Сетевой урок «Логика как наука. Алгебра логики»

Урок  на основе дистанционных образовательных технологий

с использованием сетевого Интернет-ресурса «Телешкола» www.internet-school.ru

Сетевой урок «Логика как наука. Алгебра логики»

Цели урока: Научиться определять формы мышления, уметь использовать логические операции для записи сложных логических выражений, определять значение логических функций.

Задачи:

1. Изучить теоретический материал по указанным разделам:

§  Формы мышления.

§  Логические операции.

§  Логические функции.

§  Таблицы истинности.

2. Пройти on-line тесты по каждому разделу.
3. Ответить на ключевой вопрос в задании с открытым ответом.
4. Выполнить домашнюю работу.

 Время на изучение – 2 астрономических часа.

Инструкция для учащихся

Уважаемые ребята! Указанные пункты плана  являются продолжением урока №14, изучение которого вы начали на предыдущем занятии. При работе над материалом этого урока вам необходимо составить в тетради развернутый конспект по следующему Плану:

1. Формы мышления.
2. Логические операции.
3. Логические функции.
4. Таблицы истинности.

Уважаемые ребята! Не забывайте о том, что Вы всегда имеете возможность задать вопрос и получить оперативный ответ в режиме on-line консультации. Время моих сетевых консультаций вам известно. При входе в «Телешколу» обращайте внимание на значок в самом левом столбце, который показывает, нахожусь ли я, сетевой преподаватель в режиме on-line  (лампочка горит) или off-line.

Изучите раздел №1. ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ

(ориентировочное время работы – 15 мин.)

Для этого составьте конспект в тетради по следующим темам:

1.1. Определение формы человеческого мышления.

1.2.   Основные формы абстрактного мышления (понятие, суждение, умозаключение). Желательно полученную информацию структурировать в форме таблицы «Основные формы мышления», содержащей следующие реквизиты: «Форма мышления», «Определение», «Форма выражения», «Примеры».

Образец:

Форма мышления	Определение	Форма выражения	Примеры
Понятие	- форма мышления, в которой отражаются отличительные существенные признаки предметов	Выражается в форме слова или словосочетания	создатель художественных картин, река Дон, космический корабль, мужество, ум

1.3. Содержание и объем понятия (определение, примеры).

1.4. Типы понятий (единичные, общие, нулевые и т.д.). Приветствуется таблица с описанием каждого типа понятия и соответствующими примерами.

1.5. Виды отношений между понятиями (в конспекте желательны графические схемы в виде кругов Эйлера, демонстрирующие определенный тип отношений между понятиями).

1.6. Виды умозаключений (индуктивные дедуктивные).

1.7.   Составляющие элементы доказательств (тезис, аргументы, способ доказательства).

Выполните on-line тесты по изученному разделу:

1). Тест «Проверь себя. Противоположные понятия».

2). Тест «Проверь себя. Объемы понятия».

3). Тест «Проверь себя. Отношения между понятиями»

4). Тест «Проверь себя. Тезисы и аргументы».

Изучите раздел №2. Логические операции

(ориентировочное время работы – 20 мин.)

В тетради составьте конспект, записав информацию по следующим разделам:

2.1. Определение алгебры логики.

2.2. Логическая константа. Свойства констант.

2.3. Логическая переменная.

2.4. Логическая операция (определение).

2.5. Основные логические операции алгебры высказываний. Для удобного представления и запоминания информации в тетради рекомендуется составить таблицу «Основные логические операции», содержащую информацию по следующим реквизитам: «Название операции», «Способ получения», «Варианты обозначения», «Таблица истинности», «Примеры».

Образец:

Название	Способ получения	Обозначение	Таблица истинности	Примеры
Логическое отрицание (инверсия) [лат.inversio - переворачиваю]	образуется из высказывания с помощью: Ø добавления частицы «НЕ» к сказуемому; Ø использования оборота «Неверно , что..».	1) обозначается черточкой над именем переменной ; 2) НЕ А; 3) NOT А; 4)	А Не А 0 1 1 0

6. Разбор примеров составления формул сложного высказывания.

Выполните on-line тест по изученному разделу:

• Тест «Проверь себя. Формула логического высказывания».

Изучите раздел №3. Логические функции

(ориентировочное время работы – 15 мин.)

3.1. Логические функции (определение).

3.2. Таблицы истинности.

3.3. Элементарные логические функции.

Выполните on-line тест по изученному разделу:

• Тест «Проверь себя. Элементарные логические функции».

Изучите раздел №4. таблицы истинности

(ориентировочное время работы – 15 мин.)

4.1. Приоритеты выполнения логических операций.

4.2. Правила запоминания знаков и названий логических операций.

4.3. Алгоритм построения таблиц истинности. Разбор примеров.

Выполните on-line тесты по всем изученным разделам (ориентировочное время выполнения – 15 мин.):

§  Тест «Проверь себя 1. Тождественность и эквивалентность логических функций»

§  Тест «Проверь себя 2. Тождественность и эквивалентность логических функций»

§  Тест «Проверь себя 3. Тождественность и эквивалентность логических функций»

§  Тест «Готовимся к ЕГЭ. Тип А.»

По окончании изучения урока ответьте на ключевой вопрос: Как вы считаете, зачем нужна школьнику логика? Почему мы знакомимся с этой наукой, изучая информатику?  Ответ оформите в виде задания с открытым ответом.

Домашнее задание (ориентировочное время выполнения – 15 мин.):

В качестве домашнего задания выполните №2 своего варианта. Постройте таблицу истинности для заданной функции. Задание выполните в текстовом редакторе, полностью построив таблицу истинности и прикрепите в виде файла .doс.

Анализ полученных результатов:

Ø  Если Вы получили за выполнение тестов в среднем от 80 до 100%, материал усвоен Вами отлично.

Ø  Если Вы получили за выполнение тестов в среднем от 65 до 80%, материал усвоен Вами хорошо.

Ø  Если Вы получили за выполнение тестов в среднем менее 60%, материал усвоен Вами удовлетворительно.

Что делать, если полученная оценка в электронном журнале Вас не удовлетворяет:

1.    Обратиться к сетевому учителю за дополнительным заданием.

2.    Вы можете попросить сетевого учителя провести операцию «Переназначения урока». При этом все отметки за on-line-тесты урока обнуляются. Выполняя заново on-line-тесты, Вы может достичь того уровня освоения учебного материала, на который претендуете. Но нужно иметь в виду, что в системе существует трехступенчатая ротация тестовых заданий, и тесты в переназначенном уроке будут отличаться от тех, которые Вы выполняли до переназначения урока.