ССП в 9 классе.
Цель: продолжение изучения темы
“Сложносочиненные предложения”.
Задачи:
1.
Познакомиться с противительными союзами;
2.
Научиться находить противительные союзы; различать
противительные и соединительные союзы.
3.
Составлять предложения с противительными и соединительными
союзами;
4.
Различать простые предложения с однородными членами и
сложносочиненные предложения;
5.
Определять смысловые отношения между частями в ССП;
6.
Расставлять знаки препинания в ССП.
карточки с индивидуальным заданием, таблицы, доска.
Ход урока
I. Оргмомент.
Форма: урок-изучение нового
материала (продолжение темы).
Метод: комбинированный.
II. Повторение.
1. Какое предложение называется сложным? (Сложное
предложение имеет две и более грамматические основы).
2. Как отличить простое предложение от сложного? (В
простом – один деятель и одно – несколько действий; несколько деятелей и одно
действие).
1) С чего начинается
Родина?
2) Покраснела рябина, посинела
вода.
3. Когда при союзе И ставится запятая?
В простом предложении:
1) Листья закружились и полетели.
2) Надо человеку
и знать,
и любить,
и беречь свою
землю.
В сложном предложении:
3) Мы прошли лес,
и перед нами вдруг открылась
река.
·
Найдите союзы в этих предложениях.
·
Что это за союз? (Соединительный).
·
Какие смысловые отношения прослеживаются в данном предложении? (Явления
следуют друг за другом).
4) Последние тени
сливались, да мгла
синела.
·
Что это за союз? (Соединительный =
и).
·
Какие смысловые отношения прослеживаются в данном предложении? (Действия
происходят одновременно).
III. Изучение нового материала.
Работа с учебником: чтение правила (определение
противительных союзов)
Так какие еще союзы могут связывать однородные члены предложения
и простые предложения?
В простом предложении:
1) Приют наш мал,
но спокоен.
2) Я пойду в
школу, а не гулять.
·
Что это за союз? (Противительный).
·
Какие смысловые отношения прослеживаются в данном предложении? (Одно
явление противопоставляется другому).
В сложном предложении:
1) Звезды еще сверкали,
а небо на
востоке уже стало светлеть.
·
Что это за союз? (Противительный).
·
Какие смысловые отношения прослеживаются в данном предложении? (Одно
явление противопоставляется другому).
IV. Закрепление.
1. Карточки (индивидуальное
задание).
1) …и остановился / …и пассажиры вышли из вагона.
2) …и удалился/ …и мы поблагодарили его.
3) …и душно/ …и мы открыли окно.
4) …и смеялись/ …и проводник сделал пассажирам замечание.
3. Творческая работа: составить
сложное предложение, используя соединительный или противительный союзы.
V. Домашнее задание.
Составить два сложных предложения, используя сочинительные
союзы.
VI. Итог.
Оценочная деятельность.
Рефлексия:
Что я узнал нового на уроке…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.