"Силуэт. Типы фигур. Пропорции и размеры одежды" Урок в 8 классе.

Муниципальное бюджетное образовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Скатовка Ровенского муниципального района Саратовской области»

Открытый урок в 8 классе

Тема раздела:  «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».

Тема урока: «Силуэт. Типы  фигур. Пропорции и размеры одежды.»

Разработала: Красникова Наталья Павловна,

учитель технологии

2014-2015 учебный год.

Тема:  Силуэт. Типы  фигур. Пропорции и размеры одежды.

Цели и задачи:

1. Ознакомить учащихся с понятиями «тип фигуры», «пропорции», «размер одежды», «силуэт в одежде». 2. Научить определять тип фигуры, размер одежды. 3. Способствовать развитию познавательных интересов, творческого и художественного мышления, эстетического вкуса учащихся. 4. Воспитывать настойчивость в достижении цели, уважение к своей и чужой работе. 5. Создать условия по воспитанию самостоятельности, трудолюбия, аккуратности, ответственности за результаты своей работы через организацию самостоятельной работы учащихся.

Оборудование и материалы:

компьютер, проектор, презентация "Силуэт. Типы  фигур. Пропорции и размеры одежды", рабочие тетради, раздаточный материал, дидактический материал, бумага, простой карандаш, линейка, сантиметровая лента.

Тип урока:

комбинированный урок.

Межпредметные связи:

информатика, математика, история.

Связь с профессией:

художник-модельер.

Словарь:

Типы фигур, пропорции, размер одежды, силуэт, прямой силуэт, полуприлегающий силуэт, приталенный силуэт, трапециевидный силуэт, силуэтные линии, конструктивные линии, декоративные  линии, осанка.

Ход урока:

І. Организационная часть
Учитель:	Я приветствую вас, ребята! И желаю всем доброго утра!
Учитель:	1. Организационный момент (до 1 мин) (проверка готовности учащихся к уроку; психологический настрой учащихся). Ребята я предлагаю вам сегодня самим оценить наш урок вот по этому листу самооценки (расдать карточки)
Учитель:	А вам нравятся зимние праздники?
Ученицы:	Да.
Учитель:	Декабрь  месяц праздников, веселья. С нетерпением ждем его мы И верим в сказку без сомненья, Что сбудутся все желания и мечты.
Учитель:	«… В сказке все может случиться,  Наша сказка впереди…»  Сказка в двери к нам стучится,  Скажем сказке – заходи!»
Учитель:	Сегодня утром я получила телеграмму для вас. Давайте прочитаем, что там написано. ( Одна из девочек зачитывает всем). Телеграмма           Спешите видеть! Спешите слышать! На новогодний бал Мы приглашаем вас И будем рады встрече В хороший день и час!             Начало Новогоднего бала  29 декабря  в 17.00 часов.              Пропуск на бал — ваш карнавальный костюм.
Учитель:	Вы, наверное, знаете такую детскую игру «Вы поедете на бал?». Один участник игры спрашивает, а другой отвечает, но по определенным правилам: «да» и «нет» не говорить, черное с белым не носить и т.д.
Ученицы:	Знаем.
Учитель:	Давайте сегодня поиграем в эту игру. У нас, конечно, бал символический, но приглашение на него получили все. - Вы поедете на бал?
Ученицы:	Возможно, хотелось бы, поеду…
Учитель:	Вы хотите быть красивыми?
Ученицы:	Очень
Учитель:	Вы поедете на тыкве?
Ученицы:	На машине, на лошадях…
Учитель:	Что же является пропуском на новогодний бал?
Ученицы:	Карнавальный костюм.
Учитель:	А что бы выбрать карнавальный костюм, что мы с вами должны знать?
Ученицы:	Размер одежды, какая фигура…
Учитель:	Правильно. Мы с вами сегодня должны познакомиться с понятиями «Типы фигур», «пропорции», «размер одежды», «силуэт в одежде». (Учитель открывает на экране цели урока) Должны научиться определять тип фигуры и размер одежды. И так, тема нашего урока «Силуэт. Типы фигур. Пропорции и размер одежды». (Открываю тему на экране. Дети записывают тему в тетради) Чтоб костюм себе подобрать, надо, во-первых, размер одежды знать, быть знакомым с типом фигуры и силуэтом. На протяжении многовековой истории одежда не только защищала тело человека, она была и произведением искусства, одежда создавалась с помощью силуэта, линий, пропорций. Давайте познакомимся с костюмами различных эпох. (сообщения учениц)
		Слайд № 1
		Слайд № 2
Ученицы:	Первобытное общество Главным материалом для первобытной одежды были шкуры животных. Самыми первыми видами одежды были набедренные повязки и плащи. Затем, человек получил чулки; потом появились нарукавники. И наконец, все эти отдельные части одежды начали соединять в одно целое, скрепляя их ниткой из жил или растительных волокон.	Слайд № 3
Ученицы:	Египет Одежда жителей древнего Египта была в основном облегающей фигуру. Египетские фараоны и приближенная к ним знать носили тонкие и прозрачные, как газ, ткани из хлопка и льна; жрецы – леопардовую шкуру. Одежда рабов лишь прикрывала наготу, едва защищала от непогоды. Ткани на одежду рабов шли самые грубые, обуви им вообще не полагалось.	Слайд № 4
Ученицы:	Античность В Древней Греции самыми нарядными считались белые ткани, а самыми дорогими — пурпурные. Мужской костюм греков состоял из нескольких кусков ткани, которые не сшивались, но искусно драпировали тело. Этот костюм состоял из двух частей – нижней рубашки, называвшейся хитоном, и верхней накидки (плащ четырехугольной формы), именуемой гиматией. Одежда женщин состояла из пеплоса – большого куска шерстяной материи прямоугольной формы.  Длина пеплоса была различной, а цвет пестрым.	Слайд № 5
Ученицы:	Раннее Средневековье 5-9 ст Одежда периода раннего Средневековья - это меховые и кожаные плащи, кожаные и костяные элементы защитной одежды, примитивная обувь и обмотки для штанов. Длинные и короткие туники, надеваемые одна на одну, плащи — от шкур до сшитых кусков ткани, сколотых, связанных, прошнурованных, с отделкой и без. Штаны: короткие, до колен, длинные, прикрепленные обмотками к икрам и заправленные в кожаные чулки или обувь — постолы.	Слайд № 6
Ученицы:	Высокое Средневековье Рыцарские турниры и вся сопровождавшая их экипировка — латы, штандарты и гербы, попоны лошадей — в своей пестроте и асимметрии рисунков породили костюмы так и называвшиеся — «гербовыми».	Слайд № 7
Ученицы:	Новое время В 19-м веке одежда, изготавливаемая с помощью машин, стала более доступной для всех слоев населения. До этого преобладала одежда из материалов грубой обработки (одежду из тонких материалов носили только аристократы и состоятельные люди).	Слайд № 8
Ученицы:	Древняя Русь Первые сведения об одежде времен Древней Руси относятся к периоду между VII–XII столетиями . Женщины того времени носили длинную холщовую рубаху-сорочицу широкого прямого покроя, подпоясанную по бедрам и расшитую по краям.В XV–XVI веках появились ночные сорочки и панталоны. С развитием человеческого общества костюм усложняется.	Слайд № 9
Ученицы:	Белорусская одежда Сложна и разнообразна традиционная белорусская одежда.	Слайд №10
Ученицы:	Новейшее время                          Современная одежда – это не просто только платья, штаны или пиджаки с куртками, которые нужны, чтобы закрыться от холода и посторонних глаз. Современная одежда имеет множество стилистических направлений.	Слайд №11
Учитель:	Первое, что фиксирует беглый взгляд, брошенный на идущего человека, это … (силуэт прохожего).	Слайд №12
Ученицы:	Силуэт.
Учитель:	Правильно. А создает его одежда.
Учитель:	Силуэт – это французское слово, которым называют внешние очертания любого предмета, его “тень”.	Слайд №13
Учитель:	Интересно, а почему же изображения в виде теней назвали «силуэтом», а не иначе? Откуда произошло это слово? Историческая справка: (Выступление ученицы). В XVIII веке во Франции жил один маркиз. Был он еще или министром финансов, или государственным контролером (1759), то есть распоряжался деньгами всей страны: куда и на что их тратить. Славился этот человек своей бережливостью (а попросту говоря, скупостью) и узостью взглядов. Маркиз был богат. Но мало кто его любил. Звали этого человека Этьеном Силуэтом. И вот однажды ранним утром вышла газета с его портретом. Художник изобразил голову в профиль в виде тени. У министра и так-то был длинный нос, но художник решил пошутить и нарисовал его еще длиннее. Однако люди, покупавшие газеты, все равно узнавали своего министра и весело смеялись, тыкая  пальцем в газету. Долгое время фигура злосчастного министра служила мишенью для насмешек всего Парижа, имя его постепенно слилось с изображением. Так, шествие силуэтного искусства по Европе началось именно тогда. А изображения и стали называть «силуэтами».
