Системно-деятельностный подход в образовательном процессе как методологическая основа реализации ФГОС основного общего образования

• 1 слайд

  Системно-деятельностный подход в образовательном процессе как методологическая основа реализации ФГОС основного общего образования
  Модонова О.В.
  

• 2 слайд

  Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава…
  
  А. Дистервег,
  немецкий педагог-демократ XIX в.,
  последователь Песталоцци
  МБОУ СОШ №26
  

• 3 слайд

  Требования ФГОС к результатам освоения основной общеобразовательной программы
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Метапредметные
  Личностные
  Предметные
  Основы системы научных знаний.
  
  Опыт «предметной» деятельности по получению, и применению нового знания
  Усвоенные межпредметные понятия и УУД.
  Управление своей деятельностью, самостоятельность.
  Речевая деятельность, навыки сотрудничества.
  Работа с информацией. Сравнение, анализ, обобщение, классификация и т.д.
  Внутренняя позиция школьника, самоуважение, самооценка. Мотивация. Способность к решению моральных проблем. Оценка своих поступков и т.д.
  МБОУ СОШ №26
  

• 4 слайд

  Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника
  МБОУ СОШ №26
  

• 5 слайд

  Ученые – основоположники теории
  системно-деятельностного подхода
  Л.С. Выготский
  А.Н. Леонтьев
  Д.Б. Эльконин
  П.Я. Гальперин
  В.В. Давыдов
  
  МБОУ СОШ №26
  

• 6 слайд

  Деятельность
  Мотивация
  Пробное действие
  Затрудне-
  ние
  Реализация проекта
  Само-контроль
  Само-оценка
  Структура деятельности согласно методологической версии теории деятельности (Л.Г. Петерсон)
  МБОУ СОШ №26
  

• 7 слайд

  Задача
  Рассмотреть системно – деятельностный подход как основу формирования учебной деятельности в стандартах нового поколения
  МБОУ СОШ №26
  

• 8 слайд

  Основная педагогическая задача –
  создание и организация условий,
  инициирующих детское действие
  Как учить?
  
  обновление
  средств
  обучения
  Ради чего
  учить?
  
  ценности
  образования
  
  Чему учить?
  
  обновление
  содержания
  
  Системно-деятельностный подход
  Вектор смещения акцентов нового стандарта
  Основной результат – развитие личности ребенка
  на основе универсальных учебных действий
  формирование универсальных способов действий
  МБОУ СОШ №26
  

• 9 слайд

  КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
  Традиционный взгляд:
  Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ
  
  
  ФГОС
  Смена образовательной парадигмы.
  Вместо передачи суммы знаний –
  РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности
  МБОУ СОШ №26
  

• 10 слайд

  Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования?
  Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается
  Требуется умение отбирать главное в море информации
  ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ:
  все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания
  Функции мобильного телефона
  Набор товаров в магазине
  Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д.
  Инструкция к новой технике
  МБОУ СОШ №26
  

• 11 слайд

  Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности
  Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю
  Китайская мудрость
  Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет
  Уильям А. Уорд
  МБОУ СОШ №26
  

• 12 слайд

  Основные виды универсальных учебных действий
  Личностные
  Регулятивные
  Познавательные
  самоопределение, смыслообразование, реализация творческого потенциала, социальная и профессиональная мобильность, действия нравственно-этического оценивания
  целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, прогнозирование
  общеучебные, логические, знаково-символические, познавательная и интеллектуальная деятельность
  компетентность в общении, умение слушать, вести диалог, продуктивное сотрудничество, свободное общение на русском и иностранных языках
  Коммуникативные
  МБОУ СОШ №26
  

• 13 слайд

  Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентностей учащихся
  готовность
  к разрешению проблем
  технологическая
  компетентность
  готовность к
  самообразованию
  готовность к использованию
  информационных ресурсов
  готовность к социальному
  взаимодействию
  коммуникативная
  компетентность
  МБОУ СОШ №26
  

• 14 слайд

  Системно-деятельностный подход предполагает
  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
  переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
  ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);
  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
  учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;
  МБОУ СОШ №26
  

• 15 слайд

  Системно-деятельностный подход предполагает
  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
  разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов;
  гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности.
  МБОУ СОШ №26
  

• 16 слайд

  Меня учат
  Я учусь!
  Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности
  

• 17 слайд

  Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании
  Принцип деятельности
  Принцип непрерывности
  Принцип целостности
  Принцип минимакса
  Принцип психологической
  комфортности
  Система
  дидактических
  принципов
  Принцип вариативности
  Принцип творчества
  МБОУ СОШ №26
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Деятельностный подход на уроках
  Участие в проектной
  деятельности,
  владение приёмами
  исследовательской
  деятельности
  Вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную, проектную деятельность
  Моделирование
  и анализ жизненных ситуаций на занятиях
  Использование активных и интерактивных методик
  МБОУ СОШ №26
  

• 20 слайд

  Деятельность обучающихся
  Работают с источниками информации
  Критически осмысливают актуальную социальную информацию
  Решают познавательные и практические задачи
  Анализируют современные общественные явления и события
  Анализируют современные общественные явления и события
  Осваивают типичные социальные роли
  Аргументируют защиту своей позиции, оппонируют иному мнению
  Выполняют творческие работы и исследовательские проекты
  МБОУ СОШ №26
  

• 21 слайд

  ФГОС: каким образом можно получить новый результат?
  ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ
  СОВРЕМЕННЫЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
  умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
  (КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)
  способность к самоорганизации в решении учебных задач
  
  прогресс в личностном развитии
  МБОУ СОШ №26
  

• 22 слайд

  Педагогические технологии системно-деятельностного подхода
  МБОУ СОШ №26
  

• 23 слайд

  Основные принципы реализации системно-деятельностного подхода
  деятельностный подход в обучении;
  задачный принцип построения предметного содержания на основе формирования УУД;
  организация детского самостоятельного и инициативного поискового действия в образовательном процессе;
  ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной, так и во внеурочной деятельности.
  
  МБОУ СОШ №26
  

• 24 слайд

  Особенности урока в рамках деятельностного подхода
  МБОУ СОШ №26
  

• 25 слайд

  МБОУ СОШ №26
  

• 26 слайд

  Технологии
  Технология, основанная на создании учебной ситуации
  Технология проектного обучения
  Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения
  Информационные и коммуникативные
  МБОУ СОШ №26