"Школа пешеходных наук" Конспект интегрированного занятия в старшей группе по обучению детей ПДД.

«Путешествие по правилам

дорожного движения»

Воспитатель:

Антонова Т.А

Цель:  формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода.

Задачи:

1. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

2. Активизировать мышления детей посредством:

- развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы,

- развития у детей способности к созданию задуманного продукта,

- совершенствования уровня накопленных практических навыков  

3. Активизировать речь детей, через развитие умения организовывать   свои действия и действия других.

4. Развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.

Материал:

ноутбук, проектор, экран, мяч или жезл регулировщика, разрезные дорожные знаки, круги Эйлера, предметные  картинки с различными видами транспорта, круги красного, желтого и зеленого цветов, набор карточек с дорожными ситуациями(слайды), лабиринты безопасных маршрутов, тест «соедини по точкам»

Предварительная работа: тематические занятие по правилам дорожного движения,  обсуждение проблемных ситуаций, наблюдения, экскурсии, заучивание стихов, чтение художественных текстов, просмотр видеофильмов.

Методические приемы: беседа, наблюдение, решение проблемных ситуаций, игровые моменты, диалоги с вопросами, демонстрация дорожных знаков, дидактические задания.

      -Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по правилам дорожного движения. В пути будет несколько остановок, где вы сможете узнать много нового и интересного. На  чем  можно  путешествовать? (на поезде, машине, корабле, самолете  и т.д). А на чем мы будем путешествовать, вы узнаете, если соедините на рисунке точки. Что у вас получилось? (паровоз). Внимание! Наш паровоз отправляется .(звучит музыка)

(слайд №1)                                -Занимайте-ка места

в поезде чудесном

а чтоб было веселей

подпевайте песню!

(звучит музыка)

-Первая остановка «Веселая разминка» (слайд№2 )

Я задам сейчас вопросы

отвечать на них непросто

кто знает правила движенья

ответит без промедленья.

(За правильный ответ дети   получают части деталей разрезных  знаков).

«Игра с мячом» (воспитатель-ребенок-воспитатель)

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

?? к детям.

1.      Правила дорожного движения нужно знать только водителям, а пешеходам они совершенно ни к чему, правильно? (Нет, не правильно! Пешеход – это такой же участник движения. Поэтому правила он должен знать очень хорошо)

2.     Все знают, что «красный свет – дороги нет», а на зелёный сигнал светофора можно начинать движение. А вот что делать пешеходу на жёлтый свет? (На жёлтый сигнал светофора движение запрещено. Нужно дождаться зелёного света!)

3.     Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? (Посмотреть налево, убедиться, что близко нет машин, и начать движение. Дойдя до середины улицы, нужно посмотреть направо и, убедившись в отсутствии машин, закончить переход)

4.     Дорогу переходить нужно как можно быстрее, лучше – бегом. Правильно? (Нет! Дорогу переходить нужно спокойно и внимательно, не задерживаясь, но ни в коем случае не перебегать её!)

5.     Как должен вести себя пассажир в общественном транспорте? (Нельзя отвлекать водителя разговорами, пытаться открывать двери, заходить и выходить до полной остановки транспорта. Нужно быть пристёгнутым ремнями безопасности, если это предусмотрено видом транспорта. А также быть вежливым и уступать сидячие места людям пожилого возраста.)

6.     Вы едете  на велосипеде и нужно перейти дорогу. Как это сделать? (Только по пешеходному переходу, соблюдая все правила. Велосипед нужно везти, а ни в коем случае не ехать на нём.)

7.     Человек, который везёт коляску с малышом – водитель или пешеход? (Пешеход)

8.    Мама везёт вас на санках, вам нужно перейти дорогу. Как это сделать с санками? (В санках ехать нельзя. Их можно тянуть за верёвку или держать в руках, но ребёнка в них быть не должно)

9.     Как можно (и нужно) сделать себя более заметным для водителей в тёмное и сумеречное время суток, и тем самым обеспечить большую безопасность? (Воспользоваться светоотражающими наклейками и нашивками, прикрепив их на одежду и портфель)

10.У самой дороги находится горка, зимой с неё, наверное, здорово кататься. Проверим? (Ни в коем случае! Кататься на санках, лыжах, коньках на улице и рядом с проезжей частью нельзя!) А где кататься можно? (Во дворах и в специально оборудованных местах)

Молодцы. Вы хорошо знаете правила дорожного движения.

