Сказка на тему "Как Катя и Маша Весну искали"

Сказка по физике ( 7 класс)  «Как Катя и Маша Весну искали»

Цели: 
1. Знакомство обучающихся с новыми областями применения полученных знаний на практике.
2. Углубление и расширение знаний обучающихся, полученных на уроках.
3. Развитие интереса к предмету.
4. Формирование навыков самостоятельной творческой работы, развитие инициативы, элементов исследования в работе, содействие выбору будущей профессии.
5. Способствовать развитию и совершенствованию личности обучающегося, как члена коллектива; ставить в условия исследователя, отыскивающего закономерности, важные в теоретическом и практическом отношении и позволяющие изготавливать физические приборы.
6. Воспитание чувства ответственности за порученное дело, подготовка к трудовой деятельности.

Наступили весенние месяцы. Уж  лето не за горами, а на улице всё ещё холодно. Апрель на исходе, а снег кое – где ещё лежит. И поползли по округе слухи, что весны в этом году не будет.

Пошли  однажды сестрёнки Катя и Маша на луг посмотреть – не появились ли первые цветочки.  Ещё издали они увидели, что любимая лужайка местами покрыта снегом, а местами лужами талой воды, и кто-то по лужайке бродит. Подошли поближе, а это сама Весна ходит. Поклонились  девочки Весне в пояс и говорят:

Катя: Что же ты, матушка Весна, не спешишь к нам идти?

Маша: Мы уже соскучились по теплу, по солнышку!

А Весна им в ответ: Не одна я к вам всегда прихожу, а с птичкой жаворонком. Без него у меня силы нет. Вот и маюсь я, не могу вступить в полную силу.

Катя: А куда же делся жаворонок?

Весна: Зима знала, что в нём вся моя сила, вот и заточила в замке ледяном птичку – невеличку. Спасать нужно жаворонка, но сделать это сможет только тот, кто с физикой дружит и хорошо её знает.

Маша: Мы поможем тебе, Весна!! Только укажи нам путь-дорогу, а мы уж найдём твою птичку жаворонка!!

Весна: А не побоитесь?

Вместе: Нет! Мы всё преодалеем!

Взяла Весна в руки снег и скатала снежный комок размером с клубок.

Весна: Он укажет вам дорогу, но помогать он вам станет, если вы скажете: клубок – это тело или вещество?

Катя: В физике всё, что нас окружает (предметы: песчинка, камень, Луна) называется физическим телом.

Маша: А то, из чего состоять физические тела называется веществом.

Катя: Значит, клубок – это тело.

Маша: А сделан клубок из шерстяных ниток; шерсть – это вещество.

Весна улыбнулась, согласно кивнула головой, а снежок покатился по тропинке в лес. Идут Катя и Маша по лесу и удивляются: все деревья голые стоят – ни листочка, ни почечки на них нет и только в чаще стоит дерево, а под ним листочки лежат.

И заплакало дерево:  Помогите мне, Катя и Маша! Вихрем пролетела Зима, сорвала и перемешала все листочки. Развесьте листики на дерево: слева – тела, а справа – вещества.

И стали Катя и Маша развешивать листочки: слева со словами: ложка, мячик, авторучка, тетрадь, ластик, капля, Луна, сосулька, ножницы, дом, а справа: вода, цемент, алюминий, резина, бетон, железо, пластмасса, бумага.  Оглянулись и видят, что вокруг весь лес зашелестел молодыми листочками : «Спасибо вам, Катя и Маша!»

Пошли они дальше и вышли на берег реки. Посмотрели вокруг – ни моста, ни брода не видно. Как перейти через реку? Пошли вверх по течению, а там старушка. Она ходит по берегу, первые лечебные травки да корешки собирает.

Вместе: Помоги нам, бабушка! Подскажи, как переправиться через реку?

Бабушка: Помогу я вам, только ответьте на мои вопросы

Вместе: Задавай!!

Бабушка: Из чего состоят все вещества?

Катя: Из молекул.

Бабушка: Можно ли отличить воду, полученную из молока от воды из сока капусты?

Маша: Нет. Основную част в жидких веществах составляет вода – 2 молекулы водорода и 1 молекула кислорода. А молоко это или сок, зависит от других молекул, которые соединяются с молекулами воды.

Бабушка: А холодная или горячая вода? Это разные вещества? В чём их сходство и различие?

Катя: Холодная и горячая вода – это одно и то же вещество. Сходство в том, что молекулы те же самые. А различие лишь в скорости движения молекул: в холодной воде молекулы движутся медленнее, а в горячей быстрее.

Бабушка: Молодцы девочки! Справились с моими вопросами! Но чтобы переправиться на тот берег нужно ещё задания выполнить. Вон видите камень стоит? Сдвиньте его и там найдёте задания. Если сделаете всё правильно, то перед вами мост появится.

Вместе:  Спасибо, добрая бабушка!

Сдвинули сестрёнки камень, а под ним задание: закончить предложение.

