Слова-паразиты в речи школьников

МБОУ Сачковичская  средняя общеобразовательная школа Климовского района  Брянской области

Областной конкурс творческих работ

«ЯЗЫК И КУЛЬТУРА  - ЭТО КОД НАЦИИ!»

                                                               ХVIII детского   

международного фестиваля

«Детство без границ»

Номинация: Конкурс реализованных социокультурных проектов

Исследовательский  проект:

  Слова - паразиты в речи школьников

Выполнила: Саськова Елизавета

 Ученица  8 класса

МБОУ Сачковичской СОШ

Руководитель: Слайковская

 Оксана Николаевна,

учитель русского языка

 и литературы

МБОУ Сачковичской   СОШ

Адрес места работы: 243057,

Брянская область,

Климовский район

С. Сачковичи, ул. Ленина, д.32

Тел: [phone]

Сачковичи

2016

СОДЕРЖАНИЕ

I.  Введение.

II. Основная часть.

1.Теоретическое содержание исследовательского проекта.

1)  Определение термина.

2)  Причины возникновения слов-паразитов.

3)  Слова-паразиты и их  классификация .

2.Исследование употребления слов-паразитов в речи учащихся МБОУ  Сачковичской  СОШ.

3.  Избавляемся   от слов-паразитов.

4. Вывод.

III. Заключение.

IV. Использованная литература.

ПРИЛОЖЕНИЯ

I. Введение

         Все знают,  что русский язык является  самым сложным и выразительным языком на нашей планете. Сегодня  все чаще в речи подростков и взрослых людей стали «проскальзывать» лишние слова, так называемые слова-паразиты . Слова, которые изменили речь не в лучшую сторону.

Почему это происходит? Отчего это зависит? Как с этим бороться?  В своем исследовательском проекте  я попыталась ответить на эти вопросы.  По правилам языка все слова в высказывании должны участвовать в выражении его смысла. Слова, которые не несут определённого значения, называются паразитами (сорняками, пустышками), их употребление является нарушением правил языка. Этот класс слов мало изучен. В этом  и отражается  новизна моей работы.  Актуальна для наших дней  проблема общей речевой культуры, бедность словаря, неумение выразить мысль. Вот поэтому я и решила  заняться исследованием лингвистических явлений, влияющих на культуру речи.

Актуальность проблемы исследования обоснована тем, что «наш прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе.

Объектом  исследования в работе являлась  речь учащихся МБОУ Сачковичской  средней общеобразовательной школы.

Предметом  исследования стало  употребление слов-паразитов учащимися нашей школы.

Цель исследования: изучение проблемы засорённости речи словами-паразитами в среде учащихся нашей школы, выявление действенных способов борьбы с данным вредным языковым явлением, привлечение внимания школьников и учителей к проблеме необходимости очищения речи от словесного мусора.

Задачи исследования:

1.     Определить, что такое слова-паразиты.

2.     Выявить наличие в речи учащихся слов-паразитов.

3.     Проанализировать  наиболее употребляемые школьниками Сачковичкой СОШ слова-паразиты.

4.     Выработать рекомендации по борьбе с речевыми паразитами.

         В своей работе я  выделила следующие  методы исследования:

1. Метод теоретического исследования (синтез, анализ, сравнение и умозаключение).

2. Метод эмпирического исследования (изучение учебных литературоведческих материалов по теме исследовательской работы, наблюдение, сравнение, изучение, опросные методы: беседа, анкетирование).

Мною выдвинута гипотеза:  если специально привлекать внимание школьников к вредной привычке употреблять слова-паразиты, то, возможно, учащиеся будут более внимательны к своей речи и к собеседникам.

Практическая значимость:   Данная работа   может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса и поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к родному языку.

II. Основная часть

1.Теоретическое содержание исследовательского проекта

1)  Определение термина

      В лингвистической литературе есть целый ряд терминов, определяющих слова-паразиты: «незнаменательная лексика (О. Б. Сиротна), «вставные элементы» (Т. А. Ладыженская), «слова-заменители» (Е. А. Земская). Самое распространённое в определении слов -паразитов, данное филологами: слова и звуки, засоряющие устную речь .  Правильная чистая речь – это речь, в которой нет языковых элементов, чуждых литературному языку,  а  также отвергаемых нормами нравственности слов и словесных оборотов. Чистота речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм. Слова-паразиты – это слова или словосочетания, вносимые в речь, но не несущие никакой смысловой нагрузки. Такое явление наблюдается или в связи с недостаточной речевой культурой говорящего, или в связи с тем, что человек затрудняется в выборе слова, не решается определённо высказать мысль. Л.В. Щерба называл подобные словечки «упаковочным материалом» - люди как бы суют их между значимыми словами, чтобы не дать им разбиться  друг о друга.

   В качестве слов-паразитов чаще всего выступают: частицы (указательная вот, ну, модальная пожалуй, утвердительная так, вопросительная да, эмоционально-экспрессивные просто и прямо и сравнительная как бы), модальные слова (конечно, наверное, вероятно, кажется), вводные единицы (вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, короче, например, понимаешь, слушай, собственно говоря, стало быть, так сказать) и местоимения (указательное местоимение это, сочетание указательного и определительного местоимений это самое, сочетание вопросительного местоимения что и частицы ли, сочетание местоименного наречия и предметно-личного местоимения как его, местоименное наречие там. Весь список я хотела  бы  предоставить позже.

2) Причины возникновения слов-паразитов

     Существует несколько причин употребления слов- паразитов в речи :

1. Недостаточный словарный запас (ну, вот, типа,  типа того, как бы, вроде того).

2. Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями в связи с внутренним состоянием говорящего:  волнением, растерянностью (э-э-э, м-м-м, а-а-а).

3. Быстрая, неподготовленная, спонтанная речь (короче, значит, так сказать).

4. Мода на некоторые слова (в принципе, допустим, собственно говоря, стало быть  - взрослая категория людей; прикольно, пипец, по-любому, жесть, по ходу  - в речи школьников).

5. Для эмоциональной окраски речи (блин, чёрт, ваще, да не вопрос).

     Большинство лингвистов считает, что слова-паразиты используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок. Вот как пишет о причинах употребления слов-паразитов И.Б. Левонтина в своей статье «О словах-паразитах»: «Наша обычная речь – это так называемая спонтанная, то есть неподготовленная, речь. Мы одновременно говорим и думаем. Человек не всегда успевает сформулировать свою мысль, ему приходится останавливаться, чтобы подумать или подыскать подходящее слово. Вот тут и приходят на помощь всевозможные э-э-э, мэ-э, ну и так далее. Они являются своего рода сигналами: я здесь, я на связи, сейчас уже скажу, ждите ответа». 

Еще одно похожее мнение -  К.В.Кожевникова   пишет, что  «слова, подобные значит, вот, в общем  обеспечивают говорящему время для постепенного выяснения содержания и поисков подходящего словесного оформления» .   В разговорной речи не всегда удается найти самое подходящее слово. Многие слова-паразиты: вроде, типа, как бы и др. произносятся  по такой причине:   слово, может, и не совсем подходящее, но нужное в этот момент  в голову не приходит.  О  причинах употребления слов-паразитов пишет и писатель Петр Вайль: «Чисто говорить трудно.  Слова-паразиты упрощают речь, это слова-связки». Бывают случаи, когда человек осознанно прибегает к словам-паразитам. Например, если задан «неудобный» вопрос, а ответить на него необходимо, чтобы потянуть время, за которое можно подобрать ответ, человек произносит: видите ли, ну как вам сказать и др. Но допустимо то, что имеет меру. Если человек волнуется или хочет быстрее высказаться, количество  слов- паразитов увеличивается. Есть и другая причина появления этих слов в нашей речи. На эти слова возникает мода,  поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.

  Проанализировав литературу, проведя исследование среди учащихся нашей школы, я могу сделать вывод, что слова-паразиты - это пустые слова, которые сбивают ритм речи. Говорящий человек их обычно не замечает.

3)   Слова-паразиты и их  классификация

     В настоящее время не существует единой принятой системы классификации слов-паразитов. Я  представляю  классификацию  украинского лингвиста Юлии Дараган, которая выделяет три большие группы.

1. Установочные  слова- маркеры отражают коммуникативные и психологические установки говорящего:  значит.

2. Программирующие маркеры делятся на пять подгрупп:

а) Маркеры планирования: так, ну.

б) Маркеры концептуализации : как бы, такой, вот.

в) Маркеры контроля (отслеживание правильности реализации сценария): значит, вот.

г) Маркеры поиска (припоминание нужного слова): это (самое), этот (самый), какой-то, скажем так.

д) Маркеры оговорки :  ну, это, то есть.

3. «Гипертекстовые» маркеры

     К  третьей группе относятся слова, предоставляющие слушающему дополнительную информацию об отношении говорящего к произносимому им тексту. Сюда в первую очередь относятся:

а) оценочные маркеры, выражающие оценку говорящим собственных высказываний с точки зрения удачности реализации (как бы, так сказать, скажем, вот, там) и проч.

б) маркеры, передающие те или иные требования/просьбы (короче, в общем) и просьбу домыслить ситуацию и сделать выводы, исходя из представленных данных (вот, такой).

Групповая классификация речевых паразитов с лингвистической точки зрения

№	Группа	Примеры
1	Звуки	Э-э-э, мэ-э-э,
2	Частицы	Ну, вот, типа, так, просто , прямо, как бы
3	Вводные конструкции	Вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, короче, например, понимаешь, собственно говоря, слушай, стало быть, так сказать
4	Местоимения и наречия	Это, это самое, как его, там
5	Слова, перешедшие из одной части речи в другую	Блин, черт
6	Модальные слова	Конечно, наверное, вероятно,  кажется, е-мае

Групповая классификация речевых паразитов с функциональной точки зрения

№	Группа	Примеры
1	Слова употребляется для эмоциональной окраски речи	Блин, черт, в натуре, «чё(чо)»,»щас», «вообще, ваще!», на самом деле, е-мае, реально, собственно говоря, евпатий-коловрат
2	Слова, служащие для замещения пауз	Ну , вот, э-э-э, а-а-а или м-м-м
3	Слова, которые служат для ускорения речи	Короче , так сказать.
4	Слова, которые употребляются, когда говорящий не может найти подходящее слово	Типа , типа того, как бы, вроде того, сами понимаете, как его, ну как его, как это , это самое

               Многие слова, внесенные в классификацию, имеют смысл, но являются паразитами, так как они становятся ими, когда произносятся, слишком часто, и фраза становится бестолковой.

4)   Слова-паразиты и человек

Изучив литературу по  вопросам взаимосвязи  характера человека и употребления им слов - паразитов, я  выделила   следующее: слово-паразит, живущее в лексиконе человека, может рассказать о его натуре, сущности мышления и видения мира.

Если человек употребляет слово-паразит «просто», значит, он считает, что в жизни все должно быть просто, разумно, даже банально и никаких сложностей!

Употребляющий слово-паразит «на самом деле» желает открыть людям глаза на правду жизни - этакий борец за истину.

«Короче» – человек не расположен к общению, он не любит разговоры, поэтому хочет сократить свою речь. Однако из-за этого бесконечного «короче» эффект достигается обратный.

Слова «типа», «короче», «значит» употребляют люди, настроенные несколько агрессивно.

«Кстати» говорит как раз о том, что человек чувствует себя неловко и некстати. Но с помощью этого замечания пытается привлечь к себе внимание и придать словам значимость.

«Это самое» украшает речь  людей с плохой памятью или ленивых, кто зачастую даже и не старается вспомнить нужное слово. Интеллектуальный труд подыскивания нужного слова они перекладывают на собеседника. Впрочем, они склонны и остальные свои дела и обязанности перекладывать на других.

«На самом деле» используют люди, считающие, что их внутренний мир богаче, взгляд – зорче, а мысли и догадки – интереснее, чем у всех остальных. Это люди, постоянно открывающие другим глаза на действительность. Безусловно, они свято уверены, что их мировоззрение единственно верное.

 «Практически» – менеджерское слово. Очень быстро прилипает к людям, живущим конкретными целями, особенно не задумывающимся о философском смысле жизни. Им, простите, не до таких пустяков.

«Вообще-то» – словечко людей не уверенных в себе, быстро теряющих самообладание, вечно ищущих во всем происходящем подвох, и тех, кто даже из-за ерунды готов затеять словесную перепалку.

«Так сказать» и «собственно» – используют в речи интеллектуалы.

    У нас, подростков,  в ходу словечко «как бы». Оно означает условность.  Мы так и живем - как бы пойдем, а как бы и не пойдем; как бы будем, а как бы и не будем. Мы не обременены ответственностью, поэтому это сказывается на нашей речи.  Чтобы убедиться в этом я  решила  провести исследование  .

2. Исследование употребления слов-паразитов в речи учащихся Сачковичской средней общеобразовательной школы

 На уроках литературы, истории, географии в результате наблюдения было отмечено: каждый раз, вставая из-за парты для ответа, учащимся 7 класса приходилось делать над собой усилие, чтобы не протянуть «ну-у-у», пытаясь собраться с мыслями и сформулировать собственное высказывание. Ученикам достаточно трудно построить ответ, не употребляя слов-паразитов.  А что знают ученики об употреблении этих слов?

Для проведения исследования составлена анкета «Слова-паразиты в вашей речи», проведены эксперимент «Частота употребления слов-паразитов» и исследование «Употребление слов-паразитов учащимися разных возрастных групп».

В анкетировании и устном опросе принимали участие 40 учащихся 5-7 классов МБОУ Сачковичская СОШ  (Приложение №1).

Результаты анкетирования «Слова-паразиты в вашей речи» показали:

30% учащихся не знают, что такое слова-паразиты

70% учащихся знают, что такое слова-паразиты (Приложение №2).

100 %  опрошенных учащихся, употребляют  слова-паразиты в речи (Приложение №3).

О словах- паразитах узнали  в школе - 35%, по телевизору – 35%, Дома – 20% ,  из интернета -10%.

     Как бороться с этим явлением?  Ребята  не смогли назвать никаких способов борьбы со словами-паразитами.  Они писали, что нужно применять физические методы искоренения слов- паразитов («ругать», «наказывать») Другие считают, что «нужно меньше говорить» Только 3 ученика отметили, что нужно повышать культуру речи. Следовательно, большинство учащихся нашей школы не знают, что такое слова-паразиты, не замечают их в речи и не знают способов борьбы с ними.

На основании наблюдений на уроках и внеурочное время (с сентября 2015 г.  по ноябрь 2015 г)  я увидела,  что  самым распространенным из слов-паразитов  в 8 классе ну (его использовали 22 раза,); вот (использовали 16 раз).

В 5-7 классах чаще всего употребляются такие слова-«паразиты» как «блин», «короче», «ё-мое», «ну», «как бы», «это самое», «типа», «это», «ваще», «чё…».

Частоту употребления этих слов-паразитов подтвердил эксперимент. Записана речь  трёх учащихся  5,6 и 7 класса, и в ней выделены  слова-паразиты. Из 130 слов –  10 слова-паразиты, что составляет 8 % от общего количества сказанных слов.  Слово «ну» употреблено 5 раз. Слово «вот» и «так» по 3 раза.

Слова-«паразиты», употребляемые  учащимися нашей школы

Ну – 65% Вот – 55% Короче – 47,5% Так– 37,5% Чё - 35% Это – 35% Ваще – 30% Как бы – 27,5% Типа – 25% Это самое – 12,%

     Я проанализировала слова-паразиты, часто встречающиеся в речи учащихся на уроке и во внеурочное время, соотнесла их с  особенностями употребления их человеком.  Данные оформила в виде таблицы.

№	Слово-паразит	Причина употребления	Примеры
1.	Короче	Резкость, желание быстрее закончить речь	Короче, дело было так...
2.	Как бы	Неуверенность в том, что говорит; приблизительность	Мы уже как бы  читали эту книгу
3	Типа	Желание выделиться Заменитель паузы	Типа, ты кто такой?
4	Это	Пауза во время говорения или употребления каких-то слов	Есенин... это... любил... это... животных. Он... это... посвятил им много стихотворений...
5	Факт	Уверенность в своих слова	Так всё и было, факт.
6.	Как его, ну как его, как это	Вместо каких-то слов; попытка что-то вспомнить	Динозавры... как его... в процессе эволюции... как это ... вымерли.
7	Понимаешь, понимаешь ли	Обращение к собеседнику при  желании  подтвердить свои слов	Я, понимаешь, иду, слышу крики, обернулся, понимаешь, а там...
8	Вообще, ваще!	Лёгкое возмущение Итог речи	Идёшь в школу? - Ну ты, ваще! Вообще, я сначала хотел…

     По результатам исследования   можно сделать вывод: все учащиеся и  употребляют в своей речи слова-паразиты, происходит у каждого это по разным причинам.  Слова становятся паразитами от чрезмерного употребления, при этом они утрачивают первоначальное значение, используются в качестве связки слов.   Чаще всего употребляют слова-паразиты в своей речи подростки. Объяснить это можно особенностями подросткового возраста. Когда ребята хотят быть самостоятельными, стараются  самоутвердиться в жизни.     Важно запомнить,  что слова-паразиты – негативное языковое явление, которое снижает динамику диалога и влечёт за собой трату времени.

3. Избавляемся  от слов-паразитов

   Доказав, что слова  - паразиты засоряют нашу речь, я  нашла  способы борьбы, но насколько помогут они избавиться нам от лингвистических сорняков,  будет зависеть от каждого из нас, от нашего желания сделать речь чище.

1.Не нужно бояться тишины. Вы совершенно напрасно пытаетесь заполнить паузы, вы просто не привыкли молчать во время выступления. Ничего страшного в этом нет. К тому же, вы даете время слушателям осознать сказанное вами.

2.Практика, практика и еще раз практика. Читайте вслух ваш доклад, можно стоя перед зеркалом. Вы сразу почувствуете те проблемы, которые возникают в вашей речи, и с практикой начнете правильно расставлять акценты, обретете уверенность в себе. Вы увидите, что начали говорить спокойно, естественно и уверенно. А с неуверенностью возникают и слова-«паразиты».

3.Как только вы захотите сказать «эээмм», сделайте вдох, пауза лучше, чем ваши слова-«паразиты».

4.Посчитайте. Зачитайте доклад своему другу, а он пусть посчитает, сколько раз вы произнесли слова-«паразиты». И тогда вы поймете, насколько остро стоит проблема.

5. Научитесь делать паузы в речи, делайте её размеренной. Слушателю куда сложнее слышать бессмысленный поток. На месте запятых делайте небольшие паузы. А в конце предложения – долгие.

6.Пытайтесь контролировать свою речь, сделать её размеренной, анализировать поток слов, правильно расставляя интонацию.

7.Обретайте спокойствие. Слова-паразиты– результат волнения. Но вы просто представьте, насколько портят речь в кульминационных моментах такие слова.

8.Потренируйтесь  ясно, грамотно и лаконично выражать свои мысли. Помните, лучше промолчать и додумать мысль, чем употреблять слова-паразиты!

9.Спланируйте те моменты речи, когда вы начинаете нервничать. Например, если вы хотите сделать деловое предложение, четко продумайте, в какую часть речи вам его вставить.

10.Краткость – сестра таланта. Чем объемнее доклад, тем больше слов- паразитов вы начинаете произносить. Сократите его, сделайте более информативным, не лейте «воду», и тогда у вас не останется места для слов-паразитов.

    Слова-паразиты прицепляются обычно к тому человеку, который часто делает заминки в речи, не может быстро подобрать нужное слово. Также считается, что привычка произносить слова-паразиты – это удел людей с маленьким словарным запасом. Я уверена , что если каждый из нас задумается над проблемой засоренности русского языка, то успех обеспечен.  

5.     Вывод

      В ходе данного исследования сделаны следующие выводы: слова - паразиты не несут никакой информации, но, тем не менее, используются многими.

     Изучая употребление слов-паразитов  учащимися нашей школы я:

1.Определила, что такое слова-паразиты.

2.Выявила  наличие в речи учащихся слов-паразитов.

3.Проанализировала   наиболее употребляемые школьниками Сачковичкой СОШ слова-паразиты.

4.Разработала  рекомендации по борьбе с речевыми паразитами.

5.Изучила лингвистическую литературу по теме исследования.

      На основании результатов исследования можно сказать, что слова – паразиты  засоряют речь говорящего, затрудняют её понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания. Как компьютерные вирусы разрушают операционную систему, так и слова- паразиты портят наш язык.

III.Заключение

     Проделанная работа помогла мне усвоить следующее: общая и словесная культура в нашей стране снижается, а это напрямую отражается в языке. На улицах  и даже в школах мы слышим «некрасивую», вульгарную речь, перегруженную словами-паразитами.  В ходе исследовательского проекта  я изучила проблему  употребление  школьниками  слов-паразитов. Мне  удалось  изучить  слова - паразиты как лингвистическое явление, мною  были рассмотрены  наиболее употребляемые учениками слова-паразиты, выявлены причины их употребления. Я выступила с данным проектом перед учащимися нашей школы, учителями. Моя работа заинтересовала моих одноклассников и педагогов. Ребята предложили  с помощью учителя русского языка исследовать исследовать эту тему более углубленно. Поэтому гипотезу, которую я  выдвигала  в начале моей  работы, можно считать доказанной.

    Планирую  провести массовый опрос среди учителей и родителей и узнать масштаб этой проблемы в нашем селе. Хотелось   бы найти действенные способы избавления от слов-паразитов. Я уверена, что если каждый из нас задумается над проблемой засоренности нашей речи , то успех обеспечен. И пусть как призыв звучат слова великого русского писателя И. С.Тургенева: «Берегите чистоту языка, как святыню. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас».

IV. Использованная литература

1. Дараган,Ю.В. Функции слов-«паразитов» в русской спонтанной речи/ Ю.В. Дараган. – М,1996. -142 с.

2. Ильяш М. И. Основы культуры речи. Киев/М.И. Ильяш.  - Одесса, 1984.-254 с.

3  Левонтина И. Б. «О словах-паразитах»/И.Б. Левонтина. - Журнал «РЯШ» №15, 2004.-68 с

4.Ожегов С. И. «Толковый словарь русского языка»/С.И. Ожегов. – М, 2004.

5. Фоменко Ю.В. Типы речевых ошибок: Учеб. пособие./Ю.В. Фоменко. - Новосибирск, 1994. - 189 с.

6. Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайтов:

l  http://www.philology.ru

l  http://www.ru.wikipedia.org/wiki/Слова-паразиты

l  http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

1.Знаете ли Вы, что такое слова-паразиты?

2. Какие Вы знаете  слова-паразиты?

3. Какие из этих  слов  Вы чаще всего употребляете?

4. Замечаете ли Вы в своей речи  слова-паразиты?

5. Встречали ли Вы в своей жизни человека, который не употреблял в своей речи  слова-паразиты?

6.Какие способы борьбы Вы можете предложить?

Приложение 2

Знаете ли Вы, что такое слова-паразиты?

Приложение 3