-

Д/игра «Дорожная азбука»

Цель: развивать умение различать знаки, закрепить название дорожных знаков, развивать логическое мышление.

Материал: разрезные знаки.

- Чтобы  движение было безопасным, существуют дорожные знаки, которые сообщают нам различную информацию. Какие дорожные знаки вы знаете? ( «въезд запрещен», «пешеходный переход», «движение пешехода запрещено», «место остановки автобуса»и т.д).

 Задание : У вас в руках части деталей  разрезных знаков. Найдите по цвету детали разрезных знаков друг у друга  и сложите их в целую картинку (работа детей в парах)

       -Какие виды дорожных знаков вы собрали?  (информационный, разрешающий, запрещающий)

 Итог. Вы правильно собрали и назвали виды дорожных знаков.

И снова наш поезд несется, летит (слайд №5)

вагон за вагоном

по рельсам скользит.

(звучит музыка)

- Нас встречает станция «Транспортная» (слайд №6)

Д/игра «Классификация транспорта»

Цель:

Материал: круги Эйлера, предметные  картинки с различными видами транспорта.

Задание:  Какие виды транспорта вы знаете? (воздушный, водный, наземный).  На столе лежит большой круг – это весь транспорт. В нём маленькие разноцветные круги – это виды транспорта белый круг- воздушный транспорт,  голубой – водный транспорт, зеленый – наземный, серый- железнодорожный транспорт.

Задание: Разложите картинки по видам транспорта.

Итог

Вот снова наш поезд несется, гудит (слайд №7)

вагон за вагоном по рельсам скользит

но вот остановка в дороге опять

какая же станция нас будет встречать? (звучит музыка)

- Станция «Игровая» (слайд №8)

П/и «Светофор»

Цель: умение соотносить действия с цветом светофора, развивать внимание, зрительное восприятие.

Материал: круги красного, желтого и зеленого цветов.

Задание:  Вы все-пешеходы. На красный цвет делаете шаг назад;

                                на желтый - приседаете;

                               на красный –маршируете.

- Затем воспитатель предлагает ребенку стать регулировщиком.

Итог. Вы были  внимательными и правильно соотнесли свои действия с цветом светофора.

По местам, по местам (слайд №9)

поезд нас опять зовет

по местам, по местам

он нас дальше повезет.(звучит музыка)

- Станция «Дорожные ситуации» ( слайд №10)

Цель: умение анализировать ситуации на дороге, закрепить навыки безопасного поведения на улицах города, развивать мышление, наблюдательность.

Материал: набор карточек с дорожными ситуациями, дорожные знаки.(или слайды)

Задание: на дорогах нас подстерегают разные опасности. Чтобы уберечься от них, нужно видеть эти опасности, и поступать правильно. Я предлагаю рассмотреть дорожные ситуации  на  слайдах и рассказать, кто поступает правильно, а кто нет и почему.

1 ситуация:   Малолюдный участок дороги, где машины проезжают редко. Дети, забыв обо всем, играют в футбол на проезжей части. Ребенок, который наблюдает за этим с дедушкой. Какое должен принять правильное решение мальчик? (нельзя играть на проезжей части, даже если этот участок малолюдный, и машины проезжают редко.  Какое правило безопасного движения нарушается?

2 ситуация: На картинке – пешеходный переход. Горит красный свет, мальчик собирается перевести бабушку через дорогу. Как он должен поступить?. (мальчик должен дождаться  когда загорится зеленый сигнал светофора, и только тогда перевести бабушку через дорогу)

3 ситуация: Веселые игры во дворе – часть обычной жизни детей. Девочка съезжает с горки, а впереди нее – опасный участок дороги. Почему такие игры опасны? (девочка может попасть под машину, случиться ДТП) 

4 ситуация: Мальчик перебегает улицу. За ним несется кошка, а следом – еще один его друг. Правильно ли поступает первый ребенок? ( Нет, не правильно. Перебегать через дорогу опасно, нужно переходить по пешеходному переходу)

   Что нужно сделать второму, чтобы предотвратить опасность?

Итог. Вы увидели все опасности и правильно проанализировали ситуации на дорогах.

- Вот и закончилось наше путешествие.

Вы  показали прекрасные знания по Правилам дорожного движения, справились со всеми заданиями.

Задание:  помогите детям пройти не самый короткий, а самый безопасный путь от дома до школы (схемы с маршрутами).

Молодцы! (награждение медалями).