Учитель:	Предлагаю немного размяться и провести физ.минутку. Меняется мода, меняется и силуэт. Несмотря на все своеобразие и неповторимость костюмов разных эпох, их можно вписывать в одну из простых геометрических фигур – прямоугольник, трапецию, треугольник, овал.
Учитель:	В моде можно выделить четыре силуэта: прямой, полуприлегающий, приталенный, трапециевидный.	Слайд №14
Учитель: Учитель: Учитель:	Так что означают следующие термины : Прямой силуэт характеризуется одинаковой шириной изделия по линии плеча, груди, талии, бедер и низа. Одежда этого силуэта как бы вписывается в прямоугольник. Этот силуэт универсален, его можно рекомендовать для всех возрастов и фигур. Полуприлегающий силуэт имеет небольшой объем по линии груди, незначительное прилегание по линии талии и бедер, умеренное расширение к низу. Рекомендуется для всех типов фигур. Приталенный силуэт имеет значительное прилегание по линии талии и груди. Талия подчеркнута, низ изделия расширен. Рекомендуется для женщин с хорошей фигурой. Трапециевидный силуэт характеризуется малым объемом верхней части одежды и очень сильным расширением книзу. Подходит для высоких и худощавых женщин.	Слайд №15 Слайд №16 Слайд №17 Слайд №18
Учитель:	Практическая работа №1: Определить, к каким силуэтам относятся данные изделия? (работа в рабочей тетради). Стиль- это выраженная в содержании и форме предметов быта, в искусстве и архитектуре общность художественно-выразительных средств. Стили одежды - классический, спортивный, романтический.  (Выступают с сообщениями ) Пропорции – это соотношение костюма по величине между собой и в сравнении с фигурой человека.        1.От этого соот­ношения зависит гармоничность элементов одежды, внеш­ний облик человека. Самыми красивыми выглядят такие соотношения, которые близки к естественным пропор­циям человеческой фигуры, в которых повторяются про­порции «золотого сечения» — высота головы «уклады­вается» в росте около 8 раз, а линия талии делит фигуру в отношении примерно 3 : 5.       2.Пропорции одежды зрительно влияют на пропорции фигуры: платье с укороченной линией длины юбки уко­рачивает полную фигуру; эта же фигура в платье такой же длины, но более широком, производит впечатление квадратной. Каждый должен знать наиболее выгодные для себя пропорции и не забывать о них.	Слайд №19 Слайд №21 Слайд №22 Слайд №27
Учитель:	Такие выразительные средства, как силуэт, линии, про­порции, помогают художнику-модельеру «строить» костюм, создают его композицию.
Учитель:	Любая одежда — и повседневная, и нарядная — долж­на быть удобной, практичной и хорошо облегать фигуру. Посадка одежды на фигуре зависит от особенностей тело­сложения. Фигура мужчины отличается большими размерами, узким тазом и широки­ми плечами. Тело женщины короче, плечи уже, таз шире.
Учитель:	Наибольшее отличие одной фигуры от другой определяется осанкой. Осанка – это привычное положение тела, манера держать свою фигуру, корпус, голову. Различают три типа осанки: 1 тип – нормальная осанка (Отклонения от прямой линии на уровне седьмого шейного позвон­ка — 2 см, на линии талии — 1 см) 2 тип – перегибистая осанка (От­клонения от прямой линии на уровне седьмого шейного позвонка — 1 —1,5 см, на линии талии — 4—7 см) 3 тип  - сутулая осанка (От­клонения от прямой линии на уровне седьмого шейного позвонка — 3—4 см, на линии талии — 2—3 см) Выполнение практической работы № 2: Определить осанки фигуры человека (работа в рабочей тетради).	Слайд №28 Слайд №529
Учитель:	Если фигура имеет отклонения от гармоничных про­порций, то это можно поправить с помощью правильно подобранной одежды.
Учитель:	Готовая одежда шьется на стандартную (типовую) фи­гуру. Основными параметрами одежды массового произ­водства являются рост, размер и полнота.
Учитель:	Рост — измерение от пола до высшей точки головы (определяет длину изделия). Размер — это измерение, равное обхвату груди в сан­тиметрах. Полнота — определяет тип телосложения и возраст­ные особенности фигуры взрослого человека.  У женщин этот показатель определяется обхватом бедер, у мужчин — обхватом талии. У детей этот показатель не учитывается. В торговую сеть изделия поступают с торговыми яр­лыками. На торговом ярлыке готовой женской одежды размер одежды обозначается полными величинами роста, обхвата груди и бедер типовой женской фигуры. Например, на ярлыке женского платья размеры 170— 92—100 означают, что платье сшито на типовую женскую фигуру, у которой рост 170 см, обхват груди — 92 см, обхват бедер — 100 см. На товарных ярлыках одежды для детей ставятся два размера: рост и обхват груди. Например, на ярлыке платья указано 150—72. Следовательно, платье сшито на девочку ростом 150 см, имеющую обхват груди 72 см. Маркировка облегчает покупателю выбор одежды в соответствии с его размерами.	Слайд №30 Слайд №31
Учитель:	Практическая работа №3(индивидуальное задание для учеников): 1. Рост. 2. Обхват талии. 3. Обхват бедер. (На партах лежат у вас карточки,  вам нужно выбрать и подписать: рост, обхват бедер, обхват талии.)	Слайд№32
Учитель:	Практическая работа №4 (определение  размера одежды).	Слайд №33 Слайд №34
Учитель:	Рефлексия. А сейчас я бы хотела, чтобы вы помогли украсить елку. На столе лежат кружочки трех цветов: - Желтый - все отлично, с заданием справилась; - Синий - что-то получилось, что-то не успела, но настроение хорошее; - Красный - у вас что-то не получилось, вы расстроены.	Слайд №35
Учитель:	Давайте подведем итог и подсчитаем баллы на ваших листах самооценки. Запишите домашнее задание. Закончить урок мне хотелось такими красивыми словами: «Будьте умными, если можете, будьте добрыми, если хотите, но красивыми будьте всегда!» Спасибо за работу.	Слайд №36