержание игр провоцирует проявление детской агрессии, жестокости;
  обязывает ребенка действовать в темпе, задаваемом программой;
  способствует развитию гиподинамии;
  снижает интеллектуальную активность;
  ухудшает зрение.
  

• 11 слайд

  Виртуальное общение
  +
  Психологически очень комфортный способ общения.
  Есть возможность подумать над ответом, можно уклониться от ответа, покинув страничку.
  Общение без границ в реальном времени не выходя из дома, никуда не надо торопиться.
  Никто не обращает внимания на твой внешний вид.
  Возможность познакомиться с новыми интересными людьми.
  
  -
  Теряется навык «живого» общения
  Люди боятся встречи в реале, чтобы не разочаровать собеседника.
  Общение через Интернет может стать наркотиком для человека.
  Если люди изначально показали себя не настоящими, то потом будет сложно притвориться такими в реальной жизни.
  Можно привязаться к человеку, который скрывает свою личность, что может спровоцировать душевные страдания.
  Неграмотность.
  

• 12 слайд

  Дети – помеха для родителей, или
  как родители открывают дверь в виртуальный мир
  

• 13 слайд

  
  
  
  Мы пытаемся вернуть их в реальность!?
  

• 14 слайд

  Оттащить от компьютера ребенка можно,
  но что потом с ним делать?
  

• 15 слайд

  Почему родители придумывают развлечения
  для своих детей?
  

• 16 слайд

  Дети разучились играть!?
  

• 17 слайд

  Чего же им не хватает?
  
  В выходные родители ведут детей «отдыхать», предлагая им развлечения
  
  Ребенок получает кучу эмоций, впечатлений, новых желаний
  
  Он никогда не бывает доволен: чего-то не хватило, что-то не понравилось
  

• 18 слайд

  Они хотят просто быть с нами. Иметь возможность учиться у нас. Быть в контакте.
  

• 19 слайд

  Если у ребенка нет контакта с родителями – ему все время будет чего-то не хватать.
  
  Контакт заключается в возможности ребенка в любой момент обратиться к родителям. С просьбой, с желанием поделиться чем-то.
  

• 20 слайд

  Есть контакт!
  Налаживаем отношения и общение
  Монологи надо оставить в прошлом. Привыкайте к диалогу.
  Никогда не критикуйте ребенка в присутствии его друзей!
  Больше интересуйтесь его мнением по поводу вашего бытия. Спрашивайте почаще о будущих серьезных покупках, о планировании расходов, о предстоящем ремонте.
  Попытайтесь понять его культуру (мода, одежда и т. д.).
   Спорьте! Политика соглашательства напоминает равнодушие. Ребенок должен чувствовать: его мнение вам интересно не только на бытовом, но и на глобальном уровне.
  

• 21 слайд

  Начнем с волшебной фразы
  «Давай попробуем!» =
  любопытство + хорошая компания + радость эксперимента + готовность к провалу.
  

• 22 слайд

  Стратегия возвращения детей
  к реальному общению
  Определимся: Играть для чего? Во что? С кем? Сколько?
  Сформируем простые действия: ежедневная утренняя зарядка, еженедельные совместные велопрогулки, посещение спортивной секции, научимся использовать компьютер для поиска новой информации.
  Самый главный шаг - в сфере отношений - обязательное живое ежедневное общение с друзьями и семьей.
  
  

• 23 слайд

  Правила живого общения
  Придерживайтесь техники активного слушания:
  Смотрите на собеседника!
  Реагируйте!
  Не заканчивайте предложение вместо другого человека!
  Задавайте вопросы на понимание!
  Замечайте чувства!
  
  Щадите «больные места» ребенка и его самолюбие!
  Избегайте нотаций и проповедей!
  Говорите и выясняйте все вовремя!
  НЕ переносите свои недостатки на ребенка! 
  НЕ прогнозируйте неудачи (только позитивные высказывания, нет негативным установкам)!
  

• 24 слайд

  Создавайте ежедневные традиции!
  
  Традиция спокойного отхода ко сну, которая включает в себя обсуждение событий дня, рассказ интересных историй или чтение.
  Традиция регулярно собираться за семейным ужином или за завтраком.
  Традиция, связанная с заботой о домашнем животном.
  Традиция «красной тарелки» (идея состоит в том, что красной тарелкой пользуется тот член семьи, у которого нынешний день – особенный).
  Создайте «вкусную» традицию, к которой можно привлекать всю семью.
  Создайте девиз семьи!
  

• 25 слайд

  Родителям на заметку
  Время работы за компьютером
  
  Время работы за компьютером
  6 – 7 лет – 10 минут;
  2-3 класс - 15 минут;
  4-6 класс - 30 минут;
  7-8 класс – 60 минут;
  9-11 класс – 1,5 часа с обязательными перерывами каждые 15 минут!
  
  Правильная посадка за компьютером
  

• 26 слайд

  Существует ли формула идеальных отношений «Ребенок - родители»?
  Формула идеальных отношений со своим ребенком для каждой семьи индивидуальна, но в ней обязательно должны присутствовать три константы:
  Ответственность + Понимание, умноженные на Любовь!
  
  

• 27 слайд

  Неужели этот день настал?
  Спасибо за внимание!