Семинарское занятие по теме " Спирты"

10 класс

Тема: Семинар по теме «Спирты»

Цель:

Образовательная: Обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме. Выявить пробелы в знаниях и наметить пути их ликвидации.

Развивающая: продолжить формирование умений составлять формулы изомеров и  гомологов и давать им названия по международной номенклатуре.

Воспитательная: воспитывать чувство ответственности, сопереживания, кругозора, логического мышления.

Оборудование: карточки, метиловый и этиловый спирты.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
І.Организационный момент ІІ.  Обобщение и систематизация знаний учащихся: Целеполагание: Беседа: Задание: Задание: Беседа: ІІІ. Выводы. Рефлексия ІV. Задание на дом:	Приветствие Проверка подготовки  к уроку  Ребята, мы с вами закончили изучение темы «Спирты». Сегодня мы проводим семинар по данной теме. Что нам надо повторить об этих веществах? Какие вещества называются спиртами? Запишите общую формулу спиртов. На какие группы делятся спирты и по каким признакам? Какой вид гибридизации характерен для атома углерода? К какому атому смещена электронная плотность и почему? Какие виды изомерии характерны для данных веществ? Проверочная работа по теме «Изомерия спиртов» Вариант 1                                                                       Вариант 2 Задание 1.Построить: 2,3-диметилпентанол – 3                   2,4-диметилгексанол-2 Построить три его изомера разных видов изомерии. Изомеры назвать. Построить гомолог исходного вещества, назвать. Задание 2. Назвать:                                ОН                                                                         СН3                                                    |                                                                           | СН2—СН—СН2—С—СН3                   СН2 = СН—СН—СН—СН—СН—СН3                   |          |                 |                                                             |       |                 | ОН      ОН             СН3                                                   ОН   ОН              ОН Химические свойства и получение спиртов мы повторим, выполняя задание: Осуществите превращения: а)            Х                                      б)             Х                      СН4               СН3ОН                     С2Н6                         С2Н5ОН                 Y                                                       Y                                                в)                  Х                             C2Н5ОН                      диэтиловый                                                   Y             эфир Составьте цепочку превращений, с помощью которой можно получить спирты. Цепочка должна содержать не менее 5-6 превращений. Какое влияние оказывают спирты на наш организм? Какие органы первыми подвергаются отравлению алкоголем? Назовите положительное значение спиртов. Посмотрите внимательно на цель нашего урока. Все ли вопросы мы повторили? Какие вопросы еще вызывают у вас затруднения? Отметьте свое состояние на конец урока. Напишите уравнения реакций по цепочке, составленной вами. 2.                  Творческое задание (по желанию): составьте кроссворд, напишите стихи, придумайте сказку о спиртах.	Целеполагание учащимися Состав Строение Виды изомерии Номенклатура Физические свойства Химические свойства Способы получения Применение Действие на организм Спирты – это производные углеводородов, в молекулах которых радикал связан с одной или несколькими гидроксильными группами. R –(ОН)n По углеводородному радикалу: а) предельные б) непредельные в) ароматические По числу гидроксильных групп: а) одноатомные б) двухатомные в) трехатомные Sp3 – гибридизация К кислороду, так как он более электроотрицателен. Изомерия углеродного скелета, положения гидроксильной группы и межклассовая (простые эфиры). Учащиеся в тетрадях выполняют задание, а затем осуществляют взаимопроверку в парах, оценивают знания товарищей. Учащиеся по желанию у доски и в тетрадях осуществляют превращения. Учащиеся составляют различные цепочки. Учащиеся, используя знания из курса биологии, отвечают на вопросы.     Хорошо              есть              не понял    усвоил                вопросы