"Синяя птица" мастер -класс

«Синяя птица»

Здравствуйте! Ув. коллеги и члены жюри! Свой мастер класс я назвала «Синяя птица». Как известно – это символ удачи. Почему же она приносит удачу, и почему она синяя? Есть поверью, согласно которому поймать синюю птицу это к счастью! Да будет Вам известно, что в Европе птицы синей окраски не встречаются, да и на всей земле найти их проблематично. А все редкое имеет высокую цену.

Также стоит отметить, что синий цвет означает нежность, обаяние и искренность. А успех любого урока зависит от того, как учитель будет применять свои методические  подходы, и методические приемы.

Птицы проходят через всю мою жизнь. Это мой образ жизни.

Результатом моего исследования стало написание диссертации, которая была посвящена птицам.

Технология исследовательской деятельности развивает активное самостоятельное мышление ребенка, учит непросто запоминать и воспроизводить, а их активно, творчески добывать.

И сегодня я покажу вам, как с помощью своего увлечения организую исследовательскую деятельность на уроке. 

Я приветствую еще раз своих коллег! Задания будут в группах.

1.   Мозговой штурм

1-я группа – получают фигурки птиц.

Задание: По каким признакам можно сгруппировать данных птиц?

Ответ:

1.     птицы средней и мелкой величины;

2.     небольшой клюв;

3.    пальцев 4, первый палец обращен назад;

4.     когти загнутые

5.     крылья могут быть длинными и довольно острыми (как у ласточек) или короткими и тупыми;

6.     Хвост имеет разнообразную форму.

2.   Поисковые методы.

2-я группа – Ув. Учителя! Получите киндер сюрпризы, как Вы думаете, что там? Откройте! раздаю, киндер сюрпризы (ув. коллеги, вы получили яйца птиц – вскройте! Объясните, что было раньше — курица или яйцо? Я достою, большой киндер сюрприз, вскрываю и показываю динозаврика.  Как Вы думаете  - я не ошиблась?

Ответ:

Современные биологи считают, что яйцо как объект возникло раньше курицы, так как яйцекладка появилась намного раньше, чем курица и вообще птица (например, у динозавров, археоптериксов). Т. е. десятки миллионов лет назад, задолго до появления птиц, яйца уже существовали.

3.   Ассоциативный метод

Следующее задание, назовите несколько предметов, ассоцирущие с птицей!

Кувшин и птица.

Кувшин похож на птицу потому что ………..

4.   «Ромашка – Блума».

Возьмите птицу, которая Вам понравилась и продолжите фразу написанную на карточке:

1.     Что произойдет, если птица……..

2.     Что будет, если……………………

3.     Почему у птиц……………………

4.     Что изменилось бы,………………

5.     Как можно применить…………….

6.     Где в обычной жизни можно наблюдать……

Мною были представлены несколько методов организации исследовательской деятельности для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке.