Сложные
предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.
9-й класс
1. Актуализация
знаний учащихся.
Орфографическая
разминка.
- В каком слове пишется НН?
Объясните правописание слов и укажите вид подчинительной связи в
словосочетаниях.
Решё…ый вопрос (от глагола
совершенного вида – НН, связь – согласование)
приказа…о отойти (краткое причастие
– Н, примыкание)
в вяза…ой шапочке (от глагола
несовершенного вида – Н, согласование)
говорила пута…о (наречие образовано
от путаНый – несовершенный вид - Н, примыкание)
(она) чем-то встревоже…а (краткое
причастие – Н, управление)
некраше. . ый пол (от глагола
несовершенного вида – Н, согласование)
зва. . ый ужин (от глагола
несовершенного вида – Н, согласование)
выглядела испуга…о (наречие
образовано от испугаННый, есть приставка – НН, примыкание)
2. Два ученика
работают у доски по карточкам.
Карточка №1.
Вставьте
пропущенные буквы, объясните орфограммы, подчеркните грамматические основы,
нарисуйте схему предложения.
[Татьяна
Афанасьевна
под…ла брату знак], (что б…льная хоч…т уснуть), и [все
вышли п…тихоньку из св…тлицы].
[
], (что…), и [ ]. Сложная синтаксическая
конструкция с подчинительной и сочинительной связью, с придаточным
изъяснительным.
- Объясните значение слова
“СВЕТЛИЦА”.
Светлица – в старину светлая
парадная комната в доме.
- Подберите СИНОНИМ.
Комната.
Карточка №2.
Вставьте
пропущенные буквы, объясните орфограммы, подчеркните грамматические основы,
нарисуйте схему предложения.
3. Изучение нового
материала.
- Откройте учебник на странице 67,
самостоятельно прочитайте параграф 13 и скажите, что необходимо знать и уметь,
работая со сложными синтаксическими конструкциями?
Работая со сложными синтаксическими
конструкциями, необходимо:
- находить грамматические основы
предложений;
- видеть границы простых
предложений;
- разбираться в смысловых
отношениях между простыми предложениями.
- Именно эти навыки мы и
отрабатываем сегодня на уроке.
4. Закрепление
изученного материала.
- Выполните морфологический разбор
причастия ПОКОИВШИЕСЯ.
Покоившиеся –
1) причастие (какие?);
2) н. ф. – покоившийся, действительное,
прошедшего времени, несовершенного вида, стоит в именительном падеже, во
множественном числе;
3) цветы (какие?) покоившиеся.
- Выполните синтаксический разбор
предложения.
1 простое двусоставное,
распространённое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным
деепричастным оборотом;
2 простое двусоставное,
распространённое;
3 простое односоставное, безличное,
распространённое. )
- Записываем предложение.
- Чем осложнены первое и третье
простые предложения?
Первое простое предложение
осложнено однородными сказуемыми, соединёнными сочинительным союзом И, и
обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Третье простое предложение
осложнено обособленным определением.
5. Работа с
тестовыми заданиями.
- Какое слово состоит из пяти
морфем?
Проверка
|
Свободный
|
проверил
|
превзошли
|
удивлённый
|
стремится
|
удивился
|
влюблённый
|
6.
Работа со словарными словами.
- Запишите словарное слово
КОНСПЕКТ, образованное от латинского conspectus – “обзор”, подберите
однокоренные слова и разберите их по составу.
На уроке были предложены слова
Конспективный
Конспективно
Конспектировать
Конспектироваться
Конспектирование
Законспектировать
Проконспектировать
7. Подведение
итогов урока, запись домашнего задания.
Параграф 13, страницы 67-68,
повторить теоретический материал.
Составить пять сложных
синтаксических конструкций
Карточка №1.
Вставьте
пропущенные буквы, объясните орфограммы, подчеркните грамматические основы,
нарисуйте схему предложения.
Татьяна Афанасьевна под…ла брату знак,
что б…льная хоч…т уснуть, и все вышли п…тихоньку из св…тлицы.
- Объясните значение слова “СВЕТЛИЦА”.
- Подберите СИНОНИМ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.