1.      Сохранение объёма и формы – это свойство……( твёрдых тел)

2.      Сохранение объёма, но изменение формы – это свойство….(жидкостей)

3.      Изменение формы и объёма – это свойство……(газа)

4.      Мельчайшие частицы, из которых состоят молекулы, называются…(атомы)

5.      Явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого, называется….( диффузия)

Как только выполнили Катя и Маша задание, сразу через реку перекинулся мосток. Снежный ком покатился через него. Катится, а за ним сестрёнки бегут, песни поют. И вдруг комок остановился. И увидели девочки, что перед ними болото непроходимое. Призадумались. Смотрят, а на кустике сидит птичка и говорит:

- Чтобы пройти через болото нужно знать, на какую кочку можно наступать. А для этого вспомните формулы на движение, плотность, силу тяжести, давление, Архимедову силу.

Маша: путь равен произведению скорости и времени; скорость равна отношению пути ко времени; время равно отношению пути к скорости

Катя: плотность равна отношению массы к объёму; масса равна произведению плотности и объёма; объём равен отношению массы к плотности;

Маша: сила тяжести равна весу тела и равна произведению массы тела и постоянной величины (ж)

Катя: давление равно отношению силы к площади опоры

Маша: Архимедова сила равна произведению плотности жидкости, объёма тела и постоянной величины (ж)

На болоте засветились кочки на которые можно наступать и девочки прошли дальше. Прошло совсем немного времени и Катя и Маша увидели, что снежный комочек подтаял и стал совсем маленьким. Кто же укажет дальше путь-дорогу?

Комочек: Оказаться в царстве Зимы  просто. Нужно только найти ошибки в моём рассказе. Слушайте внимательно.

«Собрались как-то два друга уроки вместе  учить. И начали они с физики. Полистали они учебник, посмотрели картинки и возникло у них много вопросов. Говорит один другому: «Вот мы изучили тему «Диффузия» и знаем, что она может протекать между жидкими веществами, может между газами, а может и между твёрдыми телами. Интересно, а может диффузия протекать между твёрдыми веществами и жидкостями?

- Да ты что? – говорит второй, -  разве такое бывает? Ты где-нибудь видел, чтобы жидкость проникала в резину или железо?

 - Нет, не видел. Значит, не бывает!!

 - А на этой картинке, посмотри, мальчик стоит на лыжах. Ты считаешь, что по снегу лучше на них ходить?

 - Да что это ты? По снегу лучше на салазках ездить, а ещё лучше к ногам палки привязать и как на ходулях по снегу даже нигде не провалишься.

 - А ты как думаешь, если провалиться под лёд, то как нужно оттуда выбираться?

 - Я считаю, что нужно выкарабкиваться на лёд, вставать на ноги и бежать что есть мочи!

 - А у меня ещё один вопрос есть. Вот мы с тобой одного роста и одного веса. Если мы будем одинаково бежать на встречу друг другу и столкнёмся, что будет с нами?

 - С нами? Ничего! Просто ты от меня отскочишь ,как мячик от стенки, а я как бежал, так и буду бежать. Даже не пошелохнусь и не замечу, что ты был на моём пути.

 - Вот ты какой умный! Все задачки решил! Даже физику теперь учить не надо!»

Комочек: Ну что? Нашли ошибки?

Катя: Да. Во-первых: диффузия между твёрдыми телами и жидкостями возможно. На этом основано соление огурцов.

Маша: Во-вторых: по снегу лучше ходить на лыжах, и чем шире лыжи, тем меньше будешь проваливаться. Человек давит на снег, а чем больше будет площадь опоры, тем меньше давление. Это видно из формулы: давление равно отношению силы к площади опоры.

Катя: В третьих: нельзя по треснувшему льду бегать, нужно ползти. Используем туже формулу на давление.

Маша: В четвёртых: если двое столкнутся, то оба изменят свою скорость, возможно и направление, потому, что тела взаимодействуют, т.е. действуют друг на друга.

Вместе: И физику изучать нужно обязательно!!!

После этих слов Комочек совсем исчез, а Катя и Маша очутились перед замком Зимы. А на воротах висит замок пудовый. Как его открыть? Не под силу это двум девочкам.

Подул Ветер Северный и шепнул на ушко «Замок откроется, если вы вспомните пословицы, которые можно объяснить с точки зрения физики.»

 Катя: Как с гуся вода.

Маша: Ложка дёгтя бочку мёда портит

Катя: Отрезанный ломоть к хлебу не приставишь.

Открылся замок многопудовый и с грохотом упал на землю. Открылись ворота, а перед девочками стоит сама Зима.

Зима: Молодцы! Хорошо физику знаете! Я отдам вам птичку жаворонка, только выполните мою просьбу. На стене висит термометр. Рассчитайте цену деления и скажите какая температура у меня в замке.

И это задание выполнили сестрёнки. Вылетел жаворонок, поблагодарил Катю и Машу и полетел к Весне.

 Когда Катя и Маша вернулись домой, вокруг всё цвело, было тепло.

И стали они жить-поживать и тёплого лета ждать.

(Примечание : При выполнении заданий можно обращаться за помощью к одноклассникам.)