Синтаксический марафон.На материале стихотворений Б.Л.Пастернака( Часть вторая).

• 1 слайд

  
  Синтаксический марафон
  
  На материале стихотворений
  Б.Л.Пастернака
  ( Часть вторая)
  
  
  
  
  
  
  ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
  МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКОЙ СОШ ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО
  РАЙОНА
  МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
  ЛИДИЯ НИКОЛАЕВНА
  БЕЛАЯ
  п. БИОКОМБИНАТА,
  2016г.
  

• 2 слайд

  Цели и задачи:
  познакомиться с произведениями поэта-классика;
  попытаться постичь стилистику автора;
  обобщить и систематизировать знания по синтаксису и пунктуации;
  работа над построением и анализом схемы сложного предложения;
  подготовка к выполнению I части заданий ЕГЭ;
  развитие ключевых компетенций, образного и логического мышления;
  воспитание уверенности в своих знаниях.
  

• 3 слайд

  11.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
  
  
  
  
  
  
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  Любить иных тяжёлый крест
  А ты прекрасна без извилин
  И прелести твоей секрет
  Разгадке жизни равносилен.
  («Любить иных - тяжёлый крест…»)
  

• 4 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  
  
  
  
  
  Схема
  , а ,и .
  
  
  
  1
  2
  3
  [Любить иных - тяжёлый крест,]1
  А[ ты прекрасна без извилин]2,
  И[ прелести твоей секрет
  Разгадке жизни равносилен]3.
  

• 5 слайд

  12.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
  
  Как летом роем мошкара
  Летит на пламя
  Сметались хлопья со двора
  К оконной раме.
  («Зимняя ночь»)
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  
  
  
  
  
  Схемы , как?
  (Как )1, [ ]2.
  
  
  
  2
  1
  

• 7 слайд

  13.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
  
  
  
  
  
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  
  Москва встречала нас во мраке
  Переходившем в серебро
  И покидая свет двоякий
  Мы выходили из метро.
  («Город»)
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  Схемы
  , и . [ ]1, и [ ]2.
  
  
  
  2
  ПРОВЕРИМ.
  [Москва встречала нас во мраке,
  |Переходившем в серебро|]1,
  И,[ | покидая свет двоякий|,
  Мы выходили из метро]2.
  1
  

• 9 слайд

  14.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
  
  
  
  
  
  
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  
  
  Гром отрывистый слышится
  Отдающий резко
  И от ветра колышется
  На окне занавеска.
  («Лето в городе» )
  

• 10 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  [Гром отрывистый слышится,
  |Отдающий резко|],1
  И [от ветра колышется
  На окне занавеска]2.
  
  Схемы
  , и . [ ] , и [ ].
  
  
  
  1
  2
  
  

• 11 слайд

  15.Перепишите предложение, расставляя
  пропущенные знаки препинания.
  
  
  
  
  
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  
  
  
  В воротах вьюга вяжет сеть
  Из густо падающих хлопьев
  И чтобы вовремя поспеть
  Всем мчатся недоев-недопив.
  («Рассвет»)
  

• 12 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  
  
  
  
  Схемы
  ,и ,
  ,
  зачем?
  [ ]1, и ,(чтобы)2, [ ]3.
  1
  3
  [В воротах вьюга вяжет сеть
  |Из густо падающих|хлопьев],1
  И ,(чтобы вовремя поспеть)2,
  [Все мчатся недоев-недопив]3.
  2
  

• 13 слайд

  16.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
  
  
  
  
  
  
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  
  Когда строку диктует чувство
  Оно на сцену шлёт раба
  И тут кончается искусство
  И дышат почва и судьба.
  («О, знал бы я, что так бывает…»)
  

• 14 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  
  
  
  
  
  Схемы когда?
  ,и ,и . (Когда)1,[ ]2,и[ ]3,и[ ]4.
  
