Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / 8 сыныпқа биология пәнінен сабақ жоспары, Тақырыбы: Тері және бұлшық ет сезімі, иіс сезу және дәм сезу

8 сыныпқа биология пәнінен сабақ жоспары, Тақырыбы: Тері және бұлшық ет сезімі, иіс сезу және дәм сезу


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



Алматы облысы

Карасай ауданы

Шамалған бекеті

«Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Биология пән мұғалімі

Сакетова А.Т


Тері және бұлшық ет сезімі, иіс сезу және дәм сезу

Мерзімі


Сыныбы 8

Сабақ

тақырыбы

Тері және бұлшық ет сезімі, иіс сезу және дәм сезу


Сілтеме

Бағдарламаға сәйкес құрылған күнтізбелік жоспар, пән бойынша әдістемеліктер

Жалпы мақсат

Оқушыларға сезім мүшелеріне жалпы сипаттама беріп, олардың түрлері, құрылысымен танысу. Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып, өмірде пайдалана білуге үйрету. Еркін сөйлеп, есте сақтау қабілетін дамыту.

Күтілетін нәтиже

Тері, бұлшық ет, иіс және дәм сезу мүшелерімен танысады.

Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады.

Әр түрлі әдіс тәсілдер арқылы тақырыпты меңгереді.

Пайда ланған модульдер

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғыдан ойлау

Диалогтық оқыту

Ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолдану

Білім берудегі басқару және көшбасшылық

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту.

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау.

Оқу нәтижелері

Оқушылар тері және бұлшық ет сезімі, иіс және дәм сезу мүшелерін біледі.

Олардың құрылысымен танысады.

Жұппен және топпен жұмыс жасауда ынтымақтастық атмосферасы орнайды

Кезең

Мұғалімнің орындайтын

іс – әрекеті

Оқушылардың орындайтын

іс- әрекеті

І. Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Тақырыпқа сәйкес:

І топ- « Көк»

ІІ топ- «Қызыл»,

ІІІ топ- « Жасыл»,

IV топ -« Сары»

Түстерге байланысты топтарға бөлінеді.

«Ыстық алақан» арқылы бір-біріне тілек тілейді. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы орнайды.

Үй тапсыр

масы

Үйге берілген тапсырманы сұрау

«Биологиялық диктант»

Оқушылар өтілген тақырыптар бойынша берілген сұрақтарға жауап жазады. Жекелей жұмыс.

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

Қызығушылықты ояту

«Терминнен болжам жасау»

Сарымсақ, әтір, қант, тұз, банан, заттардың қасиетін иіс, дәм, сипап сезу арқылы сездіру

Оқушылар сарымсақ, әтір, қант, тұз, банан заттардың қасиетін иісін, дәмін тату және сипап сезу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашып, мақсат қояды.

ІІІ. Сабақ барысы


Мағынаны тану

«Топтастыру» әдісі.

I. Тері сезімі

II. Бұлшық ет сезімі,

ІІІ. Дәм сезімі

ІҮ. Иіс сезіміне байланысты тақырып бөлініп беріледі.


Әр топ берілген мәтінді оқи отырып, тақырыптың негізгі идеясы мен мақсатын оқушылардың өздері ашады және постер жасап, қорғайды. Оқушылар тапсырманы топтасу және жұптасу арқылы орындайды.

ІҮ. Бекіту



Ойтолғаныс «Сәйкестендіру кестесі» әдісі

Дәм сезу мен иіс сезу мүшесіне байланысты берілген сөздерді сәйкестендіру.

«Ойшеңбер» әдісі

Оқушылар түсінгендерін бір сөйлем арқылы жазып жеткізу.



Оқушылар берілген парақшадағы дәм сезу мен иіс сезуге байланысты берілген сөздерді бірлесе отырып сәйкестендіреді. Топтық жұмыс




Бүгінгі тақырып бойынша білгендерін топтағы оқушылар сағат тілі бойынша айналдыра отырып бір-бір сөйлемнен жазады.


Ү.Бағалау

Критерий бойынша бағалау




Жұптасын критерийлер бойынша «Өзара бағалау парағына» қалай бағалағаны жөнінде қысқаша түсінік береді


ҮI. Кері байланыс

Бүгінгі сабақ бойынша өз пікірлерін стикерге жазып, смайликтерге жапсыру


Бүгінгі сабақ бойынша өз пікірлерін стикерге жазып, смайликтерге жапсырады

ҮІІ. Үйге тапсырма

Үйге тапсырма

Тері және бұлшық ет сезімі, иіс сезу және дәм сезу тақырыбын оқып келу.

Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру.








Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров421
Номер материала ДБ-040728
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх