204285
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалы11 сынып Табиғи радиоактивтілік.

11 сынып Табиғи радиоактивтілік.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

11 сынып №57 сабақ ____________________

Сабақтың тақырыбы: Табиғи радиоактивтілік.

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Табиғи радиоактивтілікпен таныстырып солар туралы түсінік қалыптастыру.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер,

Сабақтың барысы:

І.ДКҰйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу; Оқушыларды түгендеу;Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. ДК. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А)теориялық білімдерін тексеру. Ә)практикалық тапсырмаларын тексеру. Б)есептерін тексеру.

ІІІ.ДК Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. ДК. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

Бүгінгі негізгі мақсатымыз оқулық бойынша табиғи радиоактивтілікпен танысамыз.

  1. Периодтық жүйедегі элементтің реттік нөмірі оның ядросының зарядымен қалай байланысқан?

  2. Массалық сан дегеніміз не?

  3. Атом ядросының радиусын қалай есептейді?

  4. Пратон қалай ашылды?

  5. Изабаралар деп нені айтады?

  6. Нуклондар және нуклидтер дегеніміз не?

  7. Атом ядросында кулондарды қандай күш ұстап тұр?

  8. Масса ақауы дегеніміз не?

V. ДК.Жаңа материалды меңгерту:

 Альфа-бөлшектер

 hello_html_284e617c.gif-бөлшектердің табиғатын анықтау анағұрлым қиын болды, себебі олар магнит және электр өрістерінде нашар ауытқиды.

hello_html_6c5ee3fd.jpg

3 сурет

Бұл мәселені тыңғылықты етіп Резерфорд шешті. Ол магнит өрістеріндегі ауытқуына қарап, бөлшектің q зарядының оның m массасына қатынасын өлшеді. Ол шамамен протондікінен — сутегі атомының ядросынікінен — екі есе аз екен. Протон заряды элементар зарядқа тең, ал оның массасы массаның атомдық бірлігіне өте жақын. Олай болса hello_html_284e617c.gif -бөлшектің бір элементар зарядына массаның екі атомдық бірлігіне тең масса сәйкес келеді.

Бірақ hello_html_284e617c.gif-бөлшектің заряды мен оның массасы белгісіз болып қала берді. hello_html_284e617c.gif -бөлшектің не зарядын, не массасын өлшеу керек болды. Гейгер санағышы жасалған соң зарядты өлшеу оңай да сенімді болды. Жұқа терезе арқылы hello_html_284e617c.gif-бөлшектер санағыш ішіне өте алады және оны санағыш тіркейді.

Резерфорд hello_html_284e617c.gif-бөлшектер жолына Гейгер санағышын қойып, радиоактивті препараттардың белгілі бір уақыт ішінде шығарған бөлшектер санын өлшеді. Сонан соң санағыш орнына сезгіш электрометрмен қосылған металл цилиндр қойды (3-сурет).

Бөлшектер шығаратын көздің цилиндр ішінде сондай уақытта шығарған hello_html_284e617c.gif-бөлшектерінің зарядын Резерфорд электрометрмен өлшеді (көптеген заттардың радиоактивтігі уақыт өтуімен өзгермейді деуге болады). a-бөлшектердің қосынды зарядын және олардың біле отырып, Резерфорд сол шамалардың қатынасын, яғни бір hello_html_284e617c.gif-бөлшектің зарядын анықтады. Сол заряд элементар екі зарядқа тең болып шықты.

Сонымен, ол hello_html_284e617c.gif-бөлшектің элементар екі зарядының әрқайсысына массаның екі атомдық бірлігі сәйкес келетінін анықтады. Олай болса, элементар екі зарядқа массаның төрт атомдық бірлігі сәйкес келеді екен. Осындай заряд және осындай салыстырмалы атомдық масса гелий ядросында болады. Осыдан hello_html_284e617c.gif-бөлшек – гелий атомының ядросы деген қорытынды шығады.

Резерфорд қолы жеткен нәтижемен тоқтап қалмай, бұдан соң тағы тікелей тәжірибелермен радиоактивтік hello_html_284e617c.gif-ыдырауда гелий пайда болатынын дәлелдеді. Бірнеше күн бойы hello_html_284e617c.gif-бөлшектерді арнаулы резервуарға жинап, Резерфорд спектрлік анализдің жәрдемімен ыдыстың ішіне гелийдің жиналғандығына көз жеткізген (әрбір бөлшек екі электронды қармап алып, гелийдің атомына айналып отырған).

Радиоактивті ыдырау кезінде hello_html_284e617c.gif-сәулелер (гелий атомының ядросы), hello_html_m7798db7f.gif-сәулелер (қысқа толқынды электромагниттік сәуле шығару) және hello_html_m73e3b36c.gif-сәулелер (электрондар) туындайды.

 Бета-сәулелер

hello_html_m35d50bb2.jpg

1-cурет

Басынан бастап-ақ hello_html_284e617c.gif- және hello_html_m73e3b36c.gif-сәулелер зарядталған шектердің ағыны түрінде қарастырылған. Ең оңайы b-сәулелермен эксперимент жасау болады, себебі олар магнит өрісінде өте күшті ауытқиды.

Негізгі мәселе бөлшектердің заряды мен массасын анықтауда болды. Бөлшектердің электр мен магнит өрісіндегі ауытқуын зерттеу арқылы, бұлар жарық жылдамдығына жакын өте жоғары жылдамдықтармен қозғалатын электрондар екендігі анықталды. Алынып отырған радиоактивті элемент шығарған b-бөлшектердің жылдамдығы бірдей еместігінің маңызы бар. Жылдамдықтары алуан түрлі бөлшектер кездеседі. Бұл hello_html_m73e3b36c.gif-бөлшектер шоғының магнит өрісіндегі ұлғаюына себеп болады (1- сурет).

 Гамма-сәулелер

 Өзінің қасиеттеріне қарағанда hello_html_m7798db7f.gif-сәулелер рентген сәулелеріне өте ұқсас, бірақ олардың өтімділік қабілеті рентген сәулелерінен анағұрлым артық. Бұл hello_html_m7798db7f.gif-сәулелер электромагниттік толқындар болуы керек деген ой туғызады. hello_html_m7798db7f.gif-сәулелердің кристалдардағы дифракциясы анықталып, олардың толқын ұзындығы өлшенген соң, ол жөнінде ешбір күдік қалмады. Олардың толқын ұзындықтары өте аз – 10-8 -нен 10-11см-ге дейін.Электромагниттік толқыңдар шкаласында hello_html_m7798db7f.gif-сәулелер тікелей рентген сәулелерінен соң келеді. hello_html_m7798db7f.gif-сәулелердің таралу жылдамдығы барлық электромагниттік толқындардікі сияқты факкумда 300 000 км/с-қа жуық.

Ығысу ережесі

 Ядролардың түрленуі тұңғыш рет Содди тұжырымдаған ығысу ережесі деп аталатын ережеге бағынады: hello_html_284e617c.gif-ыдырауда ядро 2е оң зарядын жоғалтады және массасы шамамен атомдық массаның төрт бірлігіне кемиді. Осының нәтижесінде элемент периодтық жүйенің бас жағына қарай екі торкөзге ығысады. Мұны символ түрінде былай жазуға болады:

hello_html_m78dd2a9e.gif

Мұнда да, химиядағы сияқты, элемент жалпы қабылданған символдармен белгіленеді: ядроның заряды символдың төменгі сол жағындағы индекс түрінде, ал атомдық масса — жоғарғы сол жақтағы индекс түрінде жазылады. Мысалы, сутегі hello_html_5e4778e9.gif символымен белгіленеді. Гелий атомының ядросы болып табылатын hello_html_284e617c.gif-бөлшек үшін hello_html_2859b40a.gif белгілеу пайдаланылады. т.б.

b-ыдырауы кезінде ядродан электрон ұшьш шығады. Мұның нәтижесінде ядроның заряды бір бірлікке артады да, массасы өзгермей қалады деуге болады:

hello_html_m7e6223be.gif

Мұнда hello_html_48ccefff.gif электронды белгілейді: жоғары "0" индексі оның массасы атомдық массаның бірлігімен салыстырғанда өте аз екендігін көрсетеді. hello_html_m73e3b36c.gif-ыдыраудан соң элемент периодтық жүйенің соңына жақындап, бір торкөзге ығысады. Гамма-сәуле шығару зарядты өзгертпейді; ядроның массасы болмашы аз өзгереді.

Ығысу ережелері радиоактивтік ыдырау кезінде ядролардың электр заряды және салыстырмалы атомдық массалары шамамен алғанда сақталатындығын көрсетеді.

Радиоактивтік ыдыраудан пайда болатын жаңа ядролар да, әдетте радиоактивті.

Радиоактивтік ыдырау кезінде атом ядросының айналулары болады

 VІ. ДК. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

§8.4 дайындық сұрақтарын талдау.

  1. Беккерель тәжірибесінің маңыздылығы неде?

  2. Радиоактивті сәуле шығарудың құрылымы қандай және оны қалай анықтаған?

  3. Альфа ыдырау дегеніміз не?

  4. Бета-ыдырау дегеніміз не?

  5. нейтриноны тіркеудің күрделілігі неде?

  6. Гамма-ыдыраудың механизмі қандай?

VІІ. ДК. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

Есептер шығару. 8.4.1., 8.4.5

VIІI.ДК. Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §8.4 Есептер 8.4.6-8.4.9

Общая информация

Номер материала: ДВ-415551

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.