  
  
  2
  3
  4
  
  (Когда строку диктует чувство),1
  [Оно на сцену шлёт раба]2,
  И [тут кончается искусство],3
  И [дышат почва и судьба]4.
  1
  

• 15 слайд

  17.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
  
  
  
  
  
  
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  
  
  Я дал разъехаться домашним
  Все близкие давно в разброде
  И одиночеством всегдашним
  Полно всё сердце и природа.
  («Осень».»Я дал разъехаться домашним…»
  
  

• 16 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  
  
  
  
  
  Схемы
  , , и . [ ]1 ,[ ],2 и[ ]3.
  
  
  
  1
  2
  3
  
  [Я дал разъехаться домашним],1
  [Все близкие давно в разброде]2,
  И [одиночеством всегдашним
  Полно всё сердце и природа]3.
  

• 17 слайд

  18.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
  
  
  
  
  
  
  
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  
  
  
  
  
  И человек глядит кругом
  Она в момент ухода
  Все воротила вверх дном
  Из ящиков комода.
  («Разлука»)
  

• 18 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  
  
  
  
  
  Схемы
  : . [ ]1 :[ ].2
  
  
  
  1
  2
  
  [ И человек глядит кругом]1:
  [Она в момент ухода
  Все воротила вверх дном
  Из ящиков комода]2.
  

• 19 слайд

  19.Перепишите предложение, расставляя
  пропущенные знаки препинания.
  
  
  
  
  
  
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Небу под снег хотелось
  Улицу бил озноб
  Ветер дрожал за целость
  Вывесок блях и скоб.
  («Оттепелями из магазинов…»)
  

• 20 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  
  
  
  
  
  Схемы
  , , . [ ]1 , [ ],2[ ]3.
  
  
  
  1
  2
  3
  
  
  [Небу под снег хотелось],1
  [Улицу бил озноб]2,
  [Ветер дрожал за целость
  Вывесок, блях и скоб]3.
  

• 21 слайд

  20.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
  
  
  
  
  
  
  2.Объясните постановку знаков препинания.
  3.Выполните синтаксический разбор предложения.
  4.Составьте схему предложения.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Напрасно в дни великого совета
  Где высшей страсти отданы места
  Оставлена вакансия поэта
  Она опасна если не пуста.
  («Борису Пильняку»)
  

• 22 слайд

  ПРОВЕРИМ.
  
  
  
  
  Схемы какая? при каком условии?
  : [ , (где)2, ]1: [ ]3, (если)4.
  , ,
  
  
  
  1
  3
  
  [Напрасно в дни великого совета,
  (Где высшей страсти отданы места)2,
  Оставлена вакансия поэта]1:
  [Она опасна],3 (если не пуста)4.
  2
  4
  

• 23 слайд

  Источники
  1. Б.Л. Пастернак. Я понял жизни цель: Повести, стихи, переводы. -М.:Изд-во ЭКСМО-Пресс,2001.
  2. А.Г. Нарушевич. Работа с графическими схемами при анализе сложноподчинённого предложения. Журнал «Русский язык»№5-6/2014 ИД «Первое сентября».
  3.Г.М.Мурзабаева. Материалы к уроку. Синтаксический марафон.Журнал «Русский язык»№2/2016 ИД «Первое сентября».
  

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! При загрузке на сайт происходит деформация графических обозначений, которую легко устранить следующим образом : главное-шрифт- выделяете -подчёркивание-выбираете нужное -ок. Спасибо за понимание.

Данный образовательный ресурс, составленный на материале стихотворений Б.Л.Пастернака

( часть вторая), поможет выработать умения построения линейных и вертикальных (объёмных) схем сложного предложения, обобщить и систематизировать знания по синтаксису и пунктуации, подготовиться к выполнению заданий №18,19 формата ЕГЭ. Кроме того, дидактический материал будет полезен для интерактивного сопровождения уроков русского языка в 9, 11 классах по теме «Сложное предложение».