Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Схема технологической карты урока: "Планеты Солнечной Системы"

Схема технологической карты урока: "Планеты Солнечной Системы"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Схема технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет:____География_______________________________________________________

Тема урока: Планеты Солнечной системы.

Класс:______6________________________________________________________________

Тип урока:_урок усвоения новых знаний

ФИО учителя:_Сорокина Ирина Викторовна_______________________________



Какие УУД формируются на каждом этапе

ФОУД, методы, приемы

Текущий контроль и оценивание

1.Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность.

Приветствие учащихся, фиксация отсутствующих; проверка готовности учеников к уроку.

Подготовка к уроку, приветствие учителя

Регулятивные: быстрое включение учащихся в деловой ритм


Фронтальная,

Словесное

Слово учителя

. не оценивается

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Создать проблемную ситуацию, в результате которой, учащиеся сами выдвинут цели и задачи урока.

Предлагает посмотреть фрагмент фильма « Рождение планеты» и сформулировать тему и цели урока.

Просмотр фрагмента фильма.

Демонстрируют знания, выдвигая варианты целей и задач урока. Формулируют название темы урока и цели.


1.Познавательные:Формирование системы знаний о Солнечной системе

2.Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время опроса


фронтальная

беседа

Устный контроль,

Не оценивается

3.Актуализация знаний.


Организация подготовки и мотивации к изучению нового материала

Сообщает тему урока, его цели и задачи. Предлагает вспомнить термины.


Демонстрируют знания по предыдущей теме.

Коммуникативные: Активно включаться в общение



устный

4. Первичное: усвоение новых знаний.


 организация внимания; сообщение учителем нового материала; обеспечение восприятия, осознания, систематизации   и обобщения этого материала учащимися.


Учитель предлагает прочитать первый абзац учебника, и ответить на вопросы:

1 что такое планета?

2.Используя текст учебника и карты атласа, определите планеты солнечной системы.


Открывают учебники, читают первый абзац.

Отвечают на поставленные учителем вопросы.

Познавательные: формирование знаний о новых планетах в солнечной системе.

Индивидуальная

Наблюдение

Задания поискового типа.

Работа с текстом.

Устный.

5. Первичная проверка понимания



Подводит к выводу: что все планеты, входящие в Солнечную систему, имеют и общие черты, и существенные различия. Предлагает заполнить таблицу «общие черты планет Солнечной системы» в парах.

Предлагают свои варианты общих черт и различий, самостоятельно определяют общие черты планет Солнечной системы

Заполняют таблицу

Познавательные поиск и выделение необходимой информации;


Регулятивные: Составление плана и последовательности действий

Парная

Наблюдение. Задание поиского исследовательского характера.

Самостоятельная работа.(записи в тетрадях)

6. Первичное закрепление.



Демонстрирует ЭОР (Планеты Солнечной системы.).

Акцентирует внимание на то, что по своим особенностям планеты Солнечной системы делятся на 2 группы: 1.планеты- гиганты

2.планеты земной группы

Предлагает записать новые понятия.

Просматривают, сравнивают планеты земной группы, принимают участие в диалоге с учителем

Записывают новые термины.

Познавательные: Составление определений на основе прочитанного текста.

Личностные: Понимание значимости знаний об уникальности Земли для практической жизни людей, поиск нужной информации

Коммуникативные: сотрудничество в сборе информации.

Регулятивные: Оценивать правильность выполнения задания

Парная, Оценивание процесса выполнения

Самостоятельная работа.(записи в тетрадях)

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению



Комментирует домашнее задание: Вопросы и задания после

параграфа

Записывают

домашнее задание


индивидуальная


8.Рефлексия (подведение итогов занятия)


Обобщение полученных на уроке сведений.

Организует работу по закреплению основных понятий урока.

Отвечают на вопросы.

Личностные: Понимание значимости знаний об уникальности Земли для практической жизни людей

фронтальная

Оценивание работы учащихся на уроке.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-214